韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測驗量表

1、韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力測驗記錄表兒童姓名出生日期 性別父親姓名文化程度 聯(lián)系電話母親姓名文化程度 聯(lián)系電話測試者 測試日期 年齡韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測驗量表(WPPSI)(一)測驗內(nèi)容1.常識開始進行測驗時，可先用一些無關(guān)的問題作為開端。例如， “你 叫什么名字” ？然后轉(zhuǎn)入正式測驗。按次序提問題。如回答不夠明確， 可以說“你的意思是什么？”或“再多告訴我一些?！?0, 1計分(1)你的鼻子在哪里？指給我看。(2)你有幾只耳朵？(3)主試者伸出拇指問“這個手指叫什么”？(4)瓶子里可以裝什么東西？(6)草是什么顏色的？(7)告訴我什么動物？(8)哪些動物有奶可以給人吃？(9)晚上天空中有什

2、么東西會發(fā)亮光？(10)狗有幾條腿？(11)你將信寄出(郵出)前放上什么？(12)有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？(13)說兩樣圓形的東西？(14)怎樣才能使冷水變成開水？(15)在哪種店里可以買到白糖？(16) 一角錢有幾分？(17)鞋子是什么做的？(18) 1個星期有幾天？(19)面包是什么做成的？(20) 一年有哪四季？(21)寶石是什么顏色？(22) 1斤有幾兩？(23)太陽落山是什么方向？2 .動物房工具：一塊有圖形的模板，一盒 32個彩色的小圓木柱方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個洞和一個動物的圖形，共有4種動物。小兒首先要將每一種動物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來，然后在每一動物圖下的孔

3、內(nèi)插入一根相應(yīng)顏色的小木柱。錯誤數(shù)3 .詞匯主試者說：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)聽，告訴我這些 詞是什么意思。鞋，鞋是什么？ ”按所列詞表依次地問，每次都 重復(fù)“什么是xx? ”或“xx是什么意思？”對于聰明些的及大一 些的兒童，在第三個詞以后，可省略正式的問句，而只說這個詞可按 地方口音讀。如孩子的回答不清楚，說“再多告訴我一點”或重復(fù)問 句并強調(diào)這個詞。內(nèi)容：(1)鞋(2)刀(3)自行車(4)帽子(5)傘(6)釘子信(8)汽油(9)驢子(10)蹺蹺板(12)按扣(13)毛皮(14)有禮貌(15)家禽(16)參加(17)英雄(18)鉆石(19)鋸子(20)討厭(21)顯微鏡(22)賭博

4、4 .圖畫補缺工具：印有圖畫的卡片23張，裝訂成冊。方法：23張圖中每張都缺少一部分。將圖按順序給小兒看，要他說 出或指出每張圖中缺少的部分。圖 名缺少部分(1)梳子梳齒(2)小車輪子(3)娃娃手臂(4)玫瑰花莖(桿、柄)(5)女孩口(唇)(6)狐貍(7)桌子(8)蹺板(9)手(10)貓(11)橋(12)晾衣繩(13)表(手表)(14)皮鞋(15)汽車(16)秋千(17)門(18)房子(19)外衣(20)撲克牌(21)雄雞(22)剪刀(23)螺絲釘耳朵桌腿孩子指甲觸須路(橋板)衣夾子分針(長針)后跟頭燈(車燈)繩結(jié)(木棍)絞鏈大門鈕扣孔必須指中央黑桃(口說或指點皆可)后爪(肉距)螺絲釘梢溝5

5、.算術(shù)題 第(1)至(4)題用圖片冊(1)第1圖(球)將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒,問：“這里是一些小球，哪一個最大？指指看?！?2)第2圖(小棍)，問：“這是些小棍子，哪一個最長？指指看?！?3)第3圖(星)，問：“這幾個盒子里裝著小星星，哪一個盒子里最多呢？”(4)第4圖(櫻桃)，問：“這幾個碗里盛著櫻桃，哪兩個碗里的櫻 桃一樣多？ ” (必須清楚指出兩碗)第(5)至8題用木塊、紅色向上，各相距 1.5厘米。(5)數(shù)到2:放2塊木塊在孩子面前，問：“這兒有幾塊？ ”(6)數(shù)到4:放4塊在孩子面前，說“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看?！比绾⒆釉跀?shù)到2或3時停下來，就說：“再數(shù)，要數(shù)完?！?/p>

6、(7)數(shù)到9:將9塊木塊排成一行。說“用手指頭數(shù)這些木塊?！比缧簲?shù)到2或3后停下來，可鼓勵他“數(shù)下去，全數(shù)完”。(8)將9塊木塊放成一排。說“留4塊在桌上，其余的給我。留下4塊，記錄留下的木塊數(shù)目?！钡?9)至(20)題：這些要緩慢地讀給孩子聽。逐題慢慢地讀，如 孩子一時不注意聽或似乎感到題目太長，可重復(fù)一次。時限：每題30秒。(9)如果我將一只蘋果從中間切一刀，那會有幾塊？(10)小利有2分錢，他爸爸又給了他1分，他一共有幾分錢？(11)小強有3顆彈子，掉了 1顆，他還剩幾顆？(12)莉莉有5個娃娃，不見了 2個，她還有幾個？(13)小弓雖有4分錢，他媽媽又給他2分，他一共有幾分呢？14

7、4) 2本書加3本書共是幾本？(15)小寶吃了一塊糖，小蘇吃2塊，小強吃2塊，他們共吃了幾塊 糖？(16)買一個蘋果要2分錢，買2個要多少錢？(17)珍珍、小麗和小安每人各有 2枝錯筆，他們一共有幾枝？(18)如果一個桔子值4分錢，2個桔子植多少？(19) 一個小孩子有12張紙，已經(jīng)送掉5張，還有幾張沒有送？ (20)小弓雖有8塊小石頭，又撿來6塊，他一共有幾塊？6 .迷津工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆方法：要有一個桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在 迷津圖紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一 張圖。為保持迷津位置正確，在每圖的一邊印有一 “ E”符號，

