體育課意外傷害事故的預防

1、體育課意外傷害事故的預防（關鍵詞）體育課；意外傷害；預防；措施（中圖分類號）G633.96（文獻標識碼）C（文章編號）1004-0463 （ 2009 ）04 （ A ） 00 6 0 0 1從事體育教學工作十余年來，經(jīng)?？吹交蚵牭皆S多有關 體育意外傷害事故的報道，這些事故輕則影響學生的學業(yè), 重則致殘，甚至死亡，使人十分震驚、難過。同時，隨著體 育意外傷害事故的不斷發(fā)生，許多學校和教師就采取消極的 逃避態(tài)度，使得體育課逐漸淪為一種形式，這種態(tài)度是不可 取的。如果采取有效的防范措施，就能減少和防止體育意外 傷害事故的發(fā)生。避免體育課意外傷害事故的發(fā)生，我認為 應從以下幾方面著手：一、有強烈的責

2、任心責任心體現(xiàn)了一個教師的師德修養(yǎng)，責任心不強是發(fā)生 體育意外傷害事故的主要原因。因此，體育教師要有強烈的 責任心和事業(yè)心，要熱愛本職工作，特別是熱愛學生，對教 學工作要有高度的責任感。課前要根據(jù)所上內(nèi)容認真檢查場 地、器材等是否有不安全的因素，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取相應 的安全措施。二、加強安全教育在日常教學過程中，每學期準備一、二節(jié)安全教育課, 結合學校情況利用多媒體教室和遠程教學設施，專門找一 些詳實的體育課意外傷害事故的案例和相關的法規(guī)資料，對 學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。三、提高執(zhí)教能力教師的教學能力不強，教學方法不當，也是導致意外事 故發(fā)生的重要原因。因此，教師要不斷充實自己

3、的專業(yè)知識, 提高執(zhí)教能力，強化組織管理和法律意識，把先進的教學理 念和方法運用到教學中，隨時了解學生的狀況和興趣，采取 相應的措施，避免體育課意外傷害事故的發(fā)生。四、充分發(fā)揮教師和體育骨干的作用一般來講，體育課在課堂教學時大都采用分組練習的方 式，各組的組長都由體育骨干來擔任，負責該組的組織紀律 和擔負保護和幫助任務。因此，對各組組長進行一些簡單實 用的幫助和保護方法的培訓，是必不可少的一項教學內(nèi)容。在分組時，應打破隊伍集合時的原始小組，根據(jù)學生身 體狀況和對技術動作的掌握程度重新分組。將動作規(guī)范、能 獨立完成學習任務的學生分在一組，將動作較規(guī)范、不需要 幫助的分在一組，將只有在保護幫助下才

4、能完成的分在另一 組。練習數(shù)次后，再根據(jù)學生完成動作的質量進行“好升差 降”的調整，這樣不僅能有效防止意外事故的發(fā)生，而且能 激發(fā)學生的練習興趣。在分組練習過程中，根據(jù)學生練習時 存在的問題，教師要巡回指導，糾正錯誤動作，在進行指導 時應選擇一個恰當?shù)奈恢?，最好能將各小組“盡收眼底”， 使個別紀律較差的學生放棄“不安分”的念頭，在小組長的 督促下認真練習。這樣，教師就能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理, 避免意外傷害事故的發(fā)生。五、合理搭配教學內(nèi)容在安排教學內(nèi)容時，應根據(jù)本校的學生情況和場地、器 材等因素，盡可能將有危險性的教學內(nèi)容和相對安全的教學 內(nèi)容放在同一節(jié)課（如：單杠可與排球的墊、傳球相搭配）。 另外，兩個不同的教學內(nèi)容最好安排在相鄰的地方，一般是 在互不干擾和互不影響的前提下，場地越集中越好，以便于 教師安排照應。通