XX小學數(shù)學第三冊第六單元教案一

1、XX小學數(shù)學第三冊第六單元教案（一）第六單元表內乘法（二）教學內容:人教標版教材二年級上冊第六單元教材分析:本單元內容是在26的乘法口訣的基礎上學習的，乘法口訣是數(shù)學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。本單元在編排上有以下幾個特點：由具體情景引出乘法問題，結合連加結果編出乘法口訣。在具體內容的編排上逐步提高要求：7的乘法口訣由實物圖引導學生操作，得出連加結果，并用列表的方式呈現(xiàn)；8的乘法口訣由學生熟悉的軍樂隊列隊圖，通過引導觀察得出連加結果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)

2、；9的乘法口訣以賽龍舟的示意圖，通過觀察與推想得出連加結果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)?？傮w看，逐步提高抽象程度。解決問題的編排也是逐步加深的。7的乘法口訣之后，學習8的口訣，然后又安排了去商店購物這樣一個實際解決問題例題，讓學生對乘法的意義有更進一步的認識。9的乘法口訣之后有編排了兩個例題，一個乘法算式可以也可以寫成豎式。以及例6乘法在實際生活中的應用。在設計上，逐步增加思維的抽象性和獨立性。教學目標:經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79的乘法口訣的。2理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。3會用乘法解決一些簡單的實際問題。4通過編制乘法口訣，初步學會應用類

3、推的方法學習新知識。、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的。教學難點：隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題；在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關系也是比較困難的。第1時教學內容：7的乘法口訣教學目標：、使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。2、使學生理解7的乘法口訣的，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。3、在學生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并

4、獲得成功的體驗。教學重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。教學難點：理解7的乘法口訣的，記住并運用7的乘法口訣。教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標又是一個星期。同學們，誰能告訴我一個星期有幾天？兩個星期有幾天？三個星期有幾天？四個星期有幾天？五個六個七個星期呢？（板書：7）如果我們熟練了7的乘法口訣相信小朋友們一定算得很快。這節(jié)我們就一起來探討7的乘法口訣。二、合作探究，達成目標、編口訣（圖片出示一副七巧板拼成的圖案）（1）請小朋友仔細觀察：這個圖案有幾塊板？（2）教師出示表格：圖案個數(shù)拼板塊數(shù)教師：1個圖案有7塊板，那么2個圖案一共有幾塊板呢？3個呢？4個、個、6個、7個呢？我們一起來完成這

5、張表格。（教師隨機出示七色花）（3）每位學生自主完成，教師巡視。學生匯報結果，教師完成板書，并交流：你是怎樣算的？指導學生觀察表格：看了這張表格里，你能馬上說出2個圖案有多少塊板嗎？也就是說2個7是多少？你能照樣子說一說3個7是多少嗎？接著往下說，你還會說嗎？教師談話，形成問題情境：剛才我們用每次加7的方法得到了七個圖案拼板的塊數(shù)，還知道了幾個7是多少。小朋友想一想，如果我們再碰到這種類型的題目，做的時候也這樣一次次地加，你覺得怎么樣？（太麻煩）有沒有什么方法可以解決這問題呢？（編7的乘法口訣）對呀，我們以前已經(jīng)學過了16的乘法口訣，知道用乘法口訣計算非常方便，而且速度很快。那么7的乘法口訣是

6、怎樣的呢？看著這張表格你能把他們編出來嗎？小組合作編制7的乘法口訣，由組長負責填寫。指名若干小組展示編制的乘法口訣，教師指名說說是怎樣編的（12條）。教師相機完成7的乘法口訣的板書。2、師生交流、生生交流。師：為了迅速計算乘法，我們編出了口訣。我們一起來讀一遍。你發(fā)現(xiàn)“7的乘法口訣”有什么特點呢？（有7句，后一句的得數(shù)比前一句多7。）師：你認為的乘法口訣中哪幾句容易記？哪幾句難記？請你談一談。（師生互相交流）師：那三七二十一這句話誰有好辦法能記住呢？（生答）師：其實口訣中的三七二十一這句話在生活中非常熟悉，請看屏幕，這是誰？他在干嘛呀？（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)的路上

7、遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。）師：這句話中有幾句口訣呢？（2句）我們來讀一遍。師：對，不管三七二十一，我們都得要把這幾句口訣記住，你們說，我們需要七七四十九天嗎？3、記憶“的乘法口訣”。過渡：小朋友只用了短短的幾分鐘就輕輕松松地編出了7的乘法口訣，真了不起！為了獎勵大家，老師給同學們帶來了紅紅的蘋果，想要嗎?師：下面我們來玩?zhèn)€對口令的游戲。請做好準備。師生對口令。師：那同桌之間會不會對口令呢？兩人面對面地對口令吧！三、變式練習，檢測目標、數(shù)星期的天數(shù)。學習了7的乘法口訣，讓我們再回頭數(shù)一數(shù)。一個星期7天，二個星期？三個星期？2、欣賞七言詩。師：同學們，七是一個很奇特的數(shù)字，古代有

