《怎樣挑選材料》說課課件

1、第3章 第4節(jié):怎樣挑選材料說課稿主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 一、說教材一、說教材 二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序一、說教材一、說教材1 1、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)是粵教版第三章第四節(jié)的內(nèi)容。主要闡述設(shè)計中選材的基本知識，內(nèi)容主要涉及材料的分類、材料的特性、標(biāo)準(zhǔn)件、元器件及如何選擇材料。2 2、本節(jié)知識在教材中的地位分析、本節(jié)知識在教材中的地位分析 合理選擇材料，是設(shè)計過程中需要考慮的重要因素，能否正確選擇材料有時候直接決定設(shè)計是否成功。而很好地認識材料，則是選擇好材料的關(guān)鍵，本節(jié)是“怎樣進行設(shè)計”的重要一節(jié)內(nèi)容。3 3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)（1 1）、

2、知識與技能）、知識與技能 掌握材料的分類及特性。 了解標(biāo)準(zhǔn)件與元器件 能根據(jù)實際需要而合理、合適地選擇材料 （2 2）、過程與方法）、過程與方法 通過視頻，引入課題，同時激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生認識到應(yīng)該如何選擇材料 自主學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生閱讀、自學(xué)、討論交流和教師展示課件內(nèi)容進行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和理解、分析問題能力，進而提高綜合應(yīng)用知識的能力。 學(xué)以致用：引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、思考和總結(jié)社會生活中物品材料的選擇情況，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中綜合運用材料知識和現(xiàn)代思想觀念合理選擇材料的初步能力。 （3 3）、情感態(tài)度與價值觀）、情感態(tài)度與價值觀 材料種類繁多，其特性也各異，在設(shè)計制作產(chǎn)品而選擇材料時

3、，應(yīng)多使用元器件和標(biāo)準(zhǔn)件及可再生和儲藏量豐富的資源，有利于環(huán)境的保護。在教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容，樹立環(huán)保觀念、資源保護意識 參與小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。 3 3、教學(xué)重點：、教學(xué)重點： 材料的分類及特性；學(xué)生能夠根據(jù)實際情況選擇材料 4 4、教學(xué)難點：、教學(xué)難點： 學(xué)生能根據(jù)設(shè)計制作的要求，合理合適地選擇材料二、說教法二、說教法 1 1、 教學(xué)理念和方法教學(xué)理念和方法 本節(jié)課主要講述材料的有關(guān)知識，但是書本中提供的素材并不多，并且較散亂，在材料的分類中尤其表現(xiàn)明顯，學(xué)生只看書本的幾幅圖片很難聯(lián)系實際；要教好這堂課，必須進行大量與學(xué)生生活實際相符的教學(xué)素材的收集及應(yīng)用多種手段進行教

4、學(xué)內(nèi)容的講授，這里我們主要采用圖片和實物展示的方法，以及一些精巧的案例讓學(xué)生相互交流和討論。采用的教學(xué)方法主要有：教學(xué)方法主要有：討論法、案例法、講授法、實物教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法等。 2、教學(xué)設(shè)計思路：、教學(xué)設(shè)計思路：先用一個與挑選材料有關(guān)的視頻床墊之材質(zhì)篇引入課題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的興趣，然后進行課堂交流與討論（分組討論），而且拓展很多相關(guān)的課外知識，讓學(xué)生能學(xué)以致用，最后課后拓展，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫出制作小臺燈所需材料的選取規(guī)劃。 3、教學(xué)媒體：、教學(xué)媒體：電腦多媒體平臺； CAI課件；電阻、電容、集成塊、三極管等相關(guān)實物教具等 4、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布

