【精】最新部編統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊《語文園地七》教案+教學(xué)反思

1、語文園地七教學(xué)目標(biāo)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會這樣表達(dá)的好處并能主動積累。 【語文要素】2. 為元旦聯(lián)歡會設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3. 仿照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。【語文要素】4. 背誦漁歌子。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會這樣表達(dá)的好處并能主動積累。2. 為元旦聯(lián)歡會設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3. 仿照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會這樣表達(dá)的好處并能主動積累。 （重點(diǎn)）2. 仿

2、照例句，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。（重點(diǎn)）一、交流平臺 :歸納動靜之美（一）總結(jié)鞏固，明確主題。1. 回顧，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納動靜之美。2. 在這個(gè)單元中，我們在山居秋暝中對清泉、竹子、蓮葉等 景致的動態(tài)描寫，襯托了山間傍晚的幽靜； 四季之美描寫了四季間不同時(shí)間的動靜之美； 鳥的天堂中，傍晚的大榕樹是安靜的， 早晨的大榕樹是熱鬧的，一靜一動間，自然而美好；月跡中月亮爬竹簾格兒的動態(tài)描寫，滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫，充 滿了情趣。 正是這一靜一動間的描寫， 讓大自然中的奇妙的美呈現(xiàn)在我們眼前。（二）自主合作，明確方法。1. 默讀例句，結(jié)合提示，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)

3、描寫。自主默讀課本中關(guān)于榕樹及月亮的例句，結(jié)合提示批注感受。批注交流。靜態(tài)描寫：描寫對象對象特征表達(dá)情感。動態(tài)描寫：描寫對象對象特征變化過程表達(dá)情感?？偨Y(jié)提升。靜態(tài)描寫：畫面感 +輕柔、舒緩。動態(tài)描寫：動感 +歡快、活潑。2. 回歸文本，從本單元課文中找到動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫各一處， 朗讀交流。二、詞句段運(yùn)用 :把一個(gè)畫面寫具體（一）綜合運(yùn)用，大顯身手。 （課件出示詞句段運(yùn)用第 2 小題） 1.對比例句，體會作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的。獨(dú)立批注，兩組例句的異同。交流、歸納、總結(jié)。A. 第一組動態(tài)描寫：抓動作：夕陽的斜照；歸鴉的飛。寫具體：夕陽斜照的角度；歸鴉的數(shù)量點(diǎn)點(diǎn)；飛的狀態(tài) 急急匆匆。B.

4、 第二組靜態(tài)描寫：抓具象的事物：樹干、枝、葉、骨朵兒。寫具體：“粗粗、疏疏、累累”，疊詞的運(yùn)用使句子朗朗上口、形象生動。2.讀原句，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子更加具體。明確三個(gè)句子的關(guān)鍵點(diǎn)：清澈、玩耍、布滿陰云。自由創(chuàng)作。分享交流，同學(xué)評價(jià)。例：眼前清澈的小河靜靜地流著。它是那么的靜，像一面鏡子， 倒映出藍(lán)藍(lán)的天， 大朵大朵的白云， 河岸兩旁的樹兒手拉著手的畫面在水面清晰可見。例：小狗在公園的草坪上玩耍。瞧，它叼起一根枯樹枝，歡快地向前奔跑；瞧，它又發(fā)現(xiàn)了一只落在草坪上的小鳥，它猛撲過去，糟糕，小鳥飛走了。例：清早，推開窗戶一看，天空中布滿了陰云，太陽早已躲得無影無蹤，大朵大朵的

5、云壓下來，空氣中似乎彌漫著陰冷的味道，平日活潑的鳥兒們也沒有了聲息。（二）總結(jié)收獲，積累提升。寫文章時(shí)， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫， 能夠把文章寫得更加具體、更有感染力。第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.為元旦聯(lián)歡會設(shè)計(jì)一張海報(bào)。 （難點(diǎn)）2.背誦漁歌子。一、詞句段運(yùn)用 :設(shè)計(jì)元旦海報(bào)（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們， 馬上就要到元旦了， 大家盼望已久的元旦聯(lián)歡會又要開始了，今天我們就來設(shè)計(jì)一張?jiān)┖?bào)。（二）明確目標(biāo)，大膽創(chuàng)作。1. 指讀題目要求，明確題目要求。設(shè)計(jì)對象： 元旦海報(bào)。內(nèi)容要求： 打動人的宣傳語。配圖。2. 出示海報(bào)范例，同學(xué)欣賞借鑒，發(fā)現(xiàn)海報(bào)制作信息。3. 同學(xué)討論如何制作海報(bào)。內(nèi)容緊扣主題

6、：元旦聯(lián)歡。宣傳用語有創(chuàng)意： 一語雙關(guān)，巧用詩句、名言，運(yùn)用修辭手法。畫面豐富：色彩、布局、內(nèi)容。4. 小組合作制作海報(bào)。5. 同學(xué)評價(jià)，說說哪幅海報(bào)最吸引你，為什么？ 二、日積月累1. 放聲朗讀張志和漁歌子 。讀準(zhǔn)字音、停頓。2. 提出自己不懂的地方，查閱資料理解。預(yù)設(shè)：青箬笠綠蓑衣3. 借助資料或插圖說說整首詞的意思。4. 出示背景資料及圖片幫助學(xué)生理解。張志和在 16 歲時(shí)參加科舉考試，得到了太子的賞識，賜名“志和”。后因得罪朝廷達(dá)官顯貴，被貶到外地，之后皇帝又召他回來。 雖然他被貶時(shí)間不長， 但是這件事卻給他造成了沉重的打擊， 從此他看破官場，投身于山水之間， 與世無爭、淡泊名利，過著

7、悠閑的生活。5. 圈出詞中描寫的事物，結(jié)合插圖想象畫面，交流哪些畫面可以讓你感受到作者寄情于山水間，那種與世無爭的感覺。預(yù)設(shè)：西塞山白鷺桃花流水鱖魚箬笠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨6. 課件出示柳宗元的江雪 ，體會詩的意境。7. 對比兩首詩詞，從兩位老翁垂釣所展現(xiàn)出的動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫中，體會意境的不同。8. 背誦漁歌子，再讀讀學(xué)過的詩，并找一首詩從中發(fā)現(xiàn)靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。教學(xué)反思學(xué)生雖然在本單元的課文學(xué)習(xí)中初步體會了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，在以往的閱讀過程中對此也有所接觸、涉及，但沒有明確概念。本單元語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了學(xué)生們對動靜結(jié)合這一概念的領(lǐng) 悟，進(jìn)而在指導(dǎo)學(xué)生仿寫動靜描寫時(shí)較為順利。不過，在今后的教學(xué)中，在描寫方法上還要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)， 不斷提升學(xué)生運(yùn)用描寫方法的能力。在制作海報(bào)上， 學(xué)生的水平參差不齊， 課堂上要在語文運(yùn)用上多下些功夫，體現(xiàn)出海報(bào)中的語文味道。學(xué)生通過查閱資料理解詞意，積累、背誦張志和的漁歌子并不困難，但在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟意境方面還有待加強(qiáng)。學(xué)生勵(lì)志寄語：人生， 就要闖出一條路來 ! 為了事業(yè)， 為了奮斗的人生， 盡管失去許多， 但有失必有得 !而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。只有一個(gè)人的知識、閱歷、素質(zhì)、修養(yǎng)達(dá)到足夠的積淀時(shí)，才能真