8、很多問題都與有關，下面我們來欣賞一首七言詩?；剜l(xiāng)偶書（播放）在這首詩一其有多少個字呀？你用了哪句口訣？3、七巧板。師：七巧板是風靡全世界的拼圖游戲，那一幅七巧板里有幾塊板子呢？請看狐貍和羊這幅圖，這幅七巧板圖里一共有幾塊板子呢？用了哪句口訣呢？4、師生交流。師：在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)還有哪些問題可以用的乘法口訣來計算的呢？（生說）師：那我也來問幾道。醫(yī)生說：人每天要喝6杯水，那么一個星期要喝多少杯水？一只七星瓢蟲背上有個黑點，那只瓢蟲背上有多少個黑點？用了哪句口訣？六只瓢蟲呢？七只瓢蟲呢？、師：現(xiàn)在，讓我們一起來編兒歌吧！請看屏幕。這是誰？（白雪公主和七個小矮人）師：每個兄弟1個球，7個兄弟7個

9、球；每個兄弟2個球，7個兄弟（）個球；每個兄弟（）個球，7個兄弟（）個球你會編嗎？請你和學習小組內的同學一起編一起說吧！四、總結評價，升華目標師：老師覺得同學們表現(xiàn)得非常棒，那你覺得自己進步了嗎？為什么？（師板書：的乘法口訣。）基礎練習1填空題把下面的口訣補充完整二（）十四七二十八三七（）（）七四十二五（）三十五七七（）2計算題4×73×77×77×67×36×7×7×77×27×42×77×3找規(guī)律填數(shù)。4、解決問題（1）電子琴的白鍵一組有7個，組一共有多少個？（2）一面國

10、旗上有幾顆星？7面國旗上一共有多少顆？基礎練習2、計算7×4=7×=7×6=3×77=4×77=×77=×7-7=6×7-7=7×7-7=2、填空題（1）6個7是_，_個7是3。（2）4個7比3個7多_，比個7少_。3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂適配各代表幾？蝴蝶蝴蝶=14蜻蜓蜻蜓蜻蜓=12蜜蜂蜜蜂蜜蜂蜜蜂=244、成語故事賞析出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事圖。提問：這3副七巧板共有多少塊？說說你是怎么想的？【教學反思】本節(jié)是在學習了26的乘法口訣的基礎上，讓學生自己編7的乘法口訣。編口訣讓孩子們

11、在小組內合作完成，然后再跨組交流、核對。老師重點指導接受能力差的學生。通過小組合作學習很快就編出了7的口訣。練習充實；每個同學都很好的得到練習，并理解掌握7的乘法口訣。第2時教學內容：有關7的乘法口訣練習教學目標：、使學生進一步理解7的乘法口訣的含義，并能夠熟練運用乘法口訣進行計算。2、流利地背出17的乘法口訣，解決一些生活的實際計算問題。教學重點：提高學生17的乘法的計算技能。教學難點：進一步鞏固7的乘法口訣計算。教學準備：多媒體教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標孩子們，今天一早，從童話世界里傳來一個消息：白雪公主被可惡的魔女抓走了，我們去救救她，好嗎？不過，我們必須闖過魔女設置的三關，有信心

12、接受考驗嗎？二、第一關：1、背口訣：同桌之間互背1-7的乘法口訣。2、開火車口算：先說口訣，再說得數(shù)。7×4=3×7=2×=2×6=7×4=7×2=6×3=6×1=7×1=7×6=3×7=66=×=6×7=7×7=73=2×=7×3=4×3=4×7=×7=67=77=×7=3×6=4×6=7×=2×7=3、看口訣寫出兩個乘法算式四七二十八（）×（）

13、=（）（）×（）=（）五七三十五（）×（）=（）（）×（）=（）六七四十二（）×（）=（）（）×（）=（）三七二十一（）×（）=（）（）×（）=（）二七十四（）×（）=（）（）×（）=（）一七得七（）×（）=（）（）×（）=（）七七四十九（）×（）=（）4、游戲：請你坐車（對口令：7的乘法口訣）二、合作探究，達成目標第二關：1、看誰算得巧，算得快7×37=7×2-7=4×77=7×67=7×-7=77×7=7

14、5;6-7=2×77=×77=4×7-7=3×44=（）×6-=（）7×47=（）2、對口令游戲個矮人多少本書?小朋友回答:一個矮人7本書，個矮人本書三、變式練習，檢測目標第三關：1、我一天要喝7杯水，一個人一個星期要喝多少杯水？A：同桌之間互相說一說圖上有什么信息，要解決什么問題？B：抽學生說一說圖意，并說明解決問題的方法。：多叫幾個學生說清用乘法解決問題的理由，D：獨主寫出算式和結果，抽學生匯報。2、四只七星瓢蟲的背上共有多少個黑點？A：請幾個學生具體說說圖意。B：獨主解決，集體訂正。抽學生說清解題的過程。四、總結評價，升華目標小