8、符號 “E”在測量者這一方向。內(nèi)容：迷津圖時限錯誤數(shù)限圖 22145 秒2圖 22260 秒2圖 22375 秒3圖 224135 秒37 .幾何圖形描繪工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號“ E”及數(shù)字1 10 (約開)。紅鉛筆2 支，10張印有圖形的卡片，裝訂成冊。方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬紙板。內(nèi)容：(1)圓形(2)下字倒寫(3)三條豎線(4)正方形(5) X(6)正方形和圓形(7)圓圈和三角形(8)菱形(9)正方形內(nèi)套一正方形(10)六角形8.類同詞 方法：(第1 10題)主試說：我將說一句未講完的話，你來說完它內(nèi)容:(1)你要乘火車，也可以乘()。(2)你穿鞋

9、子，也穿()。(3)你玩球，也可以玩()。(4)你用杯子喝水，也可用()喝。(5)面包和肉都可以()。(6)你走路用腿，但扔?xùn)|西用()。(7)你用鉛筆寫字，也可用()。(8)男孩子長大成男人，女孩子長大成()。女人、母親、妻子。(9)牛奶和水都能()。(10)刀子和碎玻璃都()。第1116題：回答兩物體想的相同點(11)大衣、毛線衣(12)吉它、小提琴(13)蘋果和梨(14) 5分和1角(分幣和角幣)(15)冰棍和雪糕(16)貓和老鼠9 .木塊圖案(拼圖)工具：6塊扁方木，一面紅色，另一面白色。8塊扁方木，一面紅色, 另一面半紅半白。3張印有圖形的卡片，裝訂成冊。方法：除最后三個圖案外，其余均

10、照擺成的模式來擺。10 .理解方法：每試題要慢慢地讀，如小兒分心了或似乎未領(lǐng)會整個問題，可 以重復(fù)，但不能改變或簡化。如果孩子猶豫不決，可用”對”或”再 接下去講”等話來鼓勵他。若在 15秒鐘不作回答，測試者可重復(fù)一 遍提問，但除以下情況外不再給其他幫助。內(nèi)容：(1)小朋友為什么不要玩火柴？(2)為什么要洗臉洗手？(3)如果不小心害蟲破了手指怎么辦？(4)為什么我們需要時鐘？(5)如果把小朋友的球搞丟了，你該怎么辦？(6)為什么小朋友睡覺前要上廁所？(7)為什么房屋要有窗子？(8)為什么我們需要穿衣服？(9)為什么人們要工作？(10)什么說室內(nèi)照明用電燈比用蠟燭好?（11）為什么孩子病了應(yīng)該留

11、在家中不出去？（12）如果叫你去買面包，售貨員說已經(jīng)賣完了，你怎么辦？（13）如果有一個孩子比你小，要跟你打架，你怎么辦？（14）為什么蓋房子用磚比用木頭好？（15）為什么要把罪犯關(guān)起來？（二）測驗實施與計分簡介韋氏智力量表系由美國紐約市 Bellevue精神病院心理學(xué)家韋 克斯勒（D. Wechsler敢授制定的，是繼比奈（Binet）之后世界上應(yīng)用最 廣的個人智力量表之一。這一智力量表包括：（1）兒童智力量表（簡寫WISC-R）,適合年齡6歲至16歲；（2）成人智力量表（簡寫WAIS）可測 定16歲以上成人的智力；（3）學(xué)齡前和學(xué)齡初期智力量表（簡寫WPPSI） 可測驗46歲半兒童的智力。

12、因此韋氏智力量表是一套可分別測查 不同年齡階段的重要的智力量表，這套量表問世后很快就被廣泛地采用。測量時間在一個小時左右。小兒年齡的計算方法兒童的實足年齡應(yīng)當(dāng)有精確的計算，必須準(zhǔn)確到幾歲、幾個月、零幾 天。缺一不可。實足年齡是用測查日期減去出生日期。被測試兒童的 準(zhǔn)確年齡是計算智力商數(shù)，將原始得分轉(zhuǎn)換為量表分的依據(jù)。如果缺 乏這些資料，被測試者的智商就無從查得，因此主試人對上述要求千 萬不要疏忽。測查中的注意事項 (1)室內(nèi)要安靜，室溫適宜，小兒坐得舒適。桌面要平坦，桌椅高度適 合于小兒的身高。(2)與小兒建立友好關(guān)系。檢查者對小兒的態(tài)度非常重要。應(yīng)使小兒愉 快，對測驗項目發(fā)生興趣，自覺與檢查

13、者配合；檢查者也應(yīng)鼓勵他發(fā) 揚最大的潛在能力。(3)幼兒在測試中可能感到疲勞或不耐煩，發(fā)現(xiàn)他注意力不夠集中時， 允許測試中斷。讓孩子自由在房內(nèi)玩一會兒，或擺弄測試工具，可照 顧孩子喝水、小便。絕大多數(shù)能一次完成任務(wù)。檢查步驟(1)本測驗的操作和評分應(yīng)由受過訓(xùn)練的合格的人員執(zhí)行，要嚴(yán)格按照量表中規(guī)定的方法測查。(2)測驗各個項目時 要語言和操作互相交叉進行，以維持小兒的興趣和 合作。(3)十個測驗必須合部做完，不允許隨意去掉量表中的項目或去掉某個 分測驗。測查時嚴(yán)格按照量表中規(guī)定的時間。各項目何時停測要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。(6)各項目如何評分也要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。(7)測驗時小兒對提問表示不明白時

14、， 檢查者可把問題重復(fù)一次。如果小兒的回答模棱兩可時，可讓小兒把答語解釋清楚，說“再給我多講 一些”或類似問話。當(dāng)小兒對某項測驗拒絕做時，可先進行下一項測驗，待其他測驗項目 做完之后再測此項。記錄以及原始分、量表分和智商的換算(1)每個項目評得的分?jǐn)?shù)要正確記錄，字跡要清楚。(2)某個分測驗的前數(shù)題如果免試，也應(yīng)把分?jǐn)?shù)記上。(3)每個分測驗的項目進行評分后，把分?jǐn)?shù)總加起來，便是每個分測驗 的原始分?？偧又?，應(yīng)核對無誤。動物房分測驗的原始分是從專表 中查出的，不要逐項進行評分。(4)核對小兒年齡，根據(jù)年齡查出該年齡原始分換算為量表分的相當(dāng)數(shù) 表格。這個表格左上角表示年齡階段，上數(shù)為該階段最小年齡

