標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵課件(第一課時(shí))[1]

1、說(shuō)說(shuō)在以往的學(xué)習(xí)中你都認(rèn)識(shí)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 一天，從書(shū)里傳來(lái)了吵鬧聲，吵個(gè)不停的是一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳，小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。 最先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門(mén)就像鑼鼓敲：“我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要！” 不服氣的小問(wèn)號(hào)連忙說(shuō)：“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考？” 小逗號(hào)說(shuō)話頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：“要是我們不把句子斷開(kāi)，句子就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。” 學(xué)問(wèn)深的要算省略號(hào)，它的話總是那么深?yuàn)W：“要講我的作用嗎哼！不說(shuō)大家也知道。” 句號(hào)覺(jué)得自己水平高，它總愛(ài)最后作總結(jié)報(bào)告：“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我，話就說(shuō)個(gè)

2、沒(méi)完沒(méi)了。” 大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，書(shū)把意見(jiàn)來(lái)發(fā)表：“你們都重要，少一個(gè)，文章也不會(huì)寫(xiě)得那樣美妙！” 初讀課文完成以下幾個(gè)問(wèn)題 1.畫(huà)出文中的生字，出現(xiàn)生字的句子多讀一遍。 2.想一想，課文中哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭(zhēng)吵？ 3.用自己喜歡的方式快速地識(shí)記生字。認(rèn)讀生字，交流自己的識(shí)字方法拄 拐 杖 跺 芝 蹦 鑼 鼓 章 引（弓）考 駁 斷讀一讀下面的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解的 思考 拐杖 反駁 蹦跳 不可開(kāi)交 敲鑼打鼓 當(dāng)機(jī)立斷 引人入勝再讀課文，完成下列要求： 1.要把課文讀通讀順。 2.畫(huà)出自己不理解的地方。 3.和同桌互相交流自己讀不懂得地方。指名讀課文 1.讀課文的同學(xué)要做到：聲音洪亮、吐字清楚、不能丟字拉字、要讀出人物的情感。 2.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)讀課文，并給與讀課文的同學(xué)一些忠懇的評(píng)價(jià)。 3.如有疑問(wèn)請(qǐng)和大家交流。輕松一刻：請(qǐng)聽(tīng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌 拄 拐拄 墻拄笏看山 zh 芝麻靈芝芝蘭之室 zh 文章姓章出口成章 zhng 重量重要舉足輕重 zhn