15、結：剛才我們利用的乘法口訣解決了一些問題。在解決問題的時候，要先分析題目中的信息，然后根據(jù)這些信息選擇合適的方法來解決問題。孩子們，今天我們利用7的乘法口訣解決了一些問題，救出了白雪公主，她還有禮物送給你們呢！你們過得愉快嗎？【教學反思】通過多種形式的練習，使學生進一步理解7的乘法口訣的含義，并能夠熟練運用乘法口訣進行計算，并能利用乘法口訣解決實際問題，收到了很好的教學效果。第3時教學內容：8的乘法口訣教學目標：、使學生理解8的乘法口訣的和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能遠用8的乘法口訣解決簡單問題。3、通過編制8的乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。4、關注學生個性差異，讓學生獲得

16、成功的體驗，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。教學重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣。教學難點：在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。教具學具準備：例2圖片，乘法口訣卡片，小棒等。教學過程一、情境啟發(fā)，明確目標師：小朋友，我們已經(jīng)學習了1-7的乘法口訣，你能背一背嗎？（生背1-7的乘法口訣）小朋友背得真好，不知道下面的表現(xiàn)會不會更出色？（會）給你加油，老師準備了一份禮物（出示情景圖）。小朋友這張圖片漂亮嗎？你想不想好好觀察一下？二、合作探究，達成目標教學例2（出示例2）。師：好，請同學們把書打到7頁，這是一張學校軍樂隊正在表演的圖片，請你來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問

17、題？（一共有多少人？）你會列算式嗎？（8×8=？）你們會計算嗎？這節(jié)我們就來研究8的乘法口訣。板書題，8的乘法口訣2出示小狗圖片。師：咦，一只快樂的小狗來到了我們的堂，它可愛嗎？打聲招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想讓小朋友先看一看，你是怎樣算的，小朋友你想看嗎？請你觀察一下，第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同。小朋友，你愿意幫小狗算嗎？說一說你是怎樣想的？（88）3小狗終于算出了一共有多少人，它可高興了?？墒撬暮门笥研◇π凡环猓f有更簡便的方法要告訴小朋友？小朋友你知道小螃蟹的簡便方法是什么嗎？（編口訣。）你能說說怎樣編口訣嗎？（擺學具

18、寫算式編口訣）你真棒！接下來，我們就根據(jù)小狗連跳的情況，擺學具，寫算式，編出8的乘法口訣。師：小螃蟹你說什么，想先和我合作編口訣？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹幾條腿，可以看作1個8，怎樣列算式呢？（1×8=8、8×1=8）編口訣是：一八得八。接下來編幾個八？需要幾只螃蟹（2）算式是什么？口訣呢？）師編1個8，2個8。2）學生獨立編3個8，4個8，個8，6個8。3）同桌合作編7個8，8個8。想一想，請學生把編的口訣填寫到書上。4匯報所編口訣，指名回答，交流并板演。師：小朋友真聰明，8的乘法口訣編得那么好，我們大聲讀一讀吧。（齊讀、師生對口令）觀察一下8

19、的乘法口訣有哪些規(guī)律？生：有8句；相鄰兩句口訣相差8；第一個數(shù)是從1-8，第二個數(shù)是8；一句口訣能寫出兩句算式。6你認為8的乘法口訣哪幾句最好記？哪幾句最難記？（師做記號）最難記的我們就多讀幾遍。7用小聲背的方法快速記8的乘法口訣。三、變式練習，檢測目標對口令。師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)小朋友背得可認真了，我們來玩?zhèn)€對口令的游戲，檢驗一下你記住了幾句。剛才誰不能很快接上我的口令的，你可以多讀兩遍。1）師生對口令。2）同桌對口令。師：小朋友，你們玩得開心嗎？下面，我們再做一個開火車的游戲，好嗎？注意，別人開的時候，其他小朋友注意聽，可不能讓小火車停下來呀！2開火車答題。師：游戲開始之前，聽好要求：如果小

20、朋友回答對了，我們就齊讀一遍，如果錯了，就讓他重說一遍。×82×86×87×83×8×88×88×18×28×68×78×38×師：小朋友真棒，小火車開得又快又穩(wěn)，一下子就開到了摘果子比賽的現(xiàn)場，這些果子漂不漂亮，如果你把算式答對了，那么，這個果子就歸你了，其他小朋友要當小裁判，小裁判可要負責哦！3摘果子比賽。師：果子摘完了，說明你是最聰明的！關于8的乘法口訣你還有問題嗎？可是老師遇到了一道難題，你愿意幫幫我嗎？4解決問題：每盒8個茶杯，有6盒，一共有多少個茶杯？8

