最新統(tǒng)編版三年級(jí)(上冊(cè))《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、統(tǒng)編版三年級(jí)( 上冊(cè)) 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計(jì)教案.精品資料【教學(xué)目標(biāo)】5 鋪滿金色巴掌的水泥道1. 會(huì)認(rèn)“洼、印”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥” 等 13 個(gè)生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情； 體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得

2、只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。2. 學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn)“洼、印”等6 個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥” 等 13 個(gè)生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語(yǔ)。2. 讀課文，初步了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1. 出示圖片：法國(guó)梧桐樹（課件出示 2）【 設(shè) 計(jì) 意圖：從形象直觀的圖畫.同學(xué)們，見過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是法國(guó)梧桐樹。2. 交流收集到的資料。（課件出示3）法國(guó)梧桐樹，大喬木，高可達(dá)20- 30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生

3、褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形， 3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而下垂?；ㄆ?-5 月 ； 果 9-10 月成熟。它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。3. 談話導(dǎo)題。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國(guó)梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。（ 1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會(huì)鋪滿金色巴掌？（ 2）聯(lián)系對(duì)梧桐樹的介紹，請(qǐng)你把梧桐樹和巴掌連起來(lái)，說(shuō)一句話。 預(yù)設(shè)：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。1. 讀準(zhǔn)生字字

4、音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。入手，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律。通過(guò)圖片介紹， 通過(guò)課題質(zhì)疑，提高同學(xué)們的閱讀期待，預(yù)熱課堂?！俊?設(shè) 計(jì) 意圖：從整體入手，把握文章脈絡(luò)， 避免了機(jī)械的分析，學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。】【 設(shè) 計(jì) 意圖：本課在教 學(xué) 生 字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法 認(rèn) 識(shí) 漢.2. 檢查字詞字，并提供（ 1）出示生字（課件出示字）pn íj nj n yu àn y ìn p ái liz élu àn z ng ch 

5、7;4：生èu平臺(tái)讓孩子當(dāng)小老師， 提高了課堂學(xué) 習(xí) 效鋪 泥則亂晶棕緊遲院印排列規(guī)率?！恐该I(lǐng)讀，正音。 “則”是平舌音，“遲”是翹舌音?！熬o、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（ 2）出示新詞（課件出示5：詞語(yǔ)）xu 雨靴w yìn lín zn zn水洼印著凌亂增添棕紅色自由讀，指名讀，相機(jī)正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。3. 自由練讀。開火車讀。4. 去掉拼音誰(shuí)能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。5. （課件出示6 ）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你是用什么方法理解的？交流一下。（ 1）啊！多么明朗的天空。（ 2）每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一

6、個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（ 3）它們排列得并不規(guī)則，甚至.有些凌亂。預(yù)設(shè)：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話“天開始放晴了”。預(yù)設(shè)：“熨帖”就是緊貼的意思。我是通過(guò)查字典查到的。預(yù)設(shè)：“凌亂”就是“雜亂無(wú)條理”的意思，我是通過(guò)上文的“它們排列得并不整齊”。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1. 自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2. 給課文分段，理清層次。（課件出示 7）全文共十一個(gè)自然段，可分三部分。第一段（第1 自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二段（第2 至9 自然段）： “我”在上學(xué)路上看到的情景鋪滿金色巴掌的水泥道。第

7、三段（第10 至 11 自然段）：門前的水泥道真美啊。3. 熟讀課文。四識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1. （課件出示8）出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院印排列規(guī)則 亂 棕 遲2. 仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：鋪、.泥、院、列、棕、遲。如“鋪”， “钅”是形旁表義，表示這個(gè)字和金屬有關(guān)，“甫”是聲旁，表音。(2 ) 用熟字加偏旁的方法識(shí)記： 排：扌 +非規(guī)：見 +夫則：貝 +刂（ 3 ） 組詞鞏固： 如 “ 鋪 滿 水 泥泥塘 水晶 院墻 規(guī)則 排列 凌亂棕紅色 遲到”3. 怎樣才能把這個(gè)字寫好？（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件，弄清生字每個(gè)筆畫在田字格中的位置。

8、并 交 流 ： “鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印列 規(guī) 則 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！斑t”半包圍結(jié)構(gòu)，“尺”的最后一捺變成點(diǎn)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)、印、泥”。 “規(guī)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫”的捺 變 成 了 點(diǎn) ， 右邊 是 “ 見 ” ， 不 是“貝”。注意筆畫的穿插和避讓?！坝　弊笥医Y(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳。 “泥”左右結(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。4. 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。.五反饋檢查，比賽認(rèn)讀。1. 師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。2. 小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3. 同位合作，一人讀課文，另一人