5、置：學(xué)生按照小組合作學(xué)習(xí)的位置坐好，方便上課時的相互討論，進行多媒體教學(xué)。三、說學(xué)法三、說學(xué)法 1、學(xué)情分析：、學(xué)情分析：教學(xué)對象是高中二年級學(xué)生，他們有一定的生活閱歷，學(xué)生們在生活當(dāng)中或多或少都接觸過日常材料，但是對材料的歸納、分類、特性和加工方法的分析，學(xué)生們則接觸得很少，這也導(dǎo)致了他們可以粗糙地拼湊出設(shè)計所用的材料，但往往不能更好和更合理地選擇運用材料。所以，很有必要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好材料的類別，能有條理地分析常見材料的特性，以便他們能對所采用的材料心中有數(shù)。2、學(xué)法指導(dǎo)：、學(xué)法指導(dǎo)：以探究式學(xué)習(xí)為主，采用分析、討論、交流、歸納總結(jié)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生小組合作討論如何合理合適地選擇材料，教

6、師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位。四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序課題導(dǎo)入-材料的分類-材料的特性-標(biāo)準(zhǔn)件和元器件-材料選擇與資源保護-學(xué)以致用-課堂小結(jié)-課后拓展，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫出制作小臺燈所需材料的選取規(guī)劃。 教學(xué)反思：教學(xué)反思：由于提前已布置好學(xué)生進行預(yù)習(xí)、收集相關(guān)資料并完成學(xué)案，所以，本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，絕大部分同學(xué)能積極地參與小組的討論和思考問題，但也有極個別的學(xué)生沒有積極參與，教學(xué)目標(biāo)達成度較好，尤其是視頻的導(dǎo)入較好，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還有實物教學(xué)也能讓學(xué)生更好地理解標(biāo)準(zhǔn)件和元器件的相關(guān)知識，以后在教學(xué)中還要多讓學(xué)生多聯(lián)系社會生活實際，有機會還應(yīng)帶學(xué)生到

7、工廠參觀，真正理解加工的方法和使用的工具，讓學(xué)生真正能做到學(xué)以致用。復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)1、流程的兩大基本組成部分是 和 。2、流程的描述方式有 和 ，最簡便易行和應(yīng)用廣泛的一種流程圖是 。 提高工作、生活質(zhì)量提高工作、生活質(zhì)量工作、生活工作、生活節(jié)約節(jié)約時間時間提高工作效率提高工作效率 提高質(zhì)量提高質(zhì)量生產(chǎn)活動生產(chǎn)活動安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)提高效率提高效率 節(jié)省資源節(jié)省資源提高經(jīng)濟效益提高經(jīng)濟效益提高管理水平提高管理水平二、流程設(shè)計的基本因素二、流程設(shè)計的基本因素閱讀課本閱讀課本P55頁，思考以下問題：頁，思考以下問題：1、在流程設(shè)計中主要應(yīng)考慮哪些因素？在流程設(shè)計中主要應(yīng)考慮哪些因素？ 流程設(shè)計主要應(yīng)考慮

8、的因素有：事物本流程設(shè)計主要應(yīng)考慮的因素有：事物本身的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律、相關(guān)因素。身的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律、相關(guān)因素。（三）、確定環(huán)節(jié)、時序：（三）、確定環(huán)節(jié)、時序： （四）、畫出流程圖：（四）、畫出流程圖：確定目標(biāo)，明確任務(wù)確定目標(biāo)，明確任務(wù)分析基本因素分析基本因素劃分環(huán)節(jié)，確定時序劃分環(huán)節(jié)，確定時序畫出流程圖畫出流程圖結(jié)束結(jié)束修改方案修改方案達到要求？達到要求？學(xué)以致用：課堂交流探討（分組討論）學(xué)以致用：課堂交流探討（分組討論）橋梁模型制作的工藝流程設(shè)計橋梁模型制作的工藝流程設(shè)計 制作橋梁模型所選用的制作橋梁模型所選用的材料有哪些？材料有哪些？ 制作橋梁模型制作橋梁模型所需的工具有哪些？所需的工具有哪些？ 加工方法加工方法主要有主要有哪些？哪些？ 3 3、各組成員討論本小組作品制作的、各組成員討論本小組作品制作的環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)及時序及時序，并依此而，并依此而畫出畫出作品制作作品制作流程圖。流程圖。橋梁模型流程設(shè)計方案及自評表（課后完成）橋梁模型流程設(shè)計方案及自評表（