三年級下冊Unit3Atthezoo教案

1、三年級下冊Unit3 At the z教案三年級下冊Unit3Atthez教案這是我的第一節(jié)英語匯報，準備這節(jié)匯報花了很多時間，感謝超x老師幫我畫的大鴕鳥，感謝黃老師的耐心指導，但我在上也還是緊張了，犯了很多錯誤，有很多遺憾，真希望能有第二個三一班，讓我再上一節(jié)，可是只有一次機會，或許正如陳主任所說教學是一種遺憾美，在這里我整理記錄了這一節(jié)教學設(shè)計與反思，歡迎大家前來批評或指導。本節(jié)是PEP教材三年級下冊Unit3Atthez的第五時，是一節(jié)詞匯話，它所在的單元主題是描述動物，主要是讓學生用所學形容詞和句子來描述動物的特征一、學情分析與思考：學生在本單元前一、二、時已經(jīng)學習過形容詞thin，f

2、at,shrt,tall以及句型Its在第四時會話的時候，學習了句型Ithas在語境下整體感知了lng，shrt，big,sall的音和義，所以這節(jié)重點學習單詞的音、型、義、用。三一班的學生活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演，在上對話或是閱讀時他們會很興奮，因為可以讓他們充分動起來，但是在詞匯的時候，一部分同學就會顯得無精打采。于是在設(shè)計這堂時，我盡可能讓堂變得有趣起來，在操練環(huán)節(jié)多采用聽、說、游戲的方式，讓學生能動起來，充分參與到堂中來。為了讓呈現(xiàn)部分更有趣更直觀一點，我設(shè)計了一個大鴕鳥，用鴕鳥的幾個部位引出幾個形容詞單詞,呈現(xiàn)完所有單詞后讓學生把大鴕鳥拼一拼，然后直接引出文然后在操

3、練部分還可以繼續(xù)利用鴕鳥讓孩子們可以完成匹配和聽音標號活動。在認真分析教材的基礎(chǔ)上，針對學生實際將況，將本的教學目標確定如下：（一）語言知識和能力目標知識目標和能力目標：（1）能聽、說、讀、寫單詞：big,sall,lng,shrt；（寫視單詞難度而定）（2）能聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確動作。2情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然，愛護小動物，熱愛生活的積極情感。根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容和學生對知識的理解程度，結(jié)合本的教學目的，我將本節(jié)的重點難點確定如下：教學重點：單詞big,sall,lng,shrt的音、形、義、用；能聽懂會說句型Ithas,區(qū)別使用Its和Ithas。2教學難點：利用所

4、學形容詞熟練自如地描述各種動物。單詞sall中l(wèi)的發(fā)音，舌頭要上卷Shrt的兩種意思。三、教法與學法本節(jié)我主要采用了任務(wù)型教學法，以aeastrih為主線任務(wù)，引出形容詞，操練形容詞和句子。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己動物玩偶，讓孩子們在鞏固擴展環(huán)節(jié)能夠運用所說句子和單詞說一說動物。激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。四、教學過程設(shè)計本節(jié)的教學設(shè)計是按整體部分來設(shè)計，總的流程如下：Step:arup-Presentatin-Pratie-nslidatin-suarandevaluatin：首先在arup熱身環(huán)節(jié)，我進行了listenandguess的游戲，

5、老師描述動物的外貌特征，孩子們猜動物。主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentatin呈現(xiàn)部分，我通過呈現(xiàn)鴕鳥不同的身體部位引出不同的形容詞。在Pratie操練部分，我通過listenandnuber,landath,landsa,letsd幾個環(huán)節(jié)操練單詞的音型義用。在nslidatinandextensin鞏固拓展部分，我主要是讓孩子用所學句型來描述自己的動物玩偶，或者是PPT上的動物，然后擴展到對人的描述，運用到She/hehas這個句型。然后再進行一個寫的練習。在suarandevaluatin部分我會對本節(jié)星星最多的小組進行表揚及獎勵。五：

