體育教師在教學(xué)中的作用

1、體育教師在教學(xué)中的作用一、前言在新形勢下 , 學(xué)生個體接受知識的渠道比較多 , 接受知識的 面比較廣 , 接受新知識的能力比較強(qiáng)。 因此, 在新形勢下體育教師 應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) , 加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí) , 不斷完善現(xiàn)代知 識的基本結(jié)構(gòu) , 調(diào)整自身在體育教學(xué)中的作用。根據(jù)未來社會發(fā) 展對復(fù)合型人材的需求 , 體育教師既要不斷提高自身學(xué)歷 , 又要 重視教育觀念的更新 , 更應(yīng)該重視在教學(xué)實踐中的能力水平提高 避免學(xué)歷高了 , 能力仍舊的現(xiàn)象。 從教學(xué)角度來講 , 教師應(yīng)根據(jù)社 會的要求 , 有目的有計劃地把知識、 技術(shù)、技能傳授給學(xué)生 , 發(fā)展 他們的智力、體力、創(chuàng)新能力和良好的心理調(diào)節(jié)能

2、力 , 并形成一 定的世界觀和道德品質(zhì) ; 幫助學(xué)生提高身體鍛煉能力并促進(jìn)其心 理、生理的發(fā)展。為此本文通過對體育教師行為的分析 , 談?wù)勑?形勢下體育教師在教學(xué)中的作用。二、體育教師行為的分析 體育教師在體育教學(xué)中的作用 , 是由體育教師的行為所決定 的。何謂行為 ?心理學(xué)認(rèn)為行為是指有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起 的生理和心理的變化 , 人的行為是有著千差萬別的。一種是按行 為主體的自然屬性分類 : 從年齡看 , 嬰兒、幼兒、少年、青年、中 年、老年 , 人的一生各個發(fā)展階段 , 行為的表現(xiàn)是不一樣的 ; 從性 別看 , 男 , 女的行為表現(xiàn)是不一樣的。 一種是按行為主體的社會屬 性分類 : 不

3、同的社會職業(yè) ,其行為表現(xiàn)不同 ; 不同的社會發(fā)展階段 由于生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同 , 經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)文化水平發(fā)展不 同, 人們的行為表現(xiàn)也顯然不同。1. 能力水平(1) 體育教師高尚的內(nèi)心世界 , 廣博的知識 , 全面的工作能力 高超的運(yùn)動技能 , 以及廣泛的興趣愛好等對學(xué)生有著啟迪和吸引 的作用 ; 對學(xué)生思想品質(zhì)、 世界觀的形成都有著潛移默化的影響。(2) 體育教師須熟悉每一個學(xué)生的特點 , 善于發(fā)現(xiàn)他們的特 長 , 合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法 , 做到因人施教 , 充分調(diào)動每一位學(xué) 生的主觀能動性 , 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。2. 興趣愛好體育教師在教學(xué)時 , 應(yīng)做到寓教于趣 , 以豐富

4、多樣的教學(xué)方 法和手段 , 激發(fā)學(xué)生的積極性、 自覺性和創(chuàng)造性 , 使學(xué)習(xí)由被動變 主動。豐富多彩的學(xué)習(xí)情趣可以幫助學(xué)生克服疲勞和困難所帶來 的消極情緒 , 保持始終興趣盎然地學(xué)習(xí)。3. 教學(xué)作風(fēng)體育教師的教學(xué)作風(fēng) , 至關(guān)重要。教師與學(xué)生的聯(lián)系是建立 在互相尊重、 信任與合作的基礎(chǔ)上的。 教師的工作如果能夠得到 學(xué)生的支持 , 他的工作質(zhì)量和效率都是比較高的。教師應(yīng)該教學(xué) 作風(fēng)民主 , 辦事認(rèn)真 , 無論學(xué)生目前的水平如何 , 均能一視同仁。 上課時教師保持主導(dǎo)作用 , 學(xué)生積極參加活動 , 他們之間的關(guān)系 融洽平等 , 在教法上教師采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式 , 評定時客觀 , 實事求是,學(xué)生之間

5、就能出現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作 ,相互幫助的現(xiàn)象。 由于教師對 學(xué)生的態(tài)度友好 , 善于用建議、 忠告的方式開展工作 , 而不強(qiáng)加于 人, 所以體育教師能最大限度地發(fā)揮學(xué)生個人的主動性和特長,有助于形成良好的心理素質(zhì) , 增強(qiáng)其信心。這樣既有利于增強(qiáng)學(xué) 生的組織性和紀(jì)律性 , 又有利于發(fā)展和完善學(xué)生的個性。只有教 師和學(xué)生達(dá)到上述情況時 , 體育教學(xué)才能取得良好的效果。三、結(jié)論與建議 體育教師的能力水平是教師行為中影響體育教學(xué)效果的關(guān) 鍵因素。它對于學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的知識、技術(shù)、技能的掌握程度 有著重要作用。在新形勢下 , 體育教學(xué)過程中 , 教師在品格特征、 能力水平、興趣愛好和教學(xué)作風(fēng)等方面都給學(xué)生以直接

6、影響 , 但 是教學(xué)實踐中的能力水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1. 在新形勢下 , 體育教師在教學(xué)中的作用如何與體育教師的 教學(xué)觀念、教學(xué)能力及知識結(jié)構(gòu)關(guān)系密切 , 建議體育教師采用不 同的教學(xué)方法和教學(xué)模式 ,沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 , 避免思維禁錮 , 提出“創(chuàng)新”教學(xué)。2. 在新形勢下 , 體育教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)起決定性的作 用。在教學(xué)中 , 體育教師的能力、 表率作用 , 成為鼓舞學(xué)生從事體 育訓(xùn)練的動力。教師在安排體育教材內(nèi)容時 , 不僅要考慮到學(xué)生 的一般學(xué)習(xí)能力、見解和興趣 , 而且還要考慮到學(xué)生的動機(jī)、期 望和行為。3. 在新形勢下 , 體育教師應(yīng)有計劃、有目的地組織緊張、嚴(yán) 密、活潑的課堂教學(xué) , 有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要始終給學(xué) 生開創(chuàng)一個有利于學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)生應(yīng)該參與體育課 , 并給學(xué)生 提供合適的運(yùn)動項目 , 不僅現(xiàn)在使學(xué)生受益 ,而且對其將來也有 益處 ,幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育觀。4. 在新形勢下 ,體育教師應(yīng)堅持因人施教的原則 , 做到人性 化教學(xué) , 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予熱情的指導(dǎo)和鼓勵 , 采取措 施克服學(xué)習(xí)中的困難。在實施課堂教學(xué)中 , 采取多種多樣的行之 有效的措施 , 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且經(jīng)常采用直