神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.教學(xué)設(shè)計(jì)doc

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材內(nèi)容分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是蘇科版生物八年級(jí)下冊(cè)第15章“人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”中的第一節(jié)“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”中內(nèi)容，探討的主題是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。它主要涉及到人體的內(nèi)在調(diào)節(jié)，知識(shí)相對(duì)來說非常抽象，也較難理解。前面章節(jié)所學(xué)的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等各種生理功能，無一不是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用下完成的。本課內(nèi)容是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的拓展和升華，并和下一節(jié)內(nèi)容激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系。它與人體的激素調(diào)節(jié)相輔相成，共同協(xié)調(diào)完成著生活的使命，同時(shí)它也是人和動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。本節(jié)課是“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”第三課時(shí)，概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式-反射，及反射的反射弧的組成和類型。學(xué)情

2、分析1、年齡特點(diǎn)教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段學(xué)生所具有的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇和探究的興趣，基于這個(gè)特點(diǎn)，我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了游戲、活動(dòng)、探究、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，具備了學(xué)習(xí)本課的相關(guān)生物知識(shí)。前面學(xué)生已做過一些生物實(shí)驗(yàn)，所以完成本課的膝跳反射實(shí)驗(yàn)應(yīng)沒問題。我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊慌e一動(dòng)，一言一行都與神經(jīng)調(diào)節(jié)有著密切的聯(lián)系。八年級(jí)的學(xué)生有一定的生活觀察水平和分析水平，許多學(xué)生對(duì)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)有感性理解，這有利于我在課堂中采用聯(lián)系日常生活實(shí)際、學(xué)生自我體驗(yàn)感悟、對(duì)比歸納總結(jié)的方法來傳授知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1 概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的

3、基本方式。2 通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3 描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4 舉例說出反射包括非條件反射和條件反射。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。   教學(xué)難點(diǎn):概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。    通過小組合作完成探究活動(dòng)。教法和學(xué)法指導(dǎo)教法本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是游戲?qū)W(xué)策略，包括三個(gè)基本環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、點(diǎn)撥深化。創(chuàng)設(shè)情境:利用游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。自主探究:在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)，通過自我體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究來解決問題，建構(gòu)新知

4、識(shí)。點(diǎn)撥深化:教師點(diǎn)撥歸納，對(duì)新知識(shí)實(shí)行有條理有邏輯的梳理，或者是系統(tǒng)性的再現(xiàn)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到內(nèi)化和升華。學(xué)法把游戲引入課堂，學(xué)生在民主、平等、和諧、輕松的氛圍中，主動(dòng)參與教學(xué)過程，通過游戲活動(dòng)，探究實(shí)驗(yàn)，討論分析，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的水平，分析和解決問題的水平，以及交流與合作的水平，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行知識(shí)遷移。（二）通過學(xué)生談感受，談?dòng)H自體驗(yàn)，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）新課內(nèi)容:1反射的概念:探究實(shí)驗(yàn):縮手反射組織學(xué)生根據(jù)剛才的探究活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)、討論與分析，概括出反射的概念。反射:是指人或動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)

5、外界和內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。2、反射弧的結(jié)構(gòu): 演示實(shí)驗(yàn):膝跳反射      歸納、小結(jié):以膝跳反射為例討論分析得出反射弧的結(jié)構(gòu)。3、反射的類型 分析吃梅、望梅、聽梅得出非條件反射和條件反射。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入將學(xué)生分成兩人一組實(shí)行活動(dòng)提問:1、這個(gè)活動(dòng)是在人體那個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的？2、該系統(tǒng)是通過什么形式來完成調(diào)節(jié)的？做打手活動(dòng)思考問題回答:神經(jīng)系統(tǒng)（大部分學(xué)生能回答）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新授:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射演示:縮手反射請(qǐng)一位學(xué)生配合教師完成演示實(shí)驗(yàn)）教師引導(dǎo)思考

6、:叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是什么原因引起的？這種反應(yīng)有無規(guī)律？膝跳反射是通過什么系統(tǒng)完成的？討論:通過拍手游戲和膝跳反射你能概括出反射是通過人體的什么系統(tǒng)、怎樣引起的、具有什么特點(diǎn)的反應(yīng)嗎？ 組織學(xué)生討論。學(xué)生看教師的演示實(shí)驗(yàn)，分析膝跳反射說說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題，各抒己見展開討論:四人一組討論分析，各組之間實(shí)行表達(dá)與交流，最終得出反射的概念。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自己來總結(jié)、歸納出反射的定義（前后分組討論）體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)由親自感受實(shí)驗(yàn)和對(duì)事例的分析，總結(jié)出反射的概念、加深印象反射弧演示:膝跳反射請(qǐng)一位學(xué)生配合教師完成演示實(shí)驗(yàn)）（由計(jì)算機(jī)展示出“膝跳反射”的動(dòng)畫圖。分析:反射弧中

7、的五個(gè)環(huán)節(jié)并說明是缺一不可的。提問:“膝跳反射”的完成受大腦控制嗎？縮手反射、排尿反射（嬰兒）又如何？學(xué)生通過閱讀課本，師生共同得出反射弧的結(jié)構(gòu)得出:這些反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，所以不受意識(shí)控制；但這些反射也能夠受大腦的控制，所以脊髓受大腦控制。逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理及表達(dá)交流的水平條件反射與非條件反射分析：“吃梅止渴、望梅止渴、說梅止渴”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論非條件反射條件反射。討論（學(xué)以致用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)分辨簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射小結(jié)與回顧本堂課我學(xué)會(huì)了我還有哪些地方不懂通過今天學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？回憶、鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（師生小結(jié)）鞏固與練習(xí)課堂反饋課后活動(dòng)反射游戲：

8、聽口令，做相反的動(dòng)作思考：為什么有的同學(xué)做得快一些，有的同學(xué)慢一些，有的做的正確，有的做得有些失誤？我們還能用什么方法來測(cè)試？活動(dòng)以問題的形式，為下一課留下伏筆，設(shè)置鋪墊作業(yè)：P56 2、3鞏固與練習(xí)1、下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是_,屬于條件反射的是_,屬于人類所特有的反射是_。老馬識(shí)途 新生的嬰兒會(huì)吃奶 鸚鵡學(xué)舌 聾啞人彼此用手勢(shì)互相介紹勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生聽見鈴聲，跑進(jìn)教室 寒冷使人打哆嗦 斑馬逃避獅的追捕 海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液 談虎色變 風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象2、條件反射不同于非條件反射的特點(diǎn)是（ ）生來就有的先天性反射 后天逐漸形成的后天性反射 可以消退 不會(huì)消退 低級(jí)的

9、神經(jīng)活動(dòng) 高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng) A B C D 3、建造迷宮訓(xùn)練小白鼠。第一種訓(xùn)練方案是在出口處放置食物，第二種訓(xùn)練方案是在進(jìn)口處放置食物，第三種訓(xùn)練方案是什么也不放。哪一種訓(xùn)練方案使小白鼠學(xué)得最快？_為什么?_4、上圖是狗建立條件反射的過程示意圖，據(jù)圖回答：(1)該條件反射建立過程的正確順序是：_。(2)圖D表示狗吃食物分泌唾液，這是_反射,其中樞在_。(3)圖C表示狗聽鈴聲分泌唾液，這是_反射,其中樞在_。(4)建立此條件反射，必須反復(fù)進(jìn)行圖A實(shí)驗(yàn)，說明條件反射是在_的基礎(chǔ)上建立起來的。(6)請(qǐng)根據(jù)狗建立條件反射的過程，提出此實(shí)驗(yàn)所要探究的問題：_? 板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、       &