2017二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案(人教版)

1、XX二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案(人教版)第七單元：認(rèn)識時間第1時題認(rèn)識時間（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第90、91頁例1、例2、做一做及練習(xí)二十三第13題教學(xué)目標(biāo)1知道鐘面上的知識。2使學(xué)生會讀寫幾時幾分。3知道1時=60分。4結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點能分分地讀取時間，能讀出幾時幾分。初步建立1時、1分的時間觀念。教具學(xué)具鐘面教具1個，鐘面學(xué)具若干，作業(yè)紙若干。教學(xué)過程增刪修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。1猜謎語：滴答滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會說沒有嘴，會跑沒有腿，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？（打一物）2鐘表有什么用？我們一起看一下小麗周六的作

2、息時間是怎樣安排的。（）2生活中我們說幾點幾分，數(shù)學(xué)語言中我們說幾時幾分。今天，讓我們在時間的“滴答滴答”聲中，一起來“認(rèn)識時間”。（板書題）二、直觀演示，探索新知。1認(rèn)識鐘面。（1）：拿出鐘表模型，觀察鐘面上有些什么？生：12個數(shù)，時針，分針，（板書）。師：我們一起數(shù)一下這12個數(shù)。師;鐘面上相鄰兩個數(shù)之間是一大格，仔細(xì)觀察鐘面上一共有多少個大格？生：12大格。（1）師：每一個大格里有幾個小格？生;每一個大格里面有個小格。師：鐘面上一共有多少個小格，你是怎么知道的？（生答）師：我們一起個個來數(shù)一下鐘面上的小格。（）師：好，請你說一下，從12到1是幾小格？從12到3是幾小格？從12到8呢？2認(rèn)

3、識時間。（1）認(rèn)識時。師：時針是表示時的，（撥鐘從12時到1時，）猜一猜，時針在鐘面上怎樣走是1時？生：走1大格。（）師：時針從幾走到幾是2時呢？歸納：時針走1大格，經(jīng)過的時間是1時。（板書）（2）認(rèn)識分。師：分針是用來表示分的，猜一猜，分針在鐘面上怎樣走是1分？游戲：感受1分鐘。（經(jīng)歷1分鐘）一分鐘做你想做的事。（寫字、數(shù)數(shù)、畫畫）師：1分鐘能干這么多的事情，我們要珍惜每一分鐘。分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？分針從12起走到4是幾分？你是怎樣想的？生：4*=20從12走到6呢？11呢？師：分針轉(zhuǎn)一圈，再指著12是多少分？生：分針指著12就是60分。師:分針從12開始，轉(zhuǎn)了一圈，再

4、走到12，就是60分，3認(rèn)識時分關(guān)系。撥一撥：從12：00-12:30-1:00依次撥，觀察時針和分針是怎樣運動，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1小時=60分）生活中，1小時有多長，舉例說一下。認(rèn)識鐘面上的時刻。（教學(xué)例2）認(rèn)讀整時。師：星期天，媽媽帶小明去圖書館，媽媽說，我們這個時間去，這個時間回，你知道是幾時去，幾時回嗎？（1:00、:00）聰明伶俐4個同學(xué)在爭論著，我們一起看一下吧出示（4:0）小聰：這是4時整。小明：這是1時20分。小伶：這是4時分。小俐：這是時分。師：他們到底誰說的對？為什么？現(xiàn)在鐘面上時鐘指著幾，是幾時？分針指著幾？是幾分？（實物撥鐘，從4:00-4:0-4:30-4:4或更多）

5、小結(jié)：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。總結(jié)：時針過了幾就是幾時，分針走了幾小格就是幾分。6看書質(zhì)疑。三、鞏固練習(xí)。1填一填。2練習(xí)：91頁“做一做。（6）3摘智慧果。撥一撥。用鬧鐘撥智慧果上的時間。誰撥對誰摘果子四、全總結(jié)。說一說這節(jié)的收獲。五、生活中的數(shù)學(xué)及珍惜時間教育板書設(shè)計認(rèn)識時間數(shù)：112時針：一大格，1小時分針一小格，1分小時60分教學(xué)反思認(rèn)識時間這節(jié)，教學(xué)設(shè)計中緊密聯(lián)系生活實際，努力體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，具體做法如下：1從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實際。本節(jié)從一開始引入新，：猜謎語，說鐘表的作用，看小麗的作息時間，到中然學(xué)生體驗1分長短，舉例說1小時有多長，都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，使堂充滿生活氣息。2培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)中，重視通過觀察、動手操作、猜測、討論、合作交流等方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力及用于創(chuàng)新的實踐能力。3營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。堂中，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，教師是學(xué)習(xí)是