學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

1、純干貨！學(xué)霸總結(jié)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法考入清華、北大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，無(wú)外乎具備以下 5大法寶：都有一個(gè)錯(cuò)題本都有一個(gè)好題本新課之前一定先預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）學(xué)習(xí)的三要素：1規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、有效的學(xué)習(xí) 方法。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的 學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括了三個(gè)要素。有 了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)適合自 己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可 以形成習(xí)慣。過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！學(xué)習(xí)能力的

2、三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1、計(jì)劃管 理；2、預(yù)習(xí)管理；3、聽(tīng)課管理；4、復(fù)習(xí)管理；5、作業(yè)管理；6、錯(cuò)題管理；7、 難題管理；8考試管理一位特級(jí)教師通過(guò)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法總結(jié)出的教育八條:、計(jì)劃管理-有規(guī)律長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期 學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一 個(gè)目標(biāo)后，在制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí) 間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí) 慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放

3、學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間 安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為異界，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí) 課也列入計(jì)劃表內(nèi)、預(yù)習(xí)管理-爭(zhēng)主動(dòng)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是 明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn) 題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。 所以，發(fā)現(xiàn)不明 白之處，就要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。讀寫(xiě)同步走。練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙擊 要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若會(huì)做了，就說(shuō)明了自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做, 沒(méi)關(guān)系，很

4、正常。因?yàn)槔蠋煕](méi)講。三、聽(tīng)課管理-重效益聽(tīng)課必須做到跟老師抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí) 跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如“定理、公式、單詞、句型等 等，更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù) 習(xí)當(dāng)堂懂的在50%-60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則在80%-90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的 知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。四、復(fù)習(xí)管理-講方法想：即回想，回憶是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的是 回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所以的清華北大狀元都是這樣做的。 學(xué)生應(yīng)在每天 晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織 承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法

5、，也是查漏補(bǔ)缺 的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚的想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不 起來(lái)。能想起來(lái)，說(shuō)明了你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3 遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分，需從頭再學(xué)?？矗杭纯凑n本，聽(tīng)課筆記。既有面，更有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括 課程內(nèi)容上重 點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺“點(diǎn)。寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理， 并做上記號(hào)， 以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)、每周末復(fù)述自己一周 內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真明白。堅(jiān)持23個(gè)月就會(huì)記 憶力好，概

6、括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力增強(qiáng)。五、作業(yè)管理-要自律不計(jì)時(shí)不作業(yè)不復(fù)習(xí)不作業(yè)遇到難題、百思不得其解先放過(guò)，后攻堅(jiān)不檢查不作業(yè)不小結(jié)不作業(yè)獨(dú)立作業(yè)忌抄襲六、錯(cuò)題管理一常反思有了錯(cuò)題本和難題本就會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著 許多的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題 本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確 能舉一反三；第四部分是歸納提醒；第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)。七、難題管理-會(huì)溯源一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù) 雜，思維跳躍性大、邏輯性強(qiáng)。因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是 查清題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)思維路 徑，查“堵歧“點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)漏點(diǎn)。八、考試管理-抓重點(diǎn)用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為天空、選擇、計(jì)算等等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟 了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話(huà)，這樣就能明白那些是身體出了偏差， 那些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