體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀 寫“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背 誦課文。3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的 中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣 概。提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互 間的關(guān)系等角度分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè) 字，每?jī)尚袨橐痪洌菜木?，分首?lián)、頷聯(lián)、頸 聯(lián)、尾聯(lián)本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫 下的一首詩(shī)全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的 艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義 和革命樂(lè)觀主義精神縱觀全詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，氣魄 宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健不僅大處雄渾，

2、節(jié)奏 強(qiáng)烈，而且小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫詩(shī)中對(duì)仗極為工 整，用詞極為精當(dāng)對(duì)張牙舞爪、窮兇極惡的敵人 不置一字，視之若無(wú)這種傲視山川的奪人之 氣，非百戰(zhàn)百勝、總攬全局的三軍統(tǒng)帥、一代偉 人而不能擁有此胸懷，無(wú)此胸懷亦不能出此語(yǔ)這 就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩(shī)詞藝術(shù) 的魅力所在！提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心 素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)分 析新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文 字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能 力，這個(gè)能力是信息化社會(huì)每個(gè)人必須具備的素 質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開發(fā)教 學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做 出嘗試，在教材的許多疑難處，引導(dǎo)學(xué)生思考

3、，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和 生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱 難臉阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和 革命樂(lè)觀主義的精神。2、有感情地朗讀全詩(shī)， 背誦全詩(shī)。3、通過(guò)學(xué)文，理解律詩(shī)的有關(guān)知 識(shí)。4、分析詩(shī)句，給詩(shī)分層，歸納各層意思。教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困 難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。學(xué)生學(xué)情分析從教材內(nèi)容來(lái)看，本課相對(duì)于當(dāng)代的孩子，比較遙遠(yuǎn)，所以， 要如何讓學(xué)生在課前能更多更好地對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)較好的理解，是上 好這堂課的關(guān)鍵所在。因此，我就在課前布置孩子們每人必須通過(guò) 各種手段，讀過(guò)至少一

4、篇與長(zhǎng)征有關(guān)的故事。從文章體裁來(lái)分析， 這是一首七言律詩(shī)，是學(xué)生新接觸的一種新文體，所以，這就必須 先讓孩子們對(duì)這種文體有所了解，區(qū)分清楚七律、七絕、五律、五 絕的特征，有助于今后閱讀面的拓展。1. 生長(zhǎng)點(diǎn)。2. 知識(shí)基礎(chǔ)在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，作為五年級(jí)的學(xué)生背誦并 積累了一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞。方法積累學(xué)生基本掌握了看注 釋、想畫面、查資料、抓字品讀、歸詩(shī)類等學(xué)習(xí)方法。情感積淀一 一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于長(zhǎng)征、中國(guó)革命歷史的文章，在情感上 有所積淀。2. 問(wèn)題預(yù)設(shè)。七律長(zhǎng)征這首詩(shī)反映的歷史離學(xué)生較遠(yuǎn)，因此，對(duì)情感的 理解、對(duì)詩(shī)風(fēng)的體會(huì)是我在教學(xué)上預(yù)設(shè)的難點(diǎn)。3. 我的思考。基于預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，我想通過(guò)多種

5、方法悟詩(shī)情、詩(shī)類拓展體詩(shī)風(fēng)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用 說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè) 情景導(dǎo)入新 課，走近長(zhǎng)征二、文學(xué)常 識(shí)簡(jiǎn)介三、初讀詩(shī) 歌，感知大意， 質(zhì)疑問(wèn)難(一) 正 確、流利的朗 讀詩(shī)歌(二) 質(zhì)疑 問(wèn)難，以學(xué)定 教四、再讀詩(shī) 歌，讀悟結(jié) 合，理解詩(shī)意，(1)知識(shí)與能 力：掌握本課 生字新詞，理 解“逶迤”、“磅礴”等詞 語(yǔ)的意思；理 解詩(shī)句內(nèi)容； 有感情地朗 讀。(2) 過(guò)程 與方法：通過(guò) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ) 反復(fù)誦讀和品 評(píng)詩(shī)句，借助 多媒體視頻， 縮短學(xué)生與文 本之間的距 離，感受紅軍 戰(zhàn)士的偉大精 神。(3) 情感(一)合作 交流學(xué)習(xí)1同桌合 作學(xué)習(xí)2、交流理 解，