9、聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】nítshujngjnzhngjioyìn（）（）（chí dào）（páili）èu zé（）（）（）1. 讀拼音，寫字詞。2. 照樣子寫詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光3. 連線，組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。明朗的水洼亮晶晶的天空小小的葉子金黃金黃的藍(lán)天濕漉漉的地毯彩色的小巴掌金色的水泥道.仔細(xì)地歌唱愉快地?cái)?shù)著參考答案1. 泥土水晶緊張腳印遲到排列規(guī)則2. 紅彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懶洋洋綠油油慢吞吞 金燦燦考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)比劃比劃打掃打掃商量商量研究研究步步為營(yíng)彬彬有禮楚楚動(dòng)人綽綽

10、有余咄咄逼人喋喋不休3. 明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的藍(lán)天 金黃金黃的葉子 濕漉漉的水泥道 彩色的地毯 金色的小巴掌 仔細(xì)地?cái)?shù)著 愉快地歌唱第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、 出示圖片，導(dǎo)入新課。1. （課件出示10 圖片）道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃 金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉 子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉 的水泥道上了。2. 看完畫面，給你留下了什么印象？（很美）【

11、設(shè) 計(jì) 意圖 ： 圖 文 結(jié)合 ， 導(dǎo) 入 課文 ， 詮 釋 課題 ， 感 受 水泥 道 的 美 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的熱情】.3. （板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里， 與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1. 指名讀，評(píng)讀。2. （課件出示11）秋風(fēng)秋雨圖， 讓學(xué)生談感受。（板書：一夜秋風(fēng)一夜秋雨）預(yù)設(shè)一：當(dāng)我看見這些無(wú)比巨大的森林，被秋風(fēng)吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因?yàn)樗溃查g會(huì)讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會(huì)跟著秋風(fēng)伴舞， 它隨風(fēng)，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一個(gè)金黃的“地毯”，在秋風(fēng)之下，我也會(huì)跟著它奔跑。

12、預(yù)設(shè)二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼 爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了?紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。指導(dǎo)帶有美好的感情讀第一自然【 設(shè) 計(jì) 意圖 ： 結(jié) 合 圖文 ， 展 開 想象 ， 獲 得 初步 的 情 感 體驗(yàn) ， 感 受 到了 水 泥 道 的美 ， 培 養(yǎng) 學(xué)生 感 受 美 ， 鑒 別 美 的 能力。】【 設(shè) 計(jì) 意圖

13、： 拓 展 資料 的 閱 讀 ， 了 解 作 者 生活 的 時(shí) 代 背景 ， 更 全 面的 理 解 文本 ， 了 解 作者 表 達(dá) 的 思想?！慷?。.（二）學(xué)習(xí)第二至九自然段。 談話過(guò)渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第第二至九自然段， 思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：（課件出示12）道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧桐樹的

14、落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而， 這更增添了水泥道的美。（板書：彩色的地毯 金色的小巴掌）（ 3 ）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再來(lái)讀讀這部分課文。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著， 我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。）讀 讀 第 二 至 九 自 然 段 ， 讀 出“我”的喜悅之情。2.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。此時(shí)此刻，作者又有什么感受？（第一回覺得，門前的水泥道真美.?。。ò鍟核嗟勒婷溃в匈潎@地語(yǔ)氣讀讀這兩個(gè)自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1. （課件出示 13）從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷

15、子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠百看不 厭。2. 學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3. 互相交流，說(shuō)說(shuō)“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉晃业姐y匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠

16、用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠）“我” 有什么感受？（百看不厭）.【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】鋪（）泥（）院（）葡（）尼（）完（）列（）則（）排（）例（）測(cè)（）非（）1. 形近字組詞。2. 按原文填空。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片（） 的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便（）地粘在（）的水泥道上了。3. 加上合適的標(biāo)點(diǎn)。我一步一步小心地走著一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著 我穿著一雙棕紅色的小雨靴你瞧這多像兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著4. 仿寫句子。（1） 每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（2） 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，

17、在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著1. 床鋪水泥院子排列規(guī)則排列葡萄尼姑完成例子測(cè)量是非參考答案2. 金黃金黃緊緊濕漉漉3. ， 。 。 ， ， ， 、 4. （1）花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（2）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑?！景鍟O(shè)計(jì)】.5鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌水泥道真美【課后反思】成功之處：教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過(guò)程。讓學(xué)生在每次讀的過(guò)程中都有收獲， 如：理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊(yùn)含的感情， 并且在具體情境中，讓學(xué)生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道由