15、，下數(shù) 為該階段的最大年齡。找好表后，檢查者在某一測驗行內(nèi)找出該測驗小兒所獲得的原始分位 置，在橫向表的最左或最右行讀出相應(yīng)的量表數(shù)值，量表分才能進入統(tǒng)計。(5)語言分是5個語言測驗的量表分總和。(6)IQ的計算根據(jù)語言量表分和操作量表分及總量表分，可從表中查出相對應(yīng)的智 商值。F面為各分測驗的具體計分方法: 1.常識方法：開始進行測驗時，可先用一些無關(guān)的問題作為開端。例如，“你 叫什么名字” ？然后轉(zhuǎn)入正式測驗。按次序提問題。如回答不夠明確， 可以說“你的意思是什么？”或“再多告訴我一些?！蓖Ｔ嚕哼B續(xù)5題不能回答時可以停試。但在本次測試中要求全部提問。？記分：每答對一題給1分。正確答案可能有

16、幾個，只要求對1個即可記1分。多答不加分。最高分為23分。測驗題正確答案(1)你的鼻子在哪里？必須清楚地指對鼻子指給我看。(2)你有幾只耳朵？兩只。倘若小兒舉出3個手指而口頭說2,評為1分；倘若小兒舉出2個手指而口頭說3,評為0分。 即以口頭回答為準(zhǔn)。(3)主試者伸出拇指問大拇指。這個手指叫什么？(4)瓶子里可以裝什么東西？ 汽水、水、牛奶、油、酒等液體類。倘若小兒答語不恰當(dāng)，例如船或動物，要求他進一步解釋，答語為罐頭裝的食品如水果、果醬、嬰兒食品等，評為 0分。魚、鯨魚、青蛀、龜、鴨；或(5)什么東西生活在水里？或河里？水生植物如蓮、水藻、蘆葦?shù)取?6)草是什么顏色的？綠色。倘若小兒說出其他

17、顏色如棕色，便問：“能是棕色嗎？”倘若小兒指著綠色物件作為答語， 評為1分。(7)告訴我什么動物？能得分。若說動物園記0分。(8)哪些動物有奶可以給人吃？(9)晚上天空中有什么東西會發(fā)亮光？有什么？(10)狗有幾條腿？(11)你將信寄出(郵出)前放上說：什么？么？(12)有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？什么？(13)說兩樣圓形的東西？小兒必須說出3種動物名稱才牛、羊、馬、媽媽的奶。星星、月亮。若小兒說飛機燈光，便再問：夜里天上發(fā)亮的還4條，前面2條后面2條。郵票。倘若小兒說信封，便小兒回答地址，再問：還要些什膠水、釘子、膠布、繩子。倘若小兒說“錘子”，應(yīng)問：還要些圓圈、球、盆、臉、蛋等。倘若小兒

18、說出2種物是同類的，如足球和皮球，應(yīng)要求他再說出一種(14)怎樣才能使冷水變成開水？放在爐子上加熱，煮或燒一燒(15)在哪種店里可以買到白糖?食品店、副食店、自選市場或當(dāng)?shù)氐赇伱?16) 一角錢有幾分？(17)鞋子是什么做的？(18) 1個星期有幾天？(19)面包是什么做成的？(20) 一年有哪四季？序說出。(21)寶石是什么顏色？色，要追問“還有什么顏色？(22) 1斤有幾兩？(23)太陽落山是什么方向?10分。皮革、橡膠、布、塑料。7天。面粉、小麥、玉米粉。春、夏、秋、冬?？刹话创隧樇t色。如回答其他可接受的顏答出紅色才記 1分。10兩。西方。如孩子指出，或說出在 山后面，要再問“對的。那是

19、 什么方向？ ”2 .動物房工具：一塊有圖形的模板，一盒32個彩色的小圓木柱(見圖214)。方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個洞和一個動物的圖形， 共有4種 動物。小兒首先要將每一種動物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來， 然后 在每一動物圖下的孔內(nèi)插入一根相應(yīng)顏色的小木柱。開始測驗前，叫小兒先拿起一件東西， 注意他用哪只手，可知道小兒是右利手還是左利手 將圖形模板放到孩子面前，用盒蓋盛 32個有色小圓木柱，放在模板 的右前方（右利手時）或左前方（左利手時） 。測試前先給孩子示范，教給他方法。測試者指著圖板最上一排圖例很 慢地說“你看這上面，這是一只狗，它住在黑色的房子里（指向狗圖 下方的小木柱，以下隨

20、時指向有關(guān)的動物和顏色小木柱），這是一只雞，它住在白房子里，這是一條魚，它住在藍色房子里，這是一只貓， 住在黃房子里。它們各住一間不同顏色的房子?！比缓笾笀D板第一排的第一圖，說“看，這是一只雞，它還沒有房子， 讓我們來給它找1個顏色對的（正確）房子。小雞是住在白房子里的（指圖板最上排圖例），所以我要找一間白房子放在這洞里（插 1個 白木柱在圖下）。現(xiàn)在再看魚（指第2個圖），它住在藍屋子里（再指 圖板最上排圖例），所以我要找一間藍房子放在這洞里（插 1個藍木 柱在圖下）。這是一只貓，這里應(yīng)該是什么顏色的房子呢（指圖下的 洞）” ？如孩子指出是黃的，說“這就對了” ，放在這兒（插1個黃木 柱在圖下

21、）。如孩子選錯了，就說“它應(yīng)該是黃的"。等孩子插入正確 的木柱時再繼續(xù)進行。“這是一只狗，狗應(yīng)該住在什么顏色的房子 呢？ ”倘若小兒表現(xiàn)猶豫不定，主試者囑小兒看圖板最上排圖例。如 小兒選取1個黑木柱，便說“對了，把它放在這個洞里"；若孩子選 錯了，像前面那樣幫他糾正，并等了插入正確的木柱。這里又是一只貓，應(yīng)該是哪一個房子呢？如孩子選黃木柱，就說“對的”；如果選錯了，像以前一樣糾正他，并讓他放入正確顏色的木柱。如孩子已經(jīng)懂得了做法便停止示范，如果孩子似乎仍不懂得如何去做，可如上法示教第6圖狗，但不允許作更多的示教。至此，示范全 部結(jié)束。在完成示范后，迅速將圖板中的小木柱從板面

