人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《2 我是什么》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、課題我是什么課型講讀課文授課時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“曬、極”等 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、極”等 10 個(gè)字。2. 能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說(shuō)句子。3. 知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的變化過(guò)程，知道水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)壞處。教學(xué)重點(diǎn)借助圖片、關(guān)鍵詞、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚“我”是什么，“我” 會(huì)變成什么。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，了解水在自然界中的變化過(guò)程。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“曬、極”等 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、極”等 10 個(gè)字。2. 正確、流利地朗

2、讀課文，了解“我”是什么，“我”會(huì)變成什么。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1. 教師出示謎語(yǔ)：（課件出示 2）：一物生得奇，臟了不能洗，越洗越有泥。學(xué)生猜謎，教師板書(shū)課題。（板書(shū)：2 我是什么）2. 指名讀課題。思考：課題與以前的課題有什么不同？（課題里出現(xiàn)了疑問(wèn)句。）試著讀好課題。3. 再讀課題。師引導(dǎo)：“我”到底是什么呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文去尋找答案吧！【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑，引發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激起學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 課 文 的 興趣?！?，新課二、初讀課文，識(shí)記生字。1.朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1） 學(xué)生自讀課文，課件出示

3、要求：（課件出示 3）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2） 練讀第 1 小節(jié)誰(shuí)能把這一小節(jié)讀正確呢 ？讓我們先來(lái)試一試吧！學(xué)生自讀，邊讀第 1 小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語(yǔ)（課件出示 4）：biànjípiànbànshài變 成極 小 一 片傍 晚曬 太陽(yáng)學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示：“變、片”是前鼻音“傍”是后鼻音，“曬”是翹舌音。出示去掉拼音的詞語(yǔ)。（課件出示 5）：變成 極小 一片 傍晚 曬太陽(yáng)采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文

4、，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3） 練讀第 2-5 小節(jié)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第 2-5 小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。出示詞語(yǔ)（課件出示 6）yuèdxbnyn mò chnhuw越升越高 水滴 小溪 奔跑 淹 沒(méi) 沖 毀 房 屋教學(xué)，( ) 分鐘cihi yánzuòhuàidàii猜 謎海洋工作壞 事帶給誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“猜、作” 是平舌音，“沖”是翹舌音，“奔、淹”前鼻音，“洋”是后鼻音 “越、屋”為整體認(rèn)讀音節(jié)。另外，讀準(zhǔn)

5、多音字“沒(méi)”，“淹沒(méi)”的“沒(méi)”是漫過(guò)的意思，應(yīng)該讀 mò。出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示 7）越升越高 水滴 小溪 奔跑 淹沒(méi) 沖毀 房屋 災(zāi)害 猜謎海洋 工作 壞事 帶給采用指名讀、跳讀等不同方式，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文，再讀第 2-5 小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。2.書(shū)寫(xiě)生字我能行。出示生字（課件出示 8）變 極 片 傍 海 洋 作 壞 給 帶（1） 自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（2） 重點(diǎn)指導(dǎo)“變、海、傍”。課件出示這三個(gè)字的筆順（課件出示 9-11）：“變、海、傍”三個(gè)字的筆順。（可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn)）

6、教師范寫(xiě)相機(jī)指導(dǎo)“變”字的上面先寫(xiě)點(diǎn)、橫，再按照先中間后兩邊的順序?qū)懾Q、豎、左點(diǎn)、右點(diǎn)。上下兩部大小相當(dāng)，第四筆豎緊靠豎中線，左點(diǎn)、右點(diǎn)的收筆分別與橫的起筆和收筆上下對(duì)齊，“又”的橫撇起筆在橫中線下側(cè)，橫短撇長(zhǎng)，捺更長(zhǎng)?！昂！敝械摹澳浮毕葘?xiě)豎折、橫折鉤，再?gòu)纳系较聦?xiě)點(diǎn)、橫點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左短右長(zhǎng)；“每”第二筆短橫，第三筆豎折起筆在豎中線上，豎折的豎向左下稍斜再折向右，第四筆橫折鉤的橫短，折向下時(shí)稍向左斜寫(xiě)長(zhǎng)再出鉤，豎折和橫折鉤圍起來(lái)呈上窄下寬，第九筆在橫中線下側(cè)，【設(shè)計(jì)意圖：能正確地書(shū)寫(xiě)生字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是部編版教材規(guī)定的小學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?、，左右出頭。“傍”

7、左窄右寬，左右等高，“旁”有四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)在豎中線右側(cè)，第二個(gè)點(diǎn)在豎中線上，第三個(gè)左點(diǎn)在橫中線上， 第四個(gè)點(diǎn)在寶蓋里壓橫中線，最后一筆撇收筆與左點(diǎn)上下對(duì)齊。學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（課件出示 12）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。（3） 自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)生字，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，做到正確、整潔。（4） 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。三、鞏固練習(xí)，評(píng)比提高。1. 打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

