二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案_6.doc

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。 2、體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。 3、如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。 如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。 【教具準(zhǔn)備】

2、： 多媒體課件，學(xué)生答題卡 【教學(xué)過(guò)程】： 1、談話：你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？你會(huì)怎么數(shù)？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。數(shù)數(shù)的方法大家掌握的不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)來(lái)研究數(shù)數(shù)，看看你能有什么新的發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)數(shù)數(shù)問(wèn)題的提出，喚起學(xué)生記憶中各種數(shù)數(shù)的方法。 一、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1、教師：大家看，這些老朋友的名字叫什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小正方體？提問(wèn)：剛才是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是多少？象這樣擺放就能清楚的看出是1個(gè)十。 【設(shè)計(jì)意圖】：一個(gè)一個(gè)數(shù)是學(xué)生最先掌握的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，因此在這里突出的是10個(gè)一是多少，并且讓學(xué)生直觀的建立起一個(gè)十的印象，為下面數(shù)100打下基礎(chǔ)。 2、教師：猜一猜，

3、現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體？（課件出示） （學(xué)生有可能猜100個(gè)，也可能猜別的數(shù)） 教師：要想知道準(zhǔn)確結(jié)果我們必須數(shù)一數(shù)。你想怎么數(shù)？ （學(xué)生的方法是多種多樣的，可以是5個(gè)5個(gè)數(shù)，也有可能是2個(gè)2個(gè)數(shù)，也可以是10個(gè)10個(gè)數(shù)） 教師：大家的方法真不少，哪種數(shù)法能讓別人一下子看出咱們數(shù)數(shù)的結(jié)果。 我們大家一起來(lái)接著數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十9個(gè)十、10個(gè)十。板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ） 【設(shè)計(jì)意圖】：100這個(gè)數(shù)量對(duì)于孩子們比較熟悉，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜數(shù)量，再次體會(huì)100的多少，引導(dǎo)學(xué)生再次復(fù)習(xí)10個(gè)十是100。 教師：（課件出示）同樣是100個(gè)小正方體，對(duì)比一下這樣擺放有什么好處？能清楚地看出一

4、板就是100個(gè)小正方體。 3、大家看，猜一猜現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體？我們還用十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法合適嗎？你想怎么數(shù)？（一百一百地?cái)?shù)）誰(shuí)同意？那我們把這么多的小正方體整理一下，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件出示）4個(gè)百、5個(gè)百、6個(gè)百、7個(gè)百、8個(gè)百、9個(gè)百，9個(gè)百是多少？師：再加1個(gè)百就是多少？ 看來(lái)真的是1000個(gè)小正方體，幾個(gè)百是1000？（板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千）你覺(jué)得這10個(gè)百拼在一起會(huì)是什么形狀，我們一邊數(shù)一邊拼，1000個(gè)小正方體真的能拼成一個(gè)大的正方體！ 4、數(shù)數(shù)真有意思，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，如果有更大的數(shù)，你打算怎么數(shù)？幾個(gè)一是十？幾個(gè)十是一百，幾個(gè)百是

5、一千，關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師強(qiáng)調(diào)：個(gè)十百千，相鄰的計(jì)數(shù)單位都是10進(jìn)的關(guān)系。其實(shí)在我們每天誦讀的三字經(jīng)里面也有關(guān)于數(shù)數(shù)的知識(shí)，我們一起來(lái)看一看，讀一讀，古代經(jīng)典真的非常值得我們學(xué)習(xí)。 二、數(shù)數(shù) 1、我們和老朋友計(jì)數(shù)器一起來(lái)數(shù)數(shù)。我撥算珠，大家數(shù)數(shù)，看看咱們的配合如何。一個(gè)一個(gè)數(shù)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，1個(gè)十，十個(gè)十個(gè)數(shù)，十位滿十，向百位進(jìn)一，1個(gè)百，一百一百地?cái)?shù)，百位滿十，向千位進(jìn)一，在百的前面應(yīng)該寫一個(gè)千字，看來(lái)我們除了可以用1000個(gè)小正方體表示1000之外，還可以用計(jì)數(shù)器千位上的一顆珠子來(lái)表示1個(gè)千，就是1000。仔細(xì)觀察，寫的時(shí)候從什么位寫起：為什么要寫3個(gè)0呢？ 1000是幾位數(shù)

6、？如果少寫1個(gè)0就變成多少？ 100以內(nèi)的兩位數(shù)大家非常熟悉，這節(jié)課我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)一下1000以內(nèi)的三位數(shù)。板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、做個(gè)游戲，數(shù)數(shù)接力賽， A.十個(gè)十個(gè)數(shù)，從420數(shù)到500，（490的時(shí)候提出問(wèn)題：你是怎么數(shù)的？ B一個(gè)一個(gè)數(shù)，從198數(shù)到206， （199的時(shí)候提出問(wèn)題） C從985數(shù)到1000。集體體會(huì)999到1000 3、感受1000：不要小看計(jì)數(shù)器上千位的1顆珠子，在生活中1000這個(gè)數(shù)量到底是多少呢？我們一起來(lái)感受一下，1000個(gè)字（千字文），學(xué)生帶的各種1000粒物品，在互相看的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題：同樣是1000粒，為什么花生看起來(lái)比黃豆多呢？點(diǎn)出以后在

7、估算的時(shí)候除了要考慮數(shù)量還要考慮物品的大小，100張紙大約是1厘米厚，1000張紙大約幾厘米厚？ 三、數(shù)的寫法與組成 1、寫數(shù) 教師：在全班同學(xué)的努力之下，完成了數(shù)數(shù)接力賽，齊老師帶來(lái)了3個(gè)計(jì)數(shù)器，你能分別寫出這3個(gè)數(shù)嗎？拿出你的作業(yè)紙。誰(shuí)和老師寫的一樣，恭喜大家寫對(duì)了！采訪你一下：你從什么位開(kāi)始寫的？我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起，遇到?jīng)]有算珠的數(shù)位，要用0占位。 2、讀數(shù)組成 我們一起大聲的讀一讀，再讀一讀，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)兩個(gè)數(shù)里面同樣都有0，但是他們的待遇卻不相同，什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？數(shù)字中間的0要讀出來(lái)，末尾的0不讀出來(lái)。選擇一個(gè)你喜歡的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，他是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。 3、讀數(shù)搶答賽 同學(xué)們真了不起，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)讀數(shù)搶