22、上移去，進行正式試驗。正式試驗時，主試者對小兒說：“現(xiàn)在我要你在每一個動物下面放上 對的（正確）房子，要擺對，擺快些，全由你自己做。從這里開始（指 第一排的雞圖）一個一個按順序放入正確的木柱，第一排放好后接著 放第二排（指圖），要全部放好，看你能做得多快，準(zhǔn)備好了？開始”。說“開始”時，立即計時。若孩子做完第一排后感到猶豫時，告訴他繼續(xù)做第二排。如果孩子做 完第二排后似乎又搞不清了，可提醒他“看頂上面一排，要放對” 。除以下情況外，不得再給其他幫助。允許做 5分鐘。若此時孩子未能 完成作業(yè)，說“就停止吧！ ”并拿開圖板。有些幼兒不按順序插小木柱，而是先選出同一色的木柱一個個地插完，再開始第二種

23、顏色。遇到這種情況時，可提醒他 1 2次，“按順 序放上不同的房子，不要跳過去，一個一個地插?！比绾⒆永^續(xù)用他 自己的方法做，讓他做完，不再干預(yù)，但要在記錄單上注明。也有些孩子在做完第一排后便將小木柱都取出再重新開始插，這種“浪費”掉的時間，應(yīng)連續(xù)計算時間不中斷；或小兒偷懶而拖延時間， 也應(yīng)連續(xù)計算時間不要中斷，可以說“要快些放進去”。記分：包括記錄時間、錯誤、遺漏如果孩子在時限內(nèi)未完成作業(yè)，按 5分鐘內(nèi)的數(shù)量記分。根據(jù)時間、錯誤和遺漏總數(shù)按表可查出原始分，例如 3分17秒完成 作業(yè)，錯誤2,遺漏1,則查表原始分為27分。最高分70分。3 .詞匯方法：主試者說：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)

24、聽，告訴我這 些詞是什么意思。鞋，鞋是什么？ ”按所列詞表依次地問，每次 都重復(fù)“什么是XX? ”或“XX是什么意思？ ”對于聰明些的及大 一些的兒童，在第三個詞以后，可省略正式的問句，而只說這個詞可 按地方口音讀。如孩子的回答不清楚，說“再多告訴我一點”或重復(fù) 問句并強調(diào)這個詞。凡標(biāo)準(zhǔn)字典上有的詞義可接受（按答案的性質(zhì)記 2分或1分），字典 上沒有的那些地方俗語或俚語記 0分。如出現(xiàn)答案意思不清楚，或測 試者對于回答中所用口語是否可接受不能決定， 應(yīng)要求小兒再說其他 意義。有時得到的回答可能為一個音似而字不同的詞， 不論其本身意義和如 何準(zhǔn)確，也不給分。測試者必須再問：“XX還有什么意義？”

25、停試：連續(xù)5次錯誤。記分：每一i題有2分、1分及0分三種評分。一般地說，該詞的任何可以承認(rèn)的意義都可計分， 不論其表達是否清 楚流利。但是內(nèi)容貧乏仍要扣分，若對這個詞只有一個模糊的概念， 不能得滿分。以下是評分的大致原則：2分：(1)用一個好的同義詞。例如參加-加入，聯(lián)合-連接。(2)說出主要用途。例，傘一可以遮雨。(3)說出一種或一種以上主要性狀。例，信一在紙上與人 談話。(4)將詞作一般分類。例，刀 一武器。(5)說出幾種正確的性狀，雖不是準(zhǔn)確的定義，但合起來可 以說明這詞的理解。例如，自行車 一它有兩個輪子和把手。(6)對于動詞，說出具體動作例子或因果關(guān)系。例如，連接你把兩張紙粘在一起。

26、1分：(1)回答并非錯誤，但顯示內(nèi)容貧乏。例如，寶塔 一高的 房子。(2)含糊不確切的同義詞。例如，家禽 一鴿子。(3)說出非主要用途，未加說明。例如，刀 一殺人的。(4)說出的性狀雖然是對的，但并非主要的特征。例如，皮毛一使你暖和的東西。(5)舉例時就有這詞本身，不加說明。例如，蹺蹺板 一你坐在上面蹺的（6）與本詞有關(guān)的一個詞的正確定義。例如，用賭徒來代替賭博。（7）不以字句說明而用動作來表示（在記錄單上要注明） 例如，自行車一作騎或踩的動作。0分：（1）明顯的錯誤回答。（2）語詞復(fù)用。例如毛皮一皮衣服（再問后仍不理解）。（3）再問后，回答的內(nèi)容仍極貧乏或甚含糊。為幫助評分，在題詞后列有答案

27、，但這些答案只是許多可能遇到 的回答中的一部分。評分原則、答案舉例以及字典中的解釋將有助于 使評分準(zhǔn)確。最高分：44分。內(nèi)容：（1）鞋2分：穿在腳上或穿著它走路，。1分：穿的（提問后不能做出更多的說明，只作一些能使人相信 他知道什么是鞋的手勢），有鞋帶的，。0分：你有的（不示意），是黑的等。刀2分：用來切割東西的，它有刃和柄。一種餐具中用來切食品的。 一種武器。1分：吃東西時用的（再問仍無說明），殺人的，用鋼做的。分：我有，玩的。（3）自行車2分：有2個可得1分的回答，如它有2個輪子和1個把手；是 交通工具，騎著去上班的（說出二種以上主要結(jié)構(gòu)）。1分：騎的（做出騎或踩的樣子），有輪子（或把手,

