怎樣改掉孩子粗心的毛病(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上                 怎樣改掉孩子粗心的毛病    事實(shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時(shí)的習(xí)慣決定的。很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長(zhǎng)來(lái)檢查，自己只管完成就可以了，沒(méi)有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。所以，孩子在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，家長(zhǎng)是不是自己也該反省一下呢？    2.對(duì)孩子的粗心，家長(zhǎng)

2、盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對(duì)孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。比如在孩子粗心時(shí)不去批評(píng)他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)此時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣孩子就會(huì)慢慢接受這種心理暗示，越來(lái)越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。    3.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細(xì)心檢查的習(xí)慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長(zhǎng)做起。    粗心的原因是多方面的，每個(gè)孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，希望家

3、長(zhǎng)朋友要有高度的責(zé)任心和耐心，不可急躁，更不可以責(zé)罵，不要期望一蹴而就。     一、缺乏動(dòng)機(jī)，情緒低落   應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題都不會(huì)很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡(jiǎn)單的事情做好。動(dòng)機(jī)過(guò)于強(qiáng)烈，情緒過(guò)于興奮，則會(huì)導(dǎo)致意識(shí)狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。    二、粗心是因?yàn)槿狈庸?#160;     迎面走來(lái)了張老師。A同學(xué)近視眼，說(shuō)這不是李老師嗎?B同學(xué)說(shuō)這明明是張老師，兩位老師身材相似而五官相去甚遠(yuǎn)，A同學(xué)只看清輪廓而沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，因此

4、判斷失誤，同樣道理，學(xué)習(xí)中的粗心也常常是因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激的精細(xì)加工。精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辯別進(jìn)行的。為了防止粗心，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較和辨別是重要的。      三、粗心是因?yàn)楦拍钅：?#160;     ，所以，家長(zhǎng)和老師還應(yīng)多多追問(wèn)孩子犯錯(cuò)誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問(wèn)題的真相，錯(cuò)失教育的良機(jī)。        四、粗心與個(gè)性和生活習(xí)慣有關(guān)  ，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)

5、性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃，有順序；和諧的家庭氣氛能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過(guò)改變孩子的行為來(lái)改變他的習(xí)慣以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。21天習(xí)慣培養(yǎng)    大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一個(gè)21天計(jì)劃，比如要求他每天的作業(yè)自己檢查，只要檢查出錯(cuò)誤并改正，就可以加一分；如果家長(zhǎng)最后檢查還有錯(cuò)誤，就減一分；如果21天內(nèi)得滿21分，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)?/p>

6、給一些物質(zhì)或精神上的鼓勵(lì)；如果有減分，則需要他繼續(xù)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，直到得滿21分為止，這時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)也設(shè)一個(gè)價(jià)值低一些的。    專家有研究表明，通常21天以后，孩子就能養(yǎng)成一定的習(xí)慣，這要求家長(zhǎng)也要有耐心和毅力，陪孩子解決這個(gè)問(wèn)題。有心的家長(zhǎng)可以試一試，我們現(xiàn)在已經(jīng)用這種方法，幫孩子養(yǎng)成自己睡覺(jué)、洗漱、寫作業(yè)等習(xí)慣了。如何幫助孩子改掉考試粗心的毛病？    第一、要培養(yǎng)孩子仔細(xì)、認(rèn)真的習(xí)慣。引導(dǎo)他們做事，做作業(yè)都要思想集中，要通過(guò)孩子過(guò)去馬虎的實(shí)例和教訓(xùn)來(lái)分析馬虎所造成的危害。學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。家長(zhǎng)可以在孩子做題

7、前先讓他說(shuō)出題目的要求，提高審題的準(zhǔn)確率。孩子要學(xué)會(huì)自己檢查，不要事事家長(zhǎng)包辦，作業(yè)做完了，先讓孩子自己檢查一遍，家長(zhǎng)再幫他檢查。    第二、要整理錯(cuò)題集。    第三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，幫助他分析錯(cuò)誤的關(guān)鍵在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字”，放在自己常見(jiàn)的地方，或貼在作業(yè)本第一頁(yè)上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。    有家長(zhǎng)反映孩子不會(huì)做閱讀題，其實(shí)關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有認(rèn)真地去讀文章，沒(méi)有弄懂文章的意思。在假期，可以買一些相關(guān)的閱讀題給孩子做，但