6、讀中悟， 悟中讀(1 )這首 詩(shī)寫了什么， 能不能用詩(shī)中 的一句話來(lái)回 答(紅軍不怕 遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水 千山只等閑)(2)請(qǐng)大 家大膽展示自 己，說(shuō)說(shuō)你對(duì) 詩(shī)句的理解學(xué)課件、課文朗讀視屏態(tài)度與價(jià)值 觀：從字里行 間體會(huì)紅軍在 長(zhǎng)征途中所表 現(xiàn)出的大無(wú)畏 的革命精神和 英勇豪邁的氣 概。指導(dǎo)背誦（一）合作 交流學(xué)習(xí)1 同桌合 作學(xué)習(xí)2、交流理 解，讀中悟， 悟中讀3、交流， 預(yù)設(shè)以下幾個(gè) 環(huán)節(jié)：（二）課間 休息：聽歌 曲，放圖片感 悟長(zhǎng)征的艱辛（三）、交 流，預(yù)設(shè)幾個(gè) 環(huán)節(jié)：五、總結(jié)、 拓展懂了一字說(shuō)一 字，學(xué)懂了一 詞說(shuō)一詞，學(xué) 懂了一句說(shuō)一 句，各抒已見3、交流， 預(yù)設(shè)以下幾個(gè) 環(huán)節(jié)：（1 ）

7、“紅 軍不怕遠(yuǎn)征 難，萬(wàn)水千山 只等閑”（2）五嶺 逡迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥 丸（二）、課 間休息：聽歌 曲，放圖片感 悟長(zhǎng)征的艱辛（三）、交 流，預(yù)設(shè)以下 幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1 ）金沙 水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（質(zhì)疑：為什 么說(shuō)“金沙水 暖，大渡橋寒” 呢）（課件出 示金沙江的圖 片）（2）更喜岷 山千里雪，三 軍過(guò)后盡開顏分層作業(yè)題1. 根據(jù)注音書寫詞語(yǔ)w e i y fpdn r bon wdnw um e ng_2. 根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句 紅軍不怕遠(yuǎn)征難.。 更喜岷山千里雪.。 烏蒙磅礴走泥丸。 大渡橋橫鐵索寒。3. 寫出下列詞語(yǔ)的意思。 只等閑： 盡開顏： 云崖暖： 鐵索寒：

8、4. 翻譯“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”5. 詩(shī)人在詩(shī)中以點(diǎn)帶面，寫出了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的“萬(wàn)水千山”，“萬(wàn)水”是以 和 為代表，而“千山”則是以 和 為代表。6. 在詩(shī)句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長(zhǎng)征途中的兩件大事（請(qǐng)用短語(yǔ)概括）：和 7. “暖”字表達(dá)了紅軍 心情，“寒”字表現(xiàn)了紅軍的 o整句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍 O8. 在詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中，詩(shī)人采用了 和的修辭手法，用”遶迤” “磅礴”形容 ,這是實(shí)際的山； 用"細(xì)浪” “泥丸”形容山的 ,這是紅軍眼里的山。整句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍O9. 長(zhǎng)征是中共紅軍的一大歷史壯舉，其間經(jīng)過(guò)個(gè)省，翻越座大山，跨過(guò)

9、條大河，行程約里。你知道長(zhǎng)征中有名的故事嗎寫出三則故事名稱：個(gè)人反思七律長(zhǎng)征是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而 作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)囑的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧 了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了 作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò) 課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌 是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ) 言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話 有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏 美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。詩(shī)人展開夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺遶迤騰 細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士 眼中它