8、。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）2. 教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。biàn chén jí xioyí piànhi yándài lái（）（）（）（）（） 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。灌溉（）（）機(jī)器 （）莊稼沖毀（） 3.組詞給（）（）作（）（）傍（）（）壞（）（）參考答案：1. 變成極小一遍海洋帶來(lái)2. 農(nóng)田發(fā)動(dòng)淹沒(méi)房屋3.送給 帶給工作 作用傍晚 依傍壞事 壞人第二課時(shí)

9、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合語(yǔ)境理解動(dòng)詞“落、打、飄”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2. 說(shuō)清楚“我”是什么，“我”會(huì)變成什么，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況（課件出示 13 詞語(yǔ)卡片） 學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。 學(xué)生開(kāi)火車讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。新課教學(xué)( )分鐘二、朗讀課文，整體感知朗讀課文后，回答問(wèn)題：1. 請(qǐng)你猜猜“我”是什么？（我是水）2. “我”會(huì)變成什么？我會(huì)變成“云”“雨”“雪”“冰雹”。三、精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.導(dǎo)讀第 1

10、自然段，體會(huì)水變成云的過(guò)程。（1） 學(xué)生自讀第 1 自然段，想想水能變成什么，是怎樣變成的。邊讀書(shū)邊做記號(hào)。（2） 小組內(nèi)交流討論。（3） 全班交流?！拔摇弊兂闪耸裁矗浚ㄔ疲┪沂窃趺醋兂稍频?？ 太陽(yáng)一曬，水就變成汽，汽升到天空又變成云。【設(shè)計(jì)意圖：在上節(jié)課掃清語(yǔ)言障礙的情況下，正確、流利地朗讀課文，接著就是整體感知課文內(nèi)容?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：理解第一自然段，重點(diǎn)理解“白衣服、黑衣服、紅袍” 分別著的是“白云、烏云、朝霞和晚霞”?！?.現(xiàn)在，你們把自己想象成一朵云，在空中飄浮著。你們會(huì)根據(jù)氣象和早晚?yè)Q衣服嗎？有時(shí)候，晴空萬(wàn)里，這朵云你穿著什么衣服？（白衣服），人們把穿白衣服的云叫什么？（白云）有時(shí)候

11、大雨要來(lái)了，你換成什么衣服？（我換成黑衣服。）人們把穿黑衣服的云叫什么？（烏云）。早晨和傍晚呢？（我又把紅袍披在身上。）人們把早晨紅艷艷的云叫朝霞，把傍晚紅彤彤的云叫晚霞。（課件出示 14 一18）（出示各種顏色的云圖片）有時(shí)穿白衣服，叫白云；有時(shí)穿黑衣服，叫烏云；有時(shí)穿紅袍，叫彩云。（二）學(xué)習(xí)第 2 自然段1.練習(xí)朗讀第 2 自然段，體會(huì)水變成云、雨、冰雹、雪的過(guò)程。自由練讀。選自己感興趣的句段展示讀。 2.我在什么情況下又變成了什么？ 全班交流匯報(bào)。云因冷變成了雨，有時(shí)也變成“冰雹”，到了冬天，變成“雪”。（課件出示 19 一 21）（出示雨、冰雹、雪圖片）在空中遇到冷風(fēng)，變成雨、冰雹、雪

12、。（板書(shū)：云 雨 冰雹 雪3.配上動(dòng)作表演讀：“小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我雨”“有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我 冰雹”“我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我雪” 4.為什么同樣是從天空降落下來(lái)，“雨、雪、冰雹”降落時(shí)，所用的動(dòng)詞為什么不同？雨、雪、冰雹給人的感覺(jué)重量不同，雪是輕飄飄的， 所以用“飄”，冰雹很重，因此是“打”下來(lái)，雨是自然落下來(lái)的。（板書(shū)：變 飄 落 打 飄）（三）品讀第 3 自然段朗讀感悟第 3 自然段，體會(huì)水在不同的地方的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)?！浚?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作表演讀，感受動(dòng)詞“落下來(lái)、打下來(lái)、飄下來(lái)。 的準(zhǔn)確

13、。】”1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文的第 3 小節(jié)，想一想：“我”在池子里怎么樣？在小溪、江河、海洋又怎么樣？ （課件出示 22 圖片）：在池子里、小溪里、江河里海洋里的圖片。在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。2. 指導(dǎo)朗讀。如睡覺(jué)時(shí)請(qǐng)其讀得輕一點(diǎn)，散步時(shí)可讀得輕快一點(diǎn)等等。3. 再指名讀，集體讀。（四）學(xué)習(xí)第 4 自然段1. 讀讀想想，學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)（1） 有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。請(qǐng)讀讀第4 小節(jié)，說(shuō)說(shuō)我性格溫和時(shí)做了哪些好事，脾氣暴躁時(shí)又做了哪些壞事？（出示課件 23 相關(guān)圖片）：好事：灌溉農(nóng)田，發(fā)動(dòng)機(jī)器。壞事：淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋。（

