《小學體育課程標準》測試試題及答案

1、小學體育課程標準測試試題及答案2012 年 3 月姓名 得分 一、填空（ 80 分）1、課程標準將學習內(nèi)容劃分5 個領域，有運動參與、（ ）、（）、（ ）、社會適應。2、體育與健康課程標準沒有采用按運動項目劃分教學內(nèi)容的方法，而是以（）、（）、（）、行為等劃分學習領域的主要依據(jù)。3、標準結合課程特點構建了五個領域三個層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為（ ）、（）、（）。4、在實施標準時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對（）、（ ）這兩個新的學習領域研究，以促進課程目標的實施。5、標準根據(jù)學生身心發(fā)展特征將中小學劃分六級水平，小學段為（）、（）、（）。6、與健康有關的體能有：心肺

2、耐力、（ ）、（）、（）、身體成份等。7、與動作技能有關的體能有速度、（ ）、（ ）、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡、反應等。8、身體成份有肌肉、（ ）、（ ）等。9、運動參與領域是促進學生（ ）、獲得（ ）、提高（）、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、 2001 年 6 月頒發(fā)的基礎教育課程改革綱要指出，改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、（ ）三級課程管理，增強課程對地方、（）及（ ）的適應性。11、 確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（） 、 （） 、 （）為中心，而12、教師在選擇和安排教學內(nèi)容時，應以（不是以（ ）或教師為中心，這樣才能全面貫徹標準的精神。13、選擇教學內(nèi)容的基本要求應具有

3、健身性、（ ）、（）、（）、（ ）、地域性。14、體育與健康課程是一門以（ ）為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。15、 體育教學體系包括4 大要素。 教師、 學生、 （） 、 （） 。16、學生經(jīng)常從體育活動中獲得成功才能提高（ ）和自信心。二、簡述題（ 20 分）課程的基本理念：體育答案：一、填空（ 80 分）1、課程標準將學習內(nèi)容劃分5 個領域，有運動參與、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康）、社會適應。2、體育與健康課程標準沒有采用按運動項目劃分教學內(nèi)容的方法，而是以（技能）、（認知）、（情感）、行為等劃分學習領域的主要依據(jù)。3、標準結合課程特點構建了五個領域三個層次

4、的課程目標體系。三個層次的遞進關系為（課程目標）、（領域目標）、（水平目標）。4、在實施標準時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對（心理健康）、（社會適應）這兩個新的學習領域研究，以促進課程目標的實施。5、 標準 根據(jù)學生身心發(fā)展特征將中小學劃分六級水平， 小學段為 （水平一） 、 （水平二）、（水平三）。6、與健康有關的體能有：心肺耐力、（柔韌性）、（肌肉力量）、（肌內(nèi)耐力）、身體成份等。7、與動作技能有關的體能有速度、（力量）、（靈敏性）、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡、反應等。8、身體成份有肌肉、（骨骼）、（脂肪）等。9、 運動參與領域是促進學生 （發(fā)展體能） 、 獲得 （運動技能） 、

5、提高 （整體健康水平） 、 形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、 2001 年 6 月頒發(fā)的基礎教育課程改革綱要指出，改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、（學校）三級課程管理，增強課程對地方、（學校）及（學生）的適應性。11、確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。12、教師在選擇和安排教學內(nèi)容時，應以（學生的發(fā)展需要）為中心，而不是以（運動項目）或教師為中心，這樣才能全面貫徹標準的精神。13、選擇教學內(nèi)容的基本要求應具有健身性、（科學性）、（興趣性）、（實效性）、（簡易性）、地域性。14、體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。15、體育教學體系包括4 大要素。教師、學生、（教學內(nèi)容）、（教學環(huán)境）。16、學生經(jīng)常從體育活動中獲得成功才能提高（自尊心）和自信心。二、簡述題1、課程的基本理念（一）堅持" 健康第一 &qu