8、是必須要讓孩子看完文章以后，先告訴你文章是說(shuō)什么的，教會(huì)他們?nèi)ダ斫馕恼碌闹行囊馑肌?#160;   原因4、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時(shí)把精力放到怎樣應(yīng)對(duì)媽媽，而不是應(yīng)對(duì)作業(yè)了?？偸侵v道理或在旁邊守著，不是解決問(wèn)題的辦法。打孩子是我們大人無(wú)能的表現(xiàn),可不是解決問(wèn)題的辦法。如果打孩子能夠解決問(wèn)題，孩子的教育可就簡(jiǎn)單多了。解決方案：    1、不要急于求成。    孩子的毛病不是一天養(yǎng)成的。您“本以為經(jīng)常提醒他就能慢慢的改掉”的這種想法是對(duì)的，但是，在具體操作時(shí)，您總是在提醒他，等于又是給他一種依賴

9、。你在旁邊著急教訓(xùn)著，對(duì)孩子的專心又是一種干擾，盡管您有那樣的認(rèn)識(shí)，但在操作時(shí)，還是急于求成的。    2、要改變著眼點(diǎn)。    有一句名言說(shuō)，想讓田里少長(zhǎng)草，忙著除草是來(lái)不及的，最好的辦法就是種上莊稼。我們一味地盯著孩子的毛病，督促他改掉，正如忙著除草一樣，與其我們著眼于改掉孩子的毛病，不如著眼于幫著孩子建立新的習(xí)慣，新習(xí)慣養(yǎng)成了,舊習(xí)慣自己就沒(méi)有了!    3、從生活上抓起。     通過(guò)生活和游戲上的培養(yǎng)，孩子的“認(rèn)真完成”意識(shí)形成了，那么，在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐步得

10、以改善。可以想象，如果生活和游戲中毛毛躁躁，單單要求孩子學(xué)習(xí)上要認(rèn)真完成，這是比較難的。而按照我上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母制造一個(gè)寬松快樂(lè)的環(huán)境，讓孩子感到“認(rèn)真的力量”，感到“從頭至尾的快樂(lè)”，體驗(yàn)到“完美的美麗”，那么，他就會(huì)自然而然地把毛病改過(guò)來(lái)。有時(shí)候，我們?cè)绞菑?qiáng)調(diào)他的毛病，往往會(huì)形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個(gè)毛病，這個(gè)毛病可是很難改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢？    4、讓孩子自己去完成。    我們提完要求，再配合檢查（讓孩子自己檢查出問(wèn)題），

11、尤其當(dāng)孩子有所改進(jìn)時(shí)，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)（而不是在犯毛病及時(shí)批評(píng)），讓孩子看一下鐘表，看看自己一下子做好了，會(huì)節(jié)省多少時(shí)間。并且，在孩子有進(jìn)步地完成后，給孩子一個(gè)自由玩耍的時(shí)間，孩子就會(huì)感受到一種新習(xí)慣的快樂(lè)。這樣，孩子就容易堅(jiān)持下去了。我們總是要求孩子，容易使孩子的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，好象他認(rèn)真完成作業(yè)，是在為我們做事情，所以也就難以修正了。我們要讓孩子感受到這真真是對(duì)他自己好，所以，必須讓孩子體驗(yàn)到“實(shí)惠”！     提醒一下：琢磨怎樣教育引導(dǎo)孩子，并改換一些教導(dǎo)方式，會(huì)使孩子有所轉(zhuǎn)變，有所提高，是一件多么快樂(lè)的事情啊。不要總是自己很緊張，一個(gè)考試的馬虎有什么

12、了不起的呢！父母要多享受教育引導(dǎo)孩子的快樂(lè)，而不要總定自己擔(dān)當(dāng)著天大的使命，緊張的狀態(tài)，會(huì)使我們的教育方式走樣，也就難以收到良好的效果。您說(shuō)是嗎？孩子當(dāng)初學(xué)走路時(shí),總急著往前跑,總是摔倒,您那時(shí)是什么態(tài)度來(lái)著?現(xiàn)在也要那樣才是。在學(xué)習(xí)的道路上，孩子也是剛剛開(kāi)始學(xué)走路??！如何看待孩子粗心，家長(zhǎng)的認(rèn)知有一些誤區(qū)：其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。誤區(qū)二 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那

13、些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。   誤區(qū)三 家長(zhǎng)任意的懲罰孩子。比如：抄十遍書，每天做50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等

14、。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。因此，對(duì)孩子要鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，我比較喜歡用賞識(shí)教育，讓孩子心靈充滿陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時(shí)，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說(shuō)話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。在生活上，我覺(jué)得家長(zhǎng)要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，嘴里說(shuō)自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們?cè)跐撘庾R(shí)里離不開(kāi)孩子。他們過(guò)分的保護(hù)孩子，無(wú)論孩子做什么事都要過(guò)問(wèn)，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩

15、子的一切，讓孩子的獨(dú)立生活能力越來(lái)越差，而令大人們反感。常聽(tīng)人說(shuō)，“有個(gè)能干的媽媽，就一定有個(gè)笨?jī)号?，就是這個(gè)道理。    因此，家長(zhǎng)首先要解決的是自己對(duì)孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會(huì)受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事，不要什么事都是家長(zhǎng)大包大攬。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。孩子總要離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，家長(zhǎng)放手越早，孩子成熟越早。最后，我還想說(shuō)，要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長(zhǎng)一再地說(shuō)孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心

16、。相反，家長(zhǎng)把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識(shí)薄弱，很在意周圍的眼光，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個(gè)良好的家庭氛圍。綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，如：活動(dòng)的能力，心理承受能力，社會(huì)責(zé)任感。將會(huì)讓孩子受益終身。幫孩子改掉粗心毛病的幾種方法很多小學(xué)生都有粗心的毛病。本文介紹幾種改掉孩子粗心的方法方法1（9歲男孩母親 ） 教給方法比端正態(tài)度重要于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒(méi)錯(cuò)再做下一道

17、。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺(jué)得我對(duì)孩子進(jìn)行了一次成功的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為，教育就是解決問(wèn)題，問(wèn)題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因?yàn)閷?duì)于孩子粗心問(wèn)題，父母反復(fù)叮囑他細(xì)心，簡(jiǎn)直毫無(wú)意義。方法2: （10歲女孩父親 ）把做功課的時(shí)間化成功課量我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。觀點(diǎn)4 （11歲男孩母親 ）利用“目標(biāo)傾斜”，糾正作業(yè)粗心問(wèn)題 我從資料上看到美國(guó)新近興起“好好

18、玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計(jì)劃，其原理即在此。據(jù)報(bào)道，孩子擬訂的計(jì)劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)粗心現(xiàn)象大有改觀。觀點(diǎn)5（10歲女孩父親 ）從杜絕粗心的根源著手解決問(wèn)題    有了理論還要有實(shí)踐，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥簡(jiǎn)單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時(shí)用反向代入法檢驗(yàn)；編一本錯(cuò)題集，了解自己易出錯(cuò)的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。   我認(rèn)為，作業(yè)做錯(cuò)了，就事論事、有錯(cuò)改錯(cuò)，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理科學(xué)研究和教育實(shí)踐都表明，及時(shí)糾

19、正錯(cuò)誤效果最好。粗心是低年級(jí)孩子的通病，父母不必太計(jì)較，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，就是根本。因?yàn)椋⒆痈恼e(cuò)誤的過(guò)程也是探索成功的過(guò)程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問(wèn)題是能克服的。如何改掉孩子粗心的毛病    (1).棋類游戲:    例如象棋:重在進(jìn)攻與防守,你每走一步都要觀全局確保自己是安全的.多陪孩子下下棋,能夠培養(yǎng)孩子思考和謹(jǐn)慎細(xì)心的習(xí)慣.    (2).看有益的電視節(jié)目:    陪孩子一起看一個(gè)電視節(jié)目,例如動(dòng)物世界、探

20、索發(fā)現(xiàn)等，看完讓孩子講一講，培養(yǎng)孩子的細(xì)心觀察和敘述的能力.    (3).自己的事情自己做:    家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去做一些力所能及的事情,例如整理書包、書桌等，不能因?yàn)楹⒆右婚_(kāi)始做的不好或覺(jué)得耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間就包辦,這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自立能力和條理性有害無(wú)益.    (4).自我評(píng)價(jià):    每完成一項(xiàng)任務(wù),讓孩子進(jìn)行自我測(cè)評(píng),給自己打分,讓孩子重視自己的勞動(dòng)成果,從而改掉敷衍了事的壞習(xí)慣.作為家長(zhǎng),應(yīng)該更多的肯定孩子的成果,多給予鼓勵(lì)

21、,不宜打擊批評(píng),創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍.                         改掉孩子粗心毛病的一個(gè)小方法                   &#

22、160;              一位家長(zhǎng)糾正孩子粗心的小方法     我孩子小學(xué)六年級(jí)，以前每次考試都有粗心的毛病。比如數(shù)學(xué)考試看錯(cuò)，寫錯(cuò)，進(jìn)位錯(cuò)等等.這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不大，其實(shí)不小。根本原因是熟練程度不夠，練習(xí)還不夠頻繁，換句話說(shuō)，就是孩子的能力還無(wú)法同時(shí)兼顧到所有的細(xì)節(jié)：眼到，手到，心到。一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)跟上就錯(cuò)了。所以粗心看起來(lái)是態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)還是能力問(wèn)題。在訓(xùn)練量已經(jīng)有一定積累的情況下，如果還差最后一口氣，這里有一個(gè)我教孩子的小方法可以試試。                          &#