28、）。0分：會從它上面摔下來，有座墊（說出次要結(jié)構(gòu)），玩的。（4）帽子2分：戴在頭上的，圓圓的，上邊有個頂。1分：戴的（再問仍無說明）。0分：是黑的，黑帽子。傘2分：用來遮雨的東西，大的圓的東西，可以折起來的，下雨時 撐在頭上的。1分：下雨時帶著的；下雨時用的東西（再問無說明）；放在頭 上的，遮太陽的。0分：你帶著它，家里有的。（6）釘子2分：它有尖頭釘?shù)侥绢^中去；用郎頭錘子把它釘進去把木板拼 起來。1分：是尖的，是鐵的，把東西釘牢，把東西釘在一起。墻上可 以掛東西0分：釘鞋子，釘木板（無進一步說明）。信2分：你寫了又寄出的東西，和別人在紙上談話。1分：寄給別人的（無進一步說明），紙上寫的東西，

29、讀的，貼 著郵票的，信封里的卡片。分：一張紙。（8）汽油2分：開動汽車用的，它會燒起來，開動機器用的可用作燃料的。1分：放在汽車?yán)锏模瞧嚴(yán)镉玫挠?，機器里的，擦油漬用的。0分：加油站給汽車的，可以玩的。（9）驢子2分：是一種動物，它像馬，背上背東西，可以騎，人用來背東 西的；它像馬但是小一些，有長耳朵會背貨的。1分：它有尾巴、四條腿和一張嘴，像馬一樣（無進一步說明） 人可以騎（無進一步說明）。0分：我在公園看見一個，小的，會走的。（10）蹺蹺板2分：2個人坐在上面可以蹺上蹺下。長的木板 2人坐著可以一 上一下動。1分：蹺上蹺下，可以坐著玩。0分：公園里（學(xué)校里）有，木頭的。（11）寶塔2分：

30、一層一層，下面大上面小的房子；一層一層的有角的房子 （說出2個以上建筑物特征）。1分：三角形的；下面大上面?。灰粚右粚拥?；頂是尖的（一個 以上特征）。分：寶塔糖、房子、有菩薩的。（12）按扣2分：一面凸出來一面凹進去可按住像鈕扣一樣把東西（衣服） 扣住。1分：在衣服上的（無進一步說明），像鈕扣一樣的，按起來會 響的（指衣服的鈕扣，或按的動作）。0分：按的、釘?shù)?。?3）毛皮2分：動物（或說出貓、狗、兔、羊等等）身上長的東西。1分：動物（貓、狗、羊,）有的（無進一步說明），做衣服 的，做帽子的，暖和。0分：皮衣服、皮帽子、軟的，鳥有的。（14）有禮貌2分：行為表現(xiàn)好，對別人好，說“謝謝你”和“請

31、”，不粗野, 別人講話時，保持安靜，不插嘴。1分：不講下流話，吃東西時分給別人，你做得很好的。分：不打架。(15)家禽2分：家里養(yǎng)的如雞、鴨、鵝，或同時說出雞、鴨、鵝。1分：只說出一種或二種動物。分：其中有一種是錯誤的，如雞、狗、鴨。(16)參加2分：自己或別人加入進去。1分：參加運動會，參加少先隊。0分：與別人玩，參加展覽館。(17)英雄2分：在戰(zhàn)斗中勇敢，獲得了獎?wù)隆易鞒隽舜蟮呢暙I(很 有益的事)。故事中的英雄(講出事跡及具體人名也可)。1分：做好事情的人；是大人物；救了你；打仗不怕死；打仗時 打下飛機來；做別人不會做的事；武松打虎(只說人名)。0分：打生了，兵士。(18)鉆石2分：

32、一種寶石，它在陽光中會發(fā)光亮，是很貴重的東西；像我 的鉆石別針，它不是真的，但也發(fā)亮光；可以用來劃玻璃的。1分：貴重的；發(fā)光的；在戒子上的。0分：鉆石戒子，一種石頭，很好看的東西，在盒子里有的。(19)鋸子2分：一種工具可鋸木頭；木匠鋸木頭用的。1分：鋸木頭。分：我看見的。(20)討厭2分：一些叫你煩的事；使人不喜歡；愛爭吵叫人煩。1分：你壞；媽媽叫你出去玩你不肯，玩皮的人。0分：不幫媽媽忙。(21)顯微鏡2分：用來看細(xì)菌的儀器?？梢杂脕砜葱∠x的，會放大幾千倍。1分：放大的東西；看的儀器；它使小東西變大(要有更多說明 以證明小兒不是指的方大鏡)。0分：用它看東西時似乎東西近了，用它可以看遠(yuǎn)處的

33、東西。(22)賭博2分：想靠運氣來贏；用錢或東西來比誰贏；打牌時加上錢看給 誰。1分：用骰子賭；打牌，賭錢；要贏一樣?xùn)|西。分：用牌騙人，你失去了錢。4 .圖畫補缺最高分多少？工具：印有圖畫的卡片23張，裝訂成冊。方法：23張圖中每張都缺少一部分。將圖按順序給小兒看，要他說 出或指出每張圖中缺少的部分。給小兒看第1張圖片，未訂著的一頭 朝著小孩，說“你看這張圖畫，它缺少了重要的部分。告訴我，它少 了什么呢？ ”如孩子不能說出缺失的部分（梳齒）或回答錯了，就說:“你看梳齒少了沒有”。然后看第2張，如孩子不回答，就說：“你看 是缺少輪子了。”繼續(xù)看其余的圖片，自第3張圖開始，不再給幫助。 若15秒內(nèi)

34、不作答，換看下一張。若孩子的回答模棱兩可，就要求他指出缺失部分。如小孩只說出畫片中的東西，可以說“是的，但是它缺少了什么呢？”如孩子說出圖中未包括在內(nèi)的部分（如第 5圖女孩身體），就問“在 這張圖畫中少了一部分，少的是什么呢？ ”這種插話在這個分測驗中 至多只可說2次。停試：連續(xù)5次失敗（自第3張卡片算起）。記分：每答對1題記1分。對比較難些的圖片，孩子可能叫不出缺少部分的正確名稱而用一近似 名稱代替，如第21圖中，公雞的爪，孩子可能只說“刺”或“它打 架時用的"，也算答對。同樣，第20圖中孩子說“方塊”、“小樹”也 對，只要求地方指對。如孩子口頭不說，但正確的指出缺失部分，能說明他

