三年級數(shù)學下冊三單元備課

1、第三單元單元備課一、教材分析：復式統(tǒng)計表是新版人教版三年級下冊的教學內(nèi)容。 之前學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的 過程；學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單 式統(tǒng)計表，這部分內(nèi)容是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎 上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過 程，同時認識復式統(tǒng)計表。教材中的例題設計了分男女調(diào)查 學生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng) 計表，使學生認識單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關系，了解復 式統(tǒng)計表的結構，并在填表后提出問題，引導學生對統(tǒng)計表 進行分析。復式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內(nèi)容， 更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間

2、的關系，所以 復式統(tǒng)計表的教學是非常重要的，為后面復式統(tǒng)計圖的教學 墊定了基礎。二、學情分析這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了用簡單的方法收集和 整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表的基礎上進行學習的。學 生已經(jīng)對統(tǒng)計表的結構填寫方法、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一 定的基礎。通過本節(jié)課的學習，引導學生隊多張單式統(tǒng)計表 進行合并，認識復式統(tǒng)計表的結構，學會填寫復式統(tǒng)計表， 并能對統(tǒng)計表作簡單分析。三、教學目標1. 通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng) 計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng) 計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。2. 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進 一步理

3、解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3. 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng) 新精神。四、教學重難點引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復 式統(tǒng)計表，進行簡單的分析。五、課時安排2 課時復式統(tǒng)計表教學設計教學內(nèi)容： 36 、37 頁例 1，做一做及練習第 1 題。 教學目標：1. 通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng) 計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng) 計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。2. 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進 一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3. 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng) 新精神。教學重點： 引導

4、學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認 識簡單的復式統(tǒng)計表，進行簡單的分析。教學難點： 理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意 義，會對復式統(tǒng)計表進行分析。教學準備： ppt 課件教學過程一、創(chuàng)設情境、了解新知（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課1、師：孩子們，老師請了我班的兩個小助手，他們幫 我做了一項調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”師：請看 邊說邊按課件 讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它 課件出示單式統(tǒng)計表 三（ 1 ）班學生喜愛的活動統(tǒng)計表靜待 5 秒 課件出示單式統(tǒng)計表 三（ 2 ）班學生喜歡的活動統(tǒng)計表靜待 5 秒2、回答問題，激發(fā)矛盾師：孩子們，哪個活動是這兩個班是喜歡的?。?預設 生猜測：玩

5、電腦 ?或其他 ?師：咦，怎么會有不同的答案呢？（原來剛才三（1 ）班還沒看清楚啊?。?師：那你希望老師把這兩張表格怎么 放就能一眼看出來呢？ 3 、逐步合并（ 1）左右放置 （ 2）上下放置 （3）調(diào)整活動項目順 序放置 （4 ）去掉第二張表格的活動及項目名稱推上去。三（ 1 ）班學生喜愛的活動統(tǒng)計表 師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相 同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）（3）交流討論師： 手指活動及人數(shù)一列 那么這些是不是都很合理了 呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地 方變得更加合理，比比看哪組做得

6、又快又美觀。（二）設計復式統(tǒng)計表 師：孩子們，來，姜老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一 起來點評一下： （ 1）預設：老師，可以把上面的那個格子 分成兩部分，用斜線劃開。 師：哦，你想說的，是不是這 位同學所表達的意思啊？ 實物投影 師：來，隆重請出這位同學也來說說自己的意思。（ 2）預設： 課件出示 師：孩子們，我這兒還有 1 張 很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他的 想法。請學生介紹想法。師在表格中畫箭頭。師： 用紅筆圈 這個同學真了不起，把復式統(tǒng)計表的表 頭做得如此科學明了。 （4 ）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們 怎么把標題都給改了?。窟@是為什么呢？預設：現(xiàn)在指的是兩個班喜歡的

7、活動。標題改為：三（ 1 ）、三（ 2 ）班學生喜歡的活動統(tǒng)計表（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表 1、 課件演示 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗，我們一起把這張空表補一補吧。2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復式 統(tǒng)計表。師板書：復式統(tǒng)計表師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？ （在第一個格子） 課件演 示圈出 師：這個格子?。≡蹅円兴眍^。師：來，自豪的介紹一下， 咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢1、師：來比比看，復式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相 比有什么不一樣呢？（學生說不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你 能很快找出哪個活動是兩個班學生最喜歡的嗎？2、概括優(yōu)點

8、師：孩子們，那你現(xiàn)在說說看，咱們的復式統(tǒng)計表有什 么優(yōu)點?。?師根據(jù)學生的回答板書： 便于比較、 簡潔。（五） 解讀統(tǒng)計表并思想教育師：這樣棒的復式統(tǒng)計表，讓我們仔細看看它吧，你還 發(fā)現(xiàn)哪些重要的信息呢？師：咦，這里面有兩個 18 ，它們所代表的意思一樣嗎？ 課件演示：圈出 182 、師：你有什么話想跟這兩個班的同學說呢？ （六） 了解生活中的復式統(tǒng)計表師：復式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見 過嗎？ 學生自由發(fā)表意見。 課件出示：生活中的復式統(tǒng)計 表三、生活應用、鞏固新知課件出示 金牌統(tǒng)計表（1） 師：孩子們， 這是中英俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表， 這張復式統(tǒng)計表完 整了嗎？ 根據(jù)回答依

9、次出示：國家 屆 數(shù)（ 2） 找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義 A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義 嗎？（有） 請問 28 表示什么意思？ 點擊課件圈出 28 請 問 23 表示什么意思？ 點擊課件圈出 23 B 、師：英國第 29 屆得了幾枚金牌？ （ 3） 快速搶答師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來老師這里有 幾種說法，不知道正確與否？師：當老師出示一種說法，你要自己讀題，快速做出判 斷，請把手舉高，用勾和叉表示。A、課件出示 中國獲得的金牌一屆比一屆多。B、 課件出示 俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、 課件出示 每屆都是中國獲得的金牌最多。（4 ） 增加行與列A 、師：如果我想比較

10、這幾個國家的第 30 屆，數(shù)據(jù)增加 在哪里？（增加一行）B、師：咦，這時候，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我； 師：孩子們， 你認為美國的數(shù)據(jù)應該增加在哪里呢？ （；師： 繼續(xù)增加國家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要；分顏色 顯示：國家及各個國家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚；揭示復式 統(tǒng)計表的內(nèi)容豐富； 師：那什么需要更改呢？標題改成： （中 英俄美）四屆；（ 5 ）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù) 據(jù)，請你預；第 31 屆得金牌最多的國家最有可能會B、師：咦，這時候，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我 們美國也參與進來比一 比吧！”師：孩子們，你認為美國的數(shù)據(jù)應該增加在哪里呢？ （增 加一列）師：繼續(xù)增加國家與屆數(shù)， 表頭需要更改嗎？ （不需要） 為什么呢？（學生自由說）分顏色顯示：國家及各個國家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚 數(shù)及數(shù)據(jù)揭示復式統(tǒng)計表的內(nèi)容豐富。師板書：豐富 師：那什么需要更改呢？標題改成：（中英俄美）四屆 奧運會金牌統(tǒng)計表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，請你預 計一下，第 31 屆奧運會這幾個國家的金牌得數(shù)會怎樣呢？ 說說你的理由。（ 2016 年第 31 屆巴西奧運