七年級英語期末考試試卷分析

1、七年級英語期末考試試卷分析一、試卷總體印象本次試卷的命題與往年發(fā)生了大的變化，去掉了完形填空和選詞填空，代之而來的是漢譯英。另外閱讀理解由過去的的四個增加到五個，而最后的書面表達(dá)也由15分增加到20分。試卷試題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合水平和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，實(shí)行觀察、思維、判斷、分析、推理的水平。減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本水平,考題不是很難

2、。二、各題得分情況分析:1.聽力部分:此題考察學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語實(shí)行釋義的水平，用英語回答問題的水平，在特定的語境中實(shí)行交際的水平。聽力部分共20分,設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識到水平,具有一定的梯度。前15題都是以對話的形式表現(xiàn)的，較為容易，最后一題是聽短文理解，相對來說難一些。2.筆試部分的單選題，此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中使用語言知識實(shí)行交際水平。此題知識覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言水平考察,第30題超范圍。3筆試中的閱讀理解，考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意實(shí)行推理整體理解文章等思維活動，識別選擇歸納

3、所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀水平，從而達(dá)到獲得準(zhǔn)確的語言信息的目的。本大題包括A,B、C、D、E五部分,安排的比較合理,由易及難 A,B、C、D部分的短文緊扣課本所學(xué)知識，文理緊密,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高. E部分為回答問題了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)回答寫出準(zhǔn)確的答案.此部分也是一個拉分的部分4翻譯句子  此題得滿分的同學(xué)不多，此題考了學(xué)生對基本句型、語法、詞組掌握也是優(yōu)等生與中等生，差生的分水嶺他們對有些短語和動詞的用法理解的不夠好，說明他們還是不會對語言實(shí)行組合，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對這種題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生多背句子、多背課文，形成一定的語感。5.&#

4、160;補(bǔ)全對話題為購物的交際用語考察。針對課本知識但也稍有變化。學(xué)生失分就表現(xiàn)在變化這個點(diǎn)上，可見學(xué)生的變通水平很弱。三、存有問題:1知識方面:學(xué)生對基本知識掌握不牢。如:字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。語音知識掌握得也不到位。 2水平方面:審題不清，不理解題目要求，語言使用水平不強(qiáng)。句子翻譯，書面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解，許多同學(xué)不理解，句子的含義，以至于無法實(shí)行作答，純粹是瞎蒙。四今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施1做好銜接，打好基礎(chǔ)。 盡管從小學(xué)三年級就已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后

5、的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時間實(shí)行全面復(fù)習(xí)集中學(xué) 習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。 2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級學(xué)生對英語具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這個有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3培養(yǎng)學(xué)生記憶水平，突破詞匯量這個難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師能夠向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法:讀音記憶法，同義詞歸納，記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適合學(xué)生。 4注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，增大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。課后還要增大讀、背、寫的訓(xùn)練。 5.面向全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別注重學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