35、確實知道缺少什 么，也記分。但如孩子指對了卻說錯了，記 0分，例如桌子，孩子指 著缺少的桌腿卻說“少了椅子”記 0分。項目內(nèi)容圖 名(1)梳子(2)小車(3)娃娃(4)玫瑰花(5)女孩(6)狐貍(7)桌子(8)蹺板(9)手(10)貓(11)橋(12)晾衣繩(13)表(手表)(14)皮鞋(15)汽車(16)秋千(17)門(18)房子(19)外衣缺少部分梳齒輪子手臂莖(桿、柄)口(唇)耳朵桌腿孩子指甲觸須路(橋板)衣夾子分針(長針)后跟頭燈(車燈)繩結(jié)(木棍)絞鏈大門鈕扣孔(20)撲克牌必須指中央黑桃(口說或指點皆可)(21)雄雞后爪(肉距)(22)剪刀螺絲釘(23)螺絲釘梢溝最高分23分5 .算

36、術(shù)題最高分多少？第(1)至(4)題用圖片冊。(1)第1圖(球)將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒，問：“這里是一些小球，哪一個最大？指指看?！?2)第2圖(小棍)，問：“這是些小棍子，哪一個最長？指指看?！?3)第3圖(星)，問：“這幾個盒子里裝著小星星，哪一個盒子里最多呢？”(4)第4圖(櫻桃)，問：“這幾個碗里盛著櫻桃，哪兩個碗里的櫻桃一樣多？ ” (必須清楚指出兩碗)第(5)至(8)題用木塊，紅色向上，各相距 1.5厘米。(5)數(shù)到2:放2塊木塊在孩子面前，問：“這兒有幾塊？ ”(6)數(shù)到4:放4塊在孩子面前，說“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看?！比绾⒆釉跀?shù)到2或3時停下來，就說：“再數(shù)，

37、要數(shù)完?！?7)數(shù)到9:將9塊木塊排成一行。說“用手指頭數(shù)這些木塊?！比?小兒數(shù)到2或3后停下來，可鼓勵他“數(shù)下去，全數(shù)完”。(8)將9塊木塊放成一排。說“留4塊在桌上，其余的給我。留下4塊，記錄留下的木塊數(shù)目?！弊⒁猓喝缧耗萌サ哪緣K數(shù)錯。就問：“這是你要給我的？ “如果在 復(fù)述的時候孩子自己糾正了錯誤， 仍可計分。如果對孩子要拿去哪幾 塊留下哪幾塊不明確，可問他。第(9)至(20)題：這些要緩慢地讀給孩子聽。逐題慢慢地讀，如 孩子一時不注意聽或似乎感到題目太長，可重復(fù)一次。時限：每題30秒。如孩子伸出手指作答，不論指數(shù)對否，都要問：“這是多少呢？”如答錯，或小兒不作正確的回答，記 0分。題

38、目答案(9)如果我將一只蘋果從中間切一刀，那2會有幾塊？(10)小利有2分錢，他爸爸又給了他1分 3,他一共有幾分錢？(11)小強有3顆彈子，掉了 1顆，他還剩 2幾顆？(12)莉莉有5個娃娃，不見了 2個，她還 3 有幾個?(13)小弓雖有4分錢，他媽媽又給他2分，6他一共有幾分呢？(14) 2本書加3本書共是幾本？5(15)小寶吃了一塊糖，小蘇吃2塊，小強5吃2塊，他們共吃了幾塊糖？(16)買一個蘋果要2分錢，買2個要多少4錢？(17)珍珍、小麗和小安每人各有 2枝蠟筆，6他們一共有幾枝？(18)如果一個桔子值4分錢，2個桔子值8多少？(19) 一個小孩子有12張紙，已經(jīng)送掉57張，還有幾

39、張沒有送？(20)小弓雖有8塊小石頭，又撿來6塊，他 14一共有幾塊？6.迷津工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆方法：要有一個桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在 迷津圖紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一 張圖。為保持迷津位置正確，在每圖的一邊印有一 “ E”符號，符號“E”在測量者這一方向。對于幼兒，本測驗的困難在于要懂得應(yīng)該做什么。為此，測驗者要適 當(dāng)?shù)慕忉?，對于“死胡同”（走不通），要說明一下。通常最好 是適 當(dāng)?shù)刂敢幌?。在測試中，測試者用黑鉛筆或圓珠筆示意，小兒用紅鉛筆。需 2只紅 鉛筆，以備折斷時可用。在說完指導(dǎo)語最后一句話時就開始記時。只有進入“

40、死胡同”時才記錯誤，每次進入“死胡同”都分別記一次 錯誤。所謂“走入死胡同”，是指劃線明顯地超越死胡同的線。在死 胡同內(nèi)劃來劃去或進入其中去，只算在這同一次錯誤內(nèi)，若劃線轉(zhuǎn)到 正確途徑而又再進入死胡同，算第 2次錯誤。錯誤要嚴(yán)格地記分，不允許因協(xié)調(diào)不良而鉛筆劃過界線， 但若劃線在 “死胡同”入口處擦過（在墻線近旁），且不易分辨是否明確進入死胡同，不能記錯誤。記WPPSI迷津分時，圖中所有走不能通的地方均作為死胡同。小兒 劃線稍出界，切著角，或線跡稍稍中斷（提筆時）等，都不能算錯誤。一個迷津題算作“失敗”（記0分）的指征：（1）錯誤超過規(guī)定數(shù)目。（2）超過規(guī)定的時限。（3）不能達到目的（未完成作

41、業(yè)）。（4）劃線越過墻線而達到目的。（5）從未規(guī)定起點開始。最高分：26分迷津圖215、216、217 （橫線迷津）。圖215A、B。將圖2 15A放在小兒面前使小雞向著他，問“看見 這小雞？它要到它媽媽那一頭去（指圖）。它必須沿著這路走而不能 走到這樣的死胡同去（指第一個死胡同），看著我，小雞從這里開始 沿著這條路走。“用鉛筆慢慢的劃，在第一個死胡同口停下，不要進 入，并且說："你不要到這里去，要不然就走錯了?！埃ㄓ檬种割^點著死胡同）然后慢慢地劃到迷津中間。劃完成一半時，給孩子一只紅筆， 說“現(xiàn)在你自己走到那頭去，記住不要走進死胡同，一定要一直走到 雞媽媽那兒”。說完立即開始記時。

