2018人教版美術三上《巧巧手》表格式教案

1、課 時 計 劃第周星期 第節(jié)2008年 月日課題 巧巧手1、引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的材料。教學目標2、收集可利用材料，用拼貼、剪、折、卷、插等方法制作成裝飾作品，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結合作精神和體驗設計 制作作品獲得成功的喜悅。教材分析重點指導學生利用拼貼、剪、折、卷、插等多種方法制作成裝飾作品。難點教具以比賽、闖關方式，進行探究式課堂教學。課件、圖片、各種各樣可利用的材料、硬紙板作背景、美工刀、剪刀、雙面 膠。教學過程一、導入階段1、謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算真聰明，團結合作本領 大。（老師講述的

2、時候結合手部的動作）學生應該能猜出謎底是手。板書：手2、大家真棒。我這兒還要告訴大家一個好消息：校園環(huán)保社和校園巧手社團聯(lián)合舉 辦一臺擂臺賽。聽說他們要在我們當中招聘一部分人才呢。走，我們一起去看看 吧。還真熱鬧?！按蠹一锵?yún)⒓訂幔?quot;那首先我們要先來看看擂臺賽的要求和規(guī) 貝U。（1） 利用環(huán)保社提供“百保箱”內的各類材料來進行工藝制作，（注：百保箱里的材料應事先讓學生收集好了放在里面）通過我們同學的巧手來制作， 誰能將它們賦予更新更美的生命，誰就將獲勝，即獲得“巧巧手的榮譽稱 號，和精美禮品一份。（2） 板書：擂臺賽的項目：比賽過程中共有“三關”，必須闖過前兩關后才能進入第三關?！耙?/p>

3、、二兩關均為智力知識類：包才1 .比眼力2.比口才3.比 智力，這兩關比賽中知道答案的同學可以搶答。這樣你就將順利進入“第 三關”：能力測試設計關。二、發(fā)展階段1、想?yún)⒓拥倪x手趕緊入場了啊?！按蠹叶家獏⒓樱俊焙玫?，大家都準備好了嗎？準備好了，我們馬上就要進行擂臺賽了啊。2、出示圖片，進入“第一關”3、大家看看這些制作精美的工藝品漂亮嗎？它們是用什么材料制作成的。（范圖根據(jù)實際情況來定）4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。三、欣賞階段1、欣賞范作：音樂起：巧巧手2、同學們，你們想過自己動手制作嗎？我們可以先用

4、一件單一的材料來實際制作一下。師可以通過學生的描述來進行示范。3、根據(jù)學生說到的方法，拼貼：用火柴按一定的方向拼成太陽的形狀；剪：把紙杯的上口剪開后，可折成花籃的形狀；折：例如手工紙的一些折疊方法 （千 紙鶴等）；卷：通過剪、折的方式以后，再用卷的形式表現(xiàn)（表現(xiàn)人物的頭 發(fā)和裙子的褶子花紋等）4、請學生上來用這些材料來進行演示，讓學生對材料有一個更直接的接觸和了 解。能夠啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。四、制作過程教學過程1、祝賀你們，進入第二關。請大家打開你們桌子上的“百保箱” 同桌之間相互交流，說說這些都是什么材料？ 說說他們原來的用途是什么？你現(xiàn)在有什么新的想法？給學生一定時間思考

5、，你還能如何利用這些材料，并使他們有更多更大的用途。（4）學生根據(jù)百保箱里的材料。一一分析，并且說說自身的設計意圖。根據(jù) 實際，教師給予一定的肯定并加以補充。2、恭喜你們，“闖關成功”，進入第三關，加油！ 學生根據(jù)實際材料動手制作。a.下面我們先來和我們的手指兄弟一起來運動運動，來做做手指操：大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面鞠個躬，無名指見面碰碰頭，小拇指見面拉拉鉤，大家都是好朋友。b.注意：制作時，你可以找朋友一起來制作，也可以自己制作完成。大家要 大膽想象，人人動手，互幫互助，共同完成任務，比賽時間一到立即停手，不得 再做。c.要求：要知道做什么？用什么方法做？除了剛才幾種方法以

6、外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。d.提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。學生制作開始，（配樂巧巧手和圖片循環(huán)放映供學生參考。）（學生作品可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。）學生進行創(chuàng)作，師以朋友身份與學生一起探討如何制作，并輔助學生完成作業(yè)。（4）教師在輔導過程中，可以選取具有代表性的作品，請小作者自己簡單地介紹一下，同時可以讓其他的學生來評價一下他使用的材料運用是否恰當。五、評價階段1、評獎：要做到實事求是、公平公正，學生只能為其他小組作品投票（插小旗）。（每一組把做好的作品都放到黑板前的展示臺上，學生下去參觀完再評） 互評：學生選擇自己最喜歡的一幅作品插上小旗。自評：請獲小旗最多的學生說說自己作品的創(chuàng)意和設想，并評價自己作品的優(yōu)點和不足。 他評：請投票的同學說說自己喜歡這幅作品的理由。（4）師評：在學生互動評價中適時介入評定，最后看哪一組的小旗最多，質量最高為獲 勝組（根據(jù)團結性、合作性、創(chuàng)意性，根據(jù)色彩的搭配、造型、創(chuàng)意等進行綜合評定） 3、頒獎：根據(jù)每一組做的質量、數(shù)量和團隊合作性等評出最終優(yōu)勝獎，并授于“頂呱呱巧巧手”榮譽稱號。4、參賽選手每人均可獲得一份禮物：巧巧手，大眼睛，細心觀察，聰明屋。六、總結同學們，你們都是好樣的，（師豎起