6、堂實錄：ar-up:（ins）（1）Greeting（2）letsd播放A部分letsdletsd動畫，師生跟著一起做。T:Gdrning,bsandgirlsS:Gdrning,issangT:Befrethelass,pleasestandupandletsd!（設(shè)計意圖：通過letsd激活孩子們的已有的形容詞單詞，調(diào)整堂氣氛，為接下來的語言學習做鋪墊）（3）listenandguess老師描述動物的特征，讓孩子們快速說出答案。（大象、兔子、長勁鹿）T:Bsandgirls，hereeseanials,letsguess,hatanialisit?ListenarefullItisbig;

7、ithastbigearsandalngnsehatisit？S:ElephantT:Great!N2,Itisshrt,ithastredees,ithastlngearsandashrttail,hatisitS:Itsarabbit!T:Gd!N3Itistallandithasalgne,hatisit?S:Itsagiraffe!2Presentatin:（1ins）（1）Letsguess利用鴕鳥身體的圖片，引出單詞bigT:Hbigfu,uansaanabutanials,Bsandgirls，Ihavesepitureshere,thearesepartsfananialLet

8、sfinduthatanialisit,?L!IthasabdIthasabigbdLatthepig,itsbigIthasabigbdtReadaftere,big,bigFlle,big,big,big,aeureesbig（引導學生做動作,之后每一個單詞都引導學生做出TPR動作）Htspellbig?Sheurfinger,letstr利用鴕鳥的頭，引出單詞sallT:L,ithasabigbd?AndaheadSeansa:“Ithasasallhead”Readaftere,sallSall,sallFlle,sall,sall,sall,aeureessallHtspellsal

9、l?Sheurfinger,letstr利用鴕鳥的腳引出單詞lngT:Ithasabigbd,asallhead,andtlegsseansaIthaslnglegsReadaftere:readaftere,lng,lng,lngFlle,lng,lng,lng,aeurarslngLetsspelllng!利用鴕鳥尾巴的圖片引出單詞shrt。T:Ithasabigbd,ithasasallhead,ithaslnglegsAnd,hatisthis,tailIsitlng？ItsshrtSeansa（找學生回答）Ithasashrttail帶讀shrtFlle,shrt,shrt,shrt

10、aeurarsshrtLetsspellshrt!展示鴕鳥脖子的照片。T:L，hatisthis?Ane,lngrshrt？SeansaT:N,bsandgirls,dunhatanialisit?es，itsanstrihIthasasallheadandalngne,hanhelpetaeanstrih?、播放文錄音，學生跟讀。T:Thanu,bsandgirls,latthepiture,harethe?herearethe?TheareinthezHdun？hataretheding?Thearetalingabutthestrihhatillthesa?penurbandturntp

11、age28Listenandfllthetape3Pratie（10ins）（1）latuth（音的操練與糾正）老師只做口型不發(fā)音，學生根據(jù)老師口型猜測老師說的時哪個單詞。T:N,latuthandguesshatIsaListenandnuber聽錄音給Letslearn部分的單詞標號，然后讀單詞T:Listen,andnubertherdsuhaveheardAreuread?12g!（3）letsfind出示有很多字母的圖片，讓學生找出單詞T:Bsandgirls,l,anufindserds?FinishursallardIillgiveutinutes,quil（4）Letsd本p2

12、8播放錄音，然后帶領(lǐng)同學們一起做動作然后老師說單詞學生做動作，或者學生上去做動作，其他學生猜。T:Bsandgirls,standup,letsd（設(shè)計意圖：TPR節(jié)奏歡快，備受學生歡迎，學生在說說、做做中操練鞏固新知。）（）letsath讓學生把單詞卡貼在鴕鳥的相應(yīng)位置。然后聯(lián)系單詞帶讀句子。（pratie總設(shè)計意圖：通過各種練習讓學生熟悉掌握單詞的音、形、義、用）4nslidatin:（1）landsa（詞的運用）出示一些動物或者人物的圖片，讓學生嘗試描述。（設(shè)計意圖：讓學生在句子中操練單詞）（2）Talabutthetheranials展示動物園里其他動物的圖片。讓孩子們說說其他動物。T:bsandgirls,l,thereareananialsinthezanusaseabuttheanials?Talabutura