42、若小兒劃不穩(wěn)，可以說：“不要碰到墻壁，要在路當(dāng)中走?！比粜簞?到旁邊去了，說“一定要沿著路走?！比艉⒆尤杂欣щy，可幫助他握 著筆（只有圖215A可以這樣做）。不論孩子完成作業(yè)是否需要幫助，給他圖 215B,說：“現(xiàn)在你完全 自己做，記住不要到走不通的路上去，要走在路當(dāng)中，從這兒開始（在 小雞上作一鉛筆記號）。要注意一直走到雞奶奶那里去?！比沾缦蓿阂淮?5秒錯誤數(shù)限：0注意，對圖215A及215B,若孩子在剛到母雞前就已停劃，要說: “你應(yīng)該再過去一些，像這樣”并示意。圖216A、B。給孩子看圖216A,說：“這也是一只小雞，要到媽 媽那邊去。你從這里開始，看看能不能很快地一直走到雞媽媽那兒，

43、 不要走到死胡同里去，好嗎？開始走?！比艉⒆訜o誤地完成，繼續(xù)做 圖217。若有1次錯誤，在錯后換給圖216B,并且說：“你走錯 1次了，讓我們重新開始走。”從這里開始，記住再不要走到不通的 路上去。“允許小兒繼續(xù)劃，即使有錯也不再提醒，直到時限為止。時限：45秒錯誤數(shù)限：0 （每次）圖217A、B。將圖217A放在孩子面前說：“看這兒（指最左端）， 這又是一只小雞要走到媽媽那邊去，越快越好。不要走到不通（或稱 死胡同）的路上去，開始走?！叭粜和瓿蓤D217A,錯誤數(shù)不超過1,繼續(xù)圖218。若小兒做錯 1次但自己改正，可允許繼續(xù)，但出現(xiàn)第 2次錯誤時，立即移開圖 217A,給他看圖217B,同時

44、說：“你走錯了，讓我們重新開始。 記住，不要走到任何不通的路上去。”允許繼續(xù)，不再提醒，不論幾 次錯誤，直到時限為止。時限：60秒錯誤數(shù)限：圖217A1,圖217B0。方迷津 例圖：將有實例圖218A及圖218B、219、2 20的一頁放在小兒面前。指實例，說：“看見這中間的小孩嗎（指圖），他要出來到 街上去（指圖），讓我先給你看他怎么出去而不會被擋住?？粗??！笔?數(shù)，從中間方塊格子內(nèi)一點開始，在到達死胡同口時停一下，說：“不 是這條路，這頭他會被擋住。他不能穿墻過去，對嗎？（指圖）他必 須從這條路走出去?！鞍丫€劃完。圖218在最后，交給小兒一支紅蠟筆，并指著圖 218說：“看你 能不能自己走

45、出去，從這兒（指圖）開始，把走出去的路劃出來，不 要被擋住。沒有劃完以前鉛筆不要離開紙（或不要把筆提起）”。開始， 如果小兒從中央方塊外開始，說：“你應(yīng)該從小孩這兒（指圖）開始?！叭粜和耆闱宄隹谔?，就說：“你一定要完全走出去?！保ㄟ@種 提示在方迷津中只能說一次）。時限：45秒錯誤數(shù)限：1若小兒通過圖218,可進行圖219。若失敗，示數(shù)正確路線后再 進行圖219。圖219,出示圖219并說：“現(xiàn)在做這個。從這兒（指圖）開始 自己找條出去的路。注意不要被擋住，開始。”時限：45秒錯誤數(shù)限：1圖220。指圖220說：“現(xiàn)在做這張。從有X的地方開始，找一 條出去的路，不要被擋住，開始?！睍r限：4

46、5秒 錯誤數(shù)限：1迷津圖221、2 22、223、224,從此開始，并說：“現(xiàn)在從這 兒開始（指X處）找出去的路，開始?！懊越驁D時限錯誤數(shù)限圖 22145 秒2圖 22260秒2圖 22375秒3圖 224135秒3各迷津圖的時限與記分：在記分時，小兒圖215A記分，圖215B也記分，但圖216及 圖217都只記1次分。圖號時限（秒）成績記分215A45在時限內(nèi)無錯121545同上1216452-16A同上2-16B同上212-17A在時限內(nèi)無錯2217602-17A在時限內(nèi)錯112-17B在時限內(nèi)無錯121821945在時限內(nèi)無錯在時限內(nèi)錯121220在時限內(nèi)無錯322145在時限內(nèi)錯122

47、2260在時限內(nèi)錯21在時限內(nèi)無錯422375在時限內(nèi)錯13224135在時限內(nèi)錯22在時限內(nèi)錯31為什么會有圖 215A、B,圖 216A、B,圖 217A、B, 2-19,2-20卻沒有了 。7.幾何圖形描繪工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號“ E”及數(shù)字110 （約 開）。紅鉛筆2 支，10張印有圖形的卡片，裝訂成冊。方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬 紙板。任何兒童都從圖形1開始，將紙對折后放在孩子面前，給孩子一支削 好的紅鉛筆。在紙上圈出號碼1,并出示第一張圖片。使圖片未訂住 的一邊對著孩子，正好放在繪圖紙上面一點。說：“給我畫一個同樣的?！保楸苊獍凳緝和嬙诩埖?/p>

48、哪一部分，不要指點 ？）。畫完后，翻過另一半紙來，圈出號碼 2并出示第2張卡片，說：“畫一個像這樣的連續(xù)畫二圖后，將紙翻過來再對折以便在反面再畫另二圖。同樣地按順序連續(xù)出示其全圖片。 但當(dāng)出示第6及第7圖片 (各有2個圖形)時，說：“這兩個圖是在一起的。(指圖)就照它們這個樣子畫。開始。”如孩子只畫了一部分，要問“你畫完了嗎？” 但不可再作其他敦促。如果在未試畫時孩子就說他不會畫，就說：“你盡量畫畫看。“各圖都 不限時，但如不會畫，30秒鐘后取去，記。分。停試：連續(xù)兩圖失敗。記分：按所描繪圖形的準(zhǔn)確性記分?？紤]的主要因素如下：(1)線條的直度與弧度。(2)線條的相對長度。(3)線條間的距離。(

