體育課堂需要有效的教學(xué)

1、體育課堂需要有效的教學(xué)讓學(xué)生對體育課感興趣， 首先教師的課堂要有效， 讓學(xué)生從 不了解到了解，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練。作為體育教 師，應(yīng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)，跑、跳、投的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的喜好， 積極構(gòu)建有效的體育課堂教學(xué)。 低年級結(jié)合游戲上課， 高年級結(jié) 合學(xué)生感興趣的球類組織教學(xué)上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會很高， 教學(xué)效果自然也會提高。一、教學(xué)技能循序漸進(jìn) 體育課堂教學(xué)方法不能都局限在講解示范練習(xí)的程度 上。在實際教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)情況，應(yīng)用多樣的方法來引 導(dǎo)學(xué)生，如講解、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、合作等方法，運(yùn)用更有特 色和吸引力的方法吸引學(xué)生， 提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 首先要選擇 學(xué)生感興趣的學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容進(jìn)行授課，提高他們的主動性和積極性。 在教學(xué)中應(yīng)盡可能地利用實物、圖片、投影儀、錄像及多媒體等 電化教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)知，拓寬視野。二年級上接力跑的教學(xué)中，讓學(xué)生左腳在前，右手伸出來。 當(dāng)傳棒人準(zhǔn)備傳棒時， 接棒人就應(yīng)該提早做好準(zhǔn)備姿勢， 可學(xué)生 的準(zhǔn)備一時還不夠， 需要時刻提醒他們才能記起。 后來我讓學(xué)生 專門進(jìn)行了準(zhǔn)備姿勢的演練， 學(xué)生的手都提得酸了， 我也很心疼 他們，但為了讓他們記住手腳的方向，我不得已才這么做。課剩 下 15 分鐘時讓他們回教室看接力跑的圖解動作和錄像，加深學(xué)生的印象到下次課時的練習(xí)過程中，卻發(fā)現(xiàn)還有許多學(xué)生的腳一直彎 著，后面腳的腳尖踮地，腳跟翻得很高

3、，膝蓋彎得差點(diǎn)碰到地面， 前面腳伸得很直很直，兩腳間的距離也很大。 我發(fā)現(xiàn)這個問題時 做了及時的糾正。課后也及時地反思：為什么已經(jīng)上過一遍的內(nèi) 容，也看過錄像了，學(xué)生就沒記住呢？上學(xué)期新授時（第一次上 迎面接力跑），我記得向?qū)W生講得特別清楚， 還一個個親手指導(dǎo)， 當(dāng)時學(xué)生掌握得很好，可現(xiàn)在還是有部分學(xué)生忘記如何迎面?zhèn)鹘?棒了。反思幾個原因，也許當(dāng)時學(xué)生的年齡還小，記東西的意識 還不強(qiáng)，他們不知道這種技能要牢記在心里的， 也許我講得也有 欠缺的地方，理論講得不夠清楚，示范做得不夠到位但接力 這種技術(shù)在他們的心里已經(jīng)形成了一種形象，也許當(dāng)時一直接觸這個內(nèi)容，學(xué)生一接觸接力棒就會反映出接棒的姿勢，但

4、好久不用了，學(xué)生就會遺忘，但只要稍加提醒他們就能馬上反映出來。二、運(yùn)用兒歌渲染氣氛在低年級的體育課上，兒歌的運(yùn)用是必不可少的。 用游戲結(jié) 合技能學(xué)習(xí)的效果會很好，而游戲教學(xué)形式活潑，內(nèi)容豐富，加 上兒歌輔助游戲教學(xué)，使活動中的學(xué)生寓情于境， 產(chǎn)生樂學(xué)的氣 氛。練習(xí)投擲動作，一年級時學(xué)過丟沙包，現(xiàn)在時隔一年，他們 也有點(diǎn)忘記了，我想讓他們說口訣：左腳前，右腳后，右手肩上 屈肘，彎腰向前投去。有的學(xué)生記得，有的忘記了。這句口訣是 在學(xué)生不理解的基礎(chǔ)上硬記住的。對于“肩上屈肘”是什么概 念，他們到現(xiàn)在還不是很清楚，有的學(xué)生連字都念不準(zhǔn)，但動作 卻做得很到位。這個動作和接力棒姿勢不同，一個彎腰，一個“

5、挺 肚子”，腳的姿勢也不同，前者的后腳不用彎曲，但后者可以彎 曲，這樣有利于投擲時發(fā)力。手上動作相差更大，但這個動作學(xué) 生不容易犯錯。學(xué)生最會混淆的就是站立式起跑和接力跑的姿 勢，站立式起跑的右手臂要彎曲，左手臂姿勢雷同。通過幾次教 學(xué)，發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，我就想辦法讓學(xué)生較容易地牢記各自的動 作，只能給他們編口訣：“站著跑步，左腳前，右腳后，右手胸 前屈肘稍彎腰，抬頭看前向終點(diǎn)沖刺?！薄澳冒艚恿ε?，左腳前， 右腳后，右手伸出腰稍微彎下，五指像握酒杯成弧形，抬頭看前 做好準(zhǔn)備，奮勇向前力爭第一?！碑?dāng)學(xué)生記住這兩句口訣后， 動作的穩(wěn)定性就提高了許多。 只 有不斷地總結(jié)、實踐、反思，才能上出學(xué)生感興趣

6、，又有質(zhì)量的 課來。三、根據(jù)目標(biāo)有效練習(xí)當(dāng)學(xué)生了解某一項技能后，一定要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固下， 才能徹底掌握好。而且練習(xí)的時候一定要認(rèn)真地進(jìn)行有效練習(xí)， 這樣可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生鞏固知識、提高技能。新 課程改革使體育課堂教學(xué)變得活躍， 學(xué)生活動的時間更多，這就 使得無目的性的體育課出現(xiàn)，這樣的課堂是很難實現(xiàn)有效練習(xí) 的。而有效性能否實現(xiàn)，完全取決于教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)設(shè)計活 動內(nèi)容，使學(xué)生練習(xí)帶有目的性、方向性。穿插在課堂教學(xué)的環(huán) 節(jié)之中進(jìn)行，相信會有更好的效果。四、認(rèn)真反思總結(jié)不足體育課是一門獨(dú)特的課程，它不僅給學(xué)生上實踐部分還要給 學(xué)生上理論部分的內(nèi)容。它的內(nèi)容其實很復(fù)雜，想上好一節(jié)

7、體育 課并不容易。而課后反思是體育教師一項必要的工作。反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。光備好課、上完課并不是真正上好了一 節(jié)體育課，課后我們需要靜下心來進(jìn)行反思，找到成功的地方， 更要找出失敗的地方，想想為什么會沒有實現(xiàn)目標(biāo)？學(xué)生在課上 有沒有實現(xiàn)自我展示的目標(biāo)？他們的學(xué)習(xí)心得是什么？課后也 可以問問學(xué)生的感想。把他們寫下來就是自己上課的真實寫照 了。也可以為以后上同樣內(nèi)容的課提供一份很好的學(xué)習(xí)材料。因為這是自己最真實的教學(xué)手記。 記得有人曾說過：“認(rèn)真寫三年 教案的人，不一定成為優(yōu)秀的老師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人， 必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個專家來?！敝挥羞@ 樣記錄自己教學(xué)中的得與失， 并結(jié)合專業(yè)理論，教師的素質(zhì)才能 真正提高。體育課堂的