七年級語文課件七年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。七年級語文課件七年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)（一）童趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。   一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，

2、方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。一解釋詞語 余 。 童稚(zhì) 。 秋毫比喻最 故 物外 私 擬作 向 昂首 。 項 素帳 徐 觀 果 唳（lì） 。怡（yí然） 定神 。 以為 礫（lì） 壑(hè) 。神游 興 蓋 。 為（wèi） 。方 。 鞭 。 數(shù)十 。 驅(qū) 。二通假字 強通“ ”， 的意思。三解釋成語 明察秋毫 怡然自得 。 怡然稱快 龐然大物 夏蚊成雷 四文學(xué)常識本文選自 。作者 ， 代 家。五、整體把握 一、本文圍繞“ ”記敘了童年時的幾件趣事：一是 ；二是 ；三是 。二、首段先點明主旨“ ”

3、，三、四段記事分述。作者以“ ”統(tǒng)攝幾件事，意在說明他年幼時已經(jīng)有了自發(fā)的 和 。六閱讀探究1、從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？本領(lǐng)： 。習(xí)慣： 。收獲： 2、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？ 3、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？詞語： ”等。作用： 4、測作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的： 5、后一段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么？ 。6、作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？基礎(chǔ)： 。關(guān)鍵： 7從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？我們怎樣才有“物外之趣”？一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？ 。 。 。

4、七、遷移運用1、學(xué)了本文，你得到什么啟示？ 2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。 3、生活中，你怎樣做一個有情趣的人？ 4、讀下列古詩，談?wù)勥@首詩包含的情趣。 古朗月行 李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。 （二）論語十則子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政) 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰

5、：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆? 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）一、詞語積累 （一）常規(guī)詞語子 。 時習(xí) 。習(xí)， 。 朋 亦 。 自 。 （不）知（不） 。慍（yùn） 。 君子指 的人。 吾 。 日 。 三?。▁ng） 。三，泛指 。省， 。 為（wèi） 。 謀 。 忠 。 交 。

6、 信 。 傳 。 故 。 罔（wng） 。意思是 。 殆（dài） 。 誨（huì） 。 知（之） 。 是 。 賢 。 齊 。 內(nèi)指 。 善者指 。 從 ，這里指 。 士士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。 弘（hóng）毅 。 任 。引申為 。 重 。 已 。 歲寒 。歲，指 。 凋(dio) 。 行 。 其 。 ?。╯hù） 。 欲 。 勿（wù） 。施 。（二）指出通假字、古今字并解釋1. 通假字：女同“ ”， 。 （是）知（也）通“ ”， 。2. 古今字：說“ ”的古字， 。（三）成語不亦樂乎 溫故知新。己所不欲，勿施

7、于人 任重道遠 見賢思齊 擇善而從 三人行，必有我?guī)煻?、文學(xué)常識1. 論語：記錄 和他的弟子言行的書，共 篇，是 家經(jīng)典著作之一。與 、 、 合稱“四書”。2. 孔子：名 ，字 ， 時魯國人。我國古代偉大的 家、 家， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。三、閱讀探究1. 第一則：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而)（1）這一則告訴我們要有怎樣的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個人修養(yǎng)）？學(xué)習(xí)方法： 。學(xué)習(xí)樂趣： 。為人態(tài)度： 。（2）學(xué)后復(fù)習(xí)本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？ （3）“有朋自遠方來”，孔子為什么會感到快樂？ （4

8、）從第三句“人不知而不慍”來看，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔子什么美德？ 2. 第二則：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）  3. 第三則：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?lt;/SPAN< TD>3. 第三則：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)（1）“溫故”和“知新”是否是并列關(guān)系？作者強調(diào)了什么？為什么？  （2）“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法對你有怎樣的啟發(fā)？   4、第四則：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(為政)（1）這一則闡述了怎樣的內(nèi)容？你從中掌握了什么學(xué)習(xí)方法

9、？ （2）為什么要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來？ 5第五則：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰：（1）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現(xiàn)代漢語概括孔子的觀點。 。（2）為什么說謙虛是一種智慧？ 6. 第六則、第七則：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?  子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆?）這兩則講了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？  （2）用一個成語概括第七則的主要意思。 。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失?！蹦隳苈?lián)想到孔子的哪

10、句話？ 。7. 第八則：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯） （1）孔子說這番話的目的是什么？ （2）曾子為什么要強調(diào)“弘毅”？ 8. 第九則：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┰鯓永斫狻皻q寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？ 9. 第十則：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”    子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關(guān)系？ （2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？  四、總結(jié)遷

11、移1. 請按照學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。學(xué)習(xí)方法： 學(xué)習(xí)態(tài)度： 品德修養(yǎng)： 2. 新學(xué)期又開始了，我校要迎來一批新同學(xué)，請你從本文中為學(xué)校選擇一句話制成歡迎橫幅。 3. 論語中含有大量的成語，請再從論語中挑選出幾個本文外的成語。 4. 又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級墻壁上。 ？ ， 。 。 。 5. 學(xué)了本文，你受到哪些教益？ （三）世說新語兩則 詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。一、詞語積累 內(nèi)

12、集 兒女指 講論文義 俄而 欣然 似 差（chà） 擬 。 未若 因 。 二、文學(xué)常識1. 世說新語：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋 組織一批文人編寫的。2. 本文選自世說新語箋（jin）疏中的“ ”一門。三、內(nèi)容點擊 詠雪講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現(xiàn)了以 的才能。四、閱讀探究 1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？ 2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？ 3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？ 4、  “撒鹽空中”和“柳絮因

13、風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？ 五、遷移拓展 你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？ 陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門，不顧。 一、詞語積累（一）常規(guī)詞語 期行 期日中 舍（sh）去 乃 。 時年 。 戲 。 客 。 尊君 。 委 。 君 。 家君 。 無信 。 引 。 顧 （二）通假字 不同“ ”。二、文學(xué)常識 出自世說新語箋疏中

14、“ ”一門。三、內(nèi)容點擊 陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的 ，更寫出了他的 的道理。四、閱讀探究1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？ 2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？ 3. 有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？ 4有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？ 5、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？&#

15、160;五、遷移拓展 1. 面對他人的無禮，你該如何處理？ 2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？ 3. 你還知道哪些世說新語中的故事？如“ ”。4有不少成語出自世說新語，請寫出幾個。5、古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？ （四）山市奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有；惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明愈少；數(shù)至八層，裁如星點；又其上，則暗然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時