14、2） 你知道人們是怎樣管住我，讓我只做好事，不做壞事的？（修攔河大壩，建設(shè)水電站）2.小組討論，交流。 四人小組討論、交流匯報(bào)。 讓學(xué)生品味語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言，以達(dá)到發(fā)展語(yǔ)言的目的。 調(diào)動(dòng)生活積累，將思想教育滲透在語(yǔ)言文字的理解之中，相得益彰；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。、【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)，體會(huì)水所做的好事和壞事?！空n堂小結(jié)及拓展延伸( ) 分鐘四、拓展延伸，鞏固提高1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水還能變成什么。2. 課外畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，再在每幅畫(huà)下面寫(xiě)一個(gè)詞或一句話。學(xué)生動(dòng)手說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)。 讓學(xué)生在想、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)的過(guò)程中，進(jìn)一步深化對(duì)水的認(rèn)識(shí)。五、板書(shū)小結(jié)

15、，評(píng)價(jià)反饋教師根據(jù)板書(shū)總結(jié)課文，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀性，評(píng)價(jià)。 用評(píng)價(jià)的方式總結(jié)，反饋課堂教學(xué)效果。板書(shū)內(nèi)容水變?cè)朴暄┍h落飄打課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.填空：（1） 我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起（） 下來(lái)，人們叫我“（）”。有時(shí)候我變成小硬球（）下來(lái)，人們就叫我“（）”。到了冬天，我變成小花朵（）下來(lái)，人們又叫我“（）”。（2） 平常我在（）里睡覺(jué)，在（）里散步，在（）里奔跑，在（ 里跳舞，（），（)。2.“我”是什么？“我”會(huì)為人們做哪些好事?還會(huì)做哪些壞事？【答案】1.（1）落雨打冰雹飄雪（2）池子 小溪江河 海洋唱歌開(kāi)大會(huì)2.“我”是水，“我”會(huì)為人們

16、做的好事有：灌溉農(nóng)田，發(fā)動(dòng)機(jī)器。 “我”做的壞事是：淹沒(méi)農(nóng)田，沖毀房屋。教學(xué)反思成功之處：一、 猜謎激趣 整體感知為配合課文中“水”會(huì)變化的特點(diǎn)，突出這個(gè)“變”，我先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，“一物生得奇，臟了不能洗，越洗越有泥?！边@樣的話語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生讀課文的興趣明顯提高了，激起了學(xué)生探知的欲望。二、以讀為本激發(fā)興趣，幫助理解課文。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一種重要的方式，教師）在加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，理解動(dòng)詞“落、打、飄”。通過(guò)讀、說(shuō)、演等各種形式，充分地理解句意、層意。通過(guò)教師范讀，大大激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。通過(guò)學(xué)生的自由讀，教師指導(dǎo)，再由讀得好的同學(xué)讀給大家聽(tīng)，

17、使整堂課聲情并茂，學(xué)生不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光在空中飄浮，連片成云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛?，或?yàn)楸?，或?yàn)檠?；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞。不足之處：教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。低年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范?！窘滩姆治觥總湔n素材我是什么是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。文中始終不點(diǎn)明“我” 就是水，二是通過(guò)描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關(guān)系，讓讀者去猜，更增強(qiáng)了文章

18、的趣味性?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.用趨向動(dòng)詞寫(xiě)話：本文也用到了趨向動(dòng)詞，如：“落下來(lái)、打下來(lái)、飄下來(lái)”，請(qǐng)用這三個(gè)詞各寫(xiě)一句話。（1） 落下來(lái)：秋天到了，片片金黃的樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。（2） 打下來(lái)：牛頓正坐在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，卻不料有一顆熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上打下來(lái)，正落在他的頭上。（3） 飄下來(lái)：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來(lái)了。2.節(jié)約用水的公益語(yǔ)：（1） 如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。（2） 保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。（3） 人體的 70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！（4） 節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。（5） 為何血濃于水?因有愛(ài)在其中。（6） 保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固ciyuèshàiunyn一、連一連。曬管越淹猜二、讀句子，看拼音寫(xiě)漢字。bànwndàiw，媽媽去公園散步。好多的花呀！五顏六色的。我置身 hi yánbiàn chéni于花的中，這時(shí)，我真想一只小蝴蝶，花兒們傳播花粉，讓花兒盡情地開(kāi)放。溫暖溫和