21、×6=48、6×8=48（個）、小朋友，這回我們知道軍樂隊一共有多少人了？8×8=64（人）四、總結評價，升華目標師小結：小朋友真聰明，不僅學會8的乘法口訣，而且還會用它來解決問題。（齊讀8的乘法口訣）小朋友，在我們的生活中處處蘊藏著許多數(shù)學知識，只有細心的人才會發(fā)現(xiàn)它的奧秘，你愿意做這樣的人嗎？【教學反思】在教學探索新知中，我讓學生自主探索8的乘法口訣，在獨立思考、交流匯報中，尋找口訣規(guī)律，深化思維，培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力，我有意讓學生看圖提出數(shù)學信息，這樣可以培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣和問題意識，在交流和解決問題中進一步理解乘法的含義，發(fā)展學生的數(shù)學思

22、考；并引導他們聯(lián)系到了現(xiàn)實中的螃蟹（八條腿），由此來編一首兒歌，在兒歌中使堂更有情趣，把數(shù)學知識延伸到外，應用到生活中，是數(shù)學教育的最終目的。第4時教學內容：76-77頁練習十八612題教學目標：、學生熟記8的乘法口訣，能夠正確地進行乘法計算。2、通過多種形式的練習，激發(fā)學習興趣。3、能運用乘法口訣解決簡單的實際問題。4、體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。教學重點：熟記8的乘法口訣，能正確地進行計算。教學難點：根據(jù)主題圖的含義發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確地解決簡單的實際問題。教具、學具準備：卡片、教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標小朋友，我們已經(jīng)學過了8的乘法口訣，通過今天的練習，我們比一比哪些小朋友口

23、訣記得最熟，算得又對又快。開火車背1-8的乘法口訣。2、口算搶答：（卡片出示）要求：直接說得數(shù)。8×27×38×62×86×74×8×74×6×88×38×88××67×86×86×4二、合作探究，達成目標、完成77頁第6題，集體訂正。讓學生口答，集體訂正2、完成第7題。學生自主完成，引導學生觀察以上三組算式，說說你是怎么計算的。（第一組算式都是乘8的算式，只要背出8的乘法口訣就行了，第二組背出7的，第三組背出的乘法口訣就能很快的算出結

24、果）幫助學生鞏固不太容易掌握的乘法口訣。3、引導完成810題。1）了解題目的意思。2）填寫出乘法算式的結果。3）觀察圖意，用自己的話說一說。4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應的數(shù)學問題。）學生自行獨立解答。6）引導學生說出解答的根據(jù)。（強調有幾個幾？）4、解答第11題。）引導學生明確題意后自行解答。2）引導學生說出你發(fā)現(xiàn)了什么？、解答12題。仔細觀察圖畫，了解圖上有哪些數(shù)學信息？2、由圖上你能提出什么數(shù)學問題？解答。三、變式練習，檢測目標1、填8×38=8×6×7-7=×78×8=8×8×6-8=8×2、列式計算：（

25、1）6個8相加的和是多少？（2）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是8，它們的積是多少？（3）兩個數(shù)都是8，它們的和是多少？積是多少？3、（）里最大能填幾？（）×6<4039>（）×78×（）<049>（）×64、你能想出幾種不同的填法？看誰想得多？×=24×=12×=16×=8四、總結評價，升華目標通過本節(jié)學習，你有什么收獲？還有哪些疑惑?【教學反思】通過本節(jié)的練習，使學生進一步熟練了6、7、8的乘法口訣，而且能夠根據(jù)乘法的含義解決實際問題，夾生了學生對乘法意義的認識

26、，同時也培養(yǎng)了學生用乘法口訣進行計算的能力。個別同學對四六的口訣和五七的口訣背的不熟練，錯誤較多，今后多加練習。第時教學內容：教材78頁解決問題教學目標：、復習和鞏固乘法口訣，能熟練地應用乘法口訣計算。2、能正確地應用所學知識靈活地解決問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、在復習活動與小組合作中體驗成功，獲得愉悅的情感體驗。教學重點：熟練的應用乘法口訣計算。教學難點：靈活運用知識所學知識解決問題。教具準備：教學過程：一、情境啟發(fā)，明確目標、編兒歌師：小朋友，你們會念兒歌嗎？今天在數(shù)學上，我們也來念念兒歌好嗎？老師先說（結合拍手），引導學生接著往下說：1只青蛙1張嘴、2只眼睛、4條腿；2只青蛙2張嘴、4只眼睛、8條腿（生繼續(xù)說）（配合）師：你怎么知道9只青蛙有18只眼睛、36條腿？師：你想用什么來編這樣的兒歌？二、合作探究，達成