49、4)角度的準(zhǔn)確性。(5)結(jié)合點的準(zhǔn)確性。有兩個圖形的圖片，還要注意以下幾點：(1)兩個圖形間接觸的準(zhǔn)確性。(2)圖形的布局方向。(3)圖形的相對大小。由于本測試有質(zhì)量上的要求，附有幾何圖形證分標(biāo)準(zhǔn)舉例。對評分有不同意見時，取偏高分。若小兒自動要求再畫一張圖，選較好的一張記分。最高分：28分幾何圖形評分標(biāo)準(zhǔn)舉例圓形2分：符合以下條件之一者，評為 2分，以下相同。(1)圓形必須封口(閉合)。(2)畫成橢圓或扁圓時，其長軸直徑要小于 1.5倍短軸直徑。1分：(1)畫成橢圓，其長軸直徑大于1.5倍短軸直徑。(2)圓形閉合處形成角度，顯著凹陷或重疊。0分(1)形狀不規(guī)則，有些線條呈波浪狀或弧形。(2)半

50、圓形。(3)螺旋形。下字倒寫2分(1)兩線基本垂直，長短基本相等，豎線下端將橫線約等分為二。(2)兩線相交接處線條分離或重疊不超過 0.16厘米。1分(1)豎線切橫線處不在中點，故橫線兩側(cè)距離不等。(2)兩線相交之角與900偏離超過200以上。(3)兩線長短差別較大。(4)兩線交接處線條離開或相互叉超過0.16厘米(5)線條過度彎曲。(6)線條不連續(xù)。0分(1)圖形呈L形。(2)圖形呈X形。(3)圖形呈+形(4)按照1分評分標(biāo)準(zhǔn)有3個或3個以上不合格者應(yīng)評為0分。三條豎線2分(1)三條線基本平行，第2與第3條線的間距約為第1/3條與 第2條線的間距的兩倍。(2)第2與第3條線的間距大于第1與第

51、2線的間距的1倍或 小于第1和第2條線的間距的4倍。(3)線條長度允許輕度參差不齊。(4)線條規(guī)定為豎(垂直)，允許輕度歪斜。(5)線條允許輕度彎曲。(6) 一線條與其他線條明顯不呈平行線。(7) 一條線或更多條線過度彎曲。(8)線的長度與線條之間的間距的比例非常不協(xié)調(diào)。0分(1)線條數(shù)目多于三條或少于三條。(2) 1分評分標(biāo)準(zhǔn)中有三項或更多項不合格者。正方形2分(1)為閉合的正方形，四個邊為等距，四個角幾乎為 900,評分 時，對四個角呈垂直要求嚴(yán)格，邊的線條可稍彎曲。(2)正方形基邊的長度允許等于或小于另一邊的 1 1/3倍。1分(1) 一邊或更多邊的線條彎曲。(2)四邊形某邊的長度大于另

52、一邊的1 1/3倍。(3) 一個或更多角的閉合處明顯凹了陷或交拾。(4) 在四邊形拐角處，一邊凸出(凹入)與鄰邊相聯(lián)結(jié)。(5) 角度與900稍偏離。0分(6) 角度偏離900顯著。(7) 一個或更多的角明顯彎曲。(8) 圖樣的邊數(shù)多于四個或小于四個。(9) 按1分評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯誤在三個或三個以上。x2分(1)圖樣基本為x形，一線與另一線不是垂直交叉，交叉點接近兩線的中點(2)圖樣旋轉(zhuǎn)900時仍評為2分。(3)線條允許稍彎曲。1分(1)組成X形，但交點不在兩線中點。(2)圖樣為X形，但交點不在兩線中點。(3)圖樣仍為X形，但兩線交叉處為直角。(4)圖樣為X形，線條明顯彎曲或呈波浪狀。(5) 一

53、條或更多條線在交接處形成明顯角度。0分(1)圖樣呈十字符號。(2)出現(xiàn)1分評分標(biāo)準(zhǔn)中3項或3項以上情況。正方形和圓形3分正方形和圓圈畫得正確，兩圖接觸良好(兩圖離開或交搭均不 超過0.16厘米)。2分(1)兩圖畫的正確，但兩圖離開或交搭超過 0.16厘米，而少于 0.6厘米。(2)兩圖間接觸良好，但其中一圖單獨評分時僅符合1分圖形。1分(1)兩圖離開或交搭的距離超過 0.6厘米。(2)兩圖畫的均正確，但完全分開而不連接。(3)正方形畫的正確連接一個未完全的圓，或圓畫得正確連接 一個僅有三個邊的正方形。(4)兩圖樣的大小懸殊太大。(5)圓圈僅與正方的一個角相接觸。(6)兩圖單獨評分時，只能得1分

54、者。0分(1)兩圖單獨評分時，均得0分者。(2) 一圖畫到另一圖之內(nèi)。(3)按1分評分標(biāo)準(zhǔn)，有三項或三項以上的情況。圓圈和三角形3分圓圈和三角形畫得都正確，三角形的一個角的頂端連接圓圈。若三角形稍離開或稍滲入圓圈內(nèi)，不應(yīng)超過 0.16厘米。2分(1)三角形中度進入圓圈內(nèi)(超過 0.16厘米，小于0.6厘米)(2)三角形接觸圓圈處呈張口狀但仍像一個三角。(3)三角形中度與圓圈分開(超過 0.16厘米，小于0.6厘米)(4)三角形明顯向一邊傾斜，但一角的頂端仍與圓圈接觸。(5) 一個或更多三角形的邊明顯彎曲。(6) 一個或更多三角形的角形成不好；呈弧狀、凹人或重疊。(7)三角形的一角等于或大于900或非常小。(8)