陽光體育對初中校園文化建設的促進研究

1、陽光體育對初中校園文化建設的促進研究摘要：本文簡要介紹了陽光體育運動的實施背景及其意義，詳細分析了陽光體育運動在校園文化建設中的重要地位。作為校園文化的有機組成局部，體育文化對校園文化的和諧亦具有巨大的促進作用，是校園文化建設的催化劑。關鍵詞：陽光體育運動；校園文化；地位；作用一、"陽光體育運動"的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義陽光體育源于2008年由教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合發(fā)布的關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知。該通知指出，為加強學校體育工作，提高全體學生體質(zhì)健康水平的主要舉措，認真組織實施。發(fā)動起來，組織起來，在全國大、中、小學中掀起陽光體育運動的熱潮，形成全員參與的

2、大眾性體育鍛煉的良好風尚，而開展陽光體育運動。該運動的開展宗旨，要以"達標爭優(yōu)、強健體魄"為目標，爭取在3年左右的時間里，使85%以上的學校能全面實施學生體質(zhì)健康規(guī)范，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，到達學生體質(zhì)健康規(guī)范及格等級及以上水準，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。由上述通知內(nèi)容我們可以看出陽光體育運動具有深刻的內(nèi)在涵意，又有其迫切的現(xiàn)實意義。具體本說，體現(xiàn)在如下幾個方面1.陽光體育運動的內(nèi)涵。"陽光體育運動"是一項國家領導、社會支持、全民參與、有目標有任務、有措施的體育健身方案,是與建設和

3、諧社會相配套的社會系統(tǒng)項目和戰(zhàn)略規(guī)劃。它的重點實施對象是青少年,是新時期加強青少年體育意識、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。此項活動的目的是通過開展陽光體育運動,促進各級各類學校形成濃厚的校園體育鍛煉氣氛和全員參與的大眾性體育鍛煉風尚,吸引廣闊青少年學生走向操場,走進大自然,走到陽光下,積極參與體育鍛煉,提高體育健身意識,培養(yǎng)體育鍛煉興趣,形成體育鍛煉習慣,有效地提高學生體質(zhì)健康水平。2.陽光體育運動的現(xiàn)實意義。陽光體育運動由教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合發(fā)起，凸顯了其重要性及國家的重視程序。這項運動之所以具有迫切的現(xiàn)實意義，主要是由于如下幾個方面的原因造成的：首先，國民體質(zhì)監(jiān)測顯示我國青少年

4、體能連續(xù)10年整體下降。根據(jù)國民體質(zhì)監(jiān)測結果，我國青少年學生體能素質(zhì)整體下降。2008年與1995年相比，學生的柔韌性、暴發(fā)力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趨勢。其中，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)已連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)已連續(xù)20年下降。在與日本學生的比擬當中，2000年我國中學生身高、體重與日本同齡學生比，我國除了17歲女生高于日本外，其余均低于日本學生相應指標。到2008年也僅14歲、17歲女生身高高于日本，其余均低于日本學生。而在大、中、小學生的握力和50米跑成績，我國學生均亦低于日本學生。造成這一差距的主要原因在于兩國學生每天身體鍛煉的時間有著較大差距。據(jù)統(tǒng)計，日本學生的體育鍛煉時間

5、普遍多于中國學生，每天鍛煉2小時的日本學生有21.3，中國學生僅為63；每天鍛煉3小時的日本學生有21.3，而中國學生僅為13。由此可見，體育鍛煉對學生的身體素質(zhì)有著基本性的影響。學生是祖國未來的花朵，是國家未來的棟梁和建設者，在刻苦學習文化知識的同時亦應當擁有一個強健的體魄。陽光體育運動，正是給全國廣闊青少年提供了這樣一個時機。只有青少年的健康得以保證，國家的希望才得以保證，民族的發(fā)展才得以期待。其次，這也是我國由體育大國邁向體育強國的必然需要。我國要從體育大國邁向體育強國，不僅要有競技體育的輝煌，更要有大眾體育的蓬勃發(fā)展為根底。保障全國民尤其是廣闊青少年的健康，是關系到國家和民族發(fā)展長盛不

6、衰的戰(zhàn)略問題，是關系中華民族保持持久生命力的"強國強種"的百年大計。二、陽光體育運動在全面發(fā)展為目標的初中校園文化建設中的地位我們的教育宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要本質(zhì)上那么是要促進每一個學生的全面發(fā)展。學生的全面發(fā)展，是指要突破傳統(tǒng)教育以傳授知識為終極目標的框架束縛，把學生作為教育的出發(fā)點和最終對象，在關注學生學業(yè)發(fā)展的同時，始終注重學生知識與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展；注重學生的個性發(fā)展；重視學生終身可持續(xù)發(fā)展；落實以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育要求，育心育人；在促進學生德、智、美等發(fā)展的同時，擁有一個健康

7、的身體，擁有充分的體力和精力投入到緊張的學習過程中去。由此可見，體育的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的重要組成局部，是學生全面發(fā)展不可或缺的根底和保證。初中校園文化建設，要以促進學生的全面發(fā)展為出發(fā)點和基本目標。初中校園文化的建設不得偏離促進學生德行、智力、審美、體育等全面發(fā)展的要求這一主線。作為校園文化的重要組成局部，體育文化的重要地位可體現(xiàn)在如下幾個方面：首先，體育文化是校園文化的最重要組成局部之一。校園體育文化是存在于學校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)，是校園文化的有機組成。公平競爭、團結協(xié)作、自強不息這一體育精神的精髓，以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發(fā)展起著強大的潛移默化的影響，更成為校園文化對內(nèi)

8、、對外展示的窗口。體育文化是校園文化中最活潑、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠影響的文化活動。為數(shù)不少的中學以豐盛多彩的活動為載體，著力營造人文、科學精神相融合的校園文化，使學校思想政治狀況、宣傳輿論氣氛、師生文明素質(zhì)、校園綜合治理等方面均呈現(xiàn)出新的氣象，促進了學生與老師的交流與溝通，增進師生員工的團結和深度融合。在提倡素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的的今天，中學的培養(yǎng)目標就是把中學生培養(yǎng)成為集知識與技能、智慧與體魄為一體的全面發(fā)展的人才。中學校園的人文氣息和文化氣氛深深地影響著一代代學生的成長，對提升一個學校的辦學層次和辦學水平也具有十分重要的作用。在營造良好的校園人文氣

9、氛、培養(yǎng)學生健康成長中體育扮演著十分重要的角色；在推動校園文化和精神文明建設中，校園體育文化發(fā)揮了其不可替代的作用。其次，校園體育文化是營造學校人文氣息和文化氣氛不可短少的內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的主力軍。體育運動是體育文化發(fā)展的主要載體，它不僅能起到增進健康、增強體質(zhì)的作用，以促進中學生身體素質(zhì)的提高和體能的提升，更為重要的是在體育運動中所崇尚的公平競爭、團結協(xié)作的道德風氣，尊重自己、尊重他人、自強不息、自信不止的道德品質(zhì)，促進相互交流、相互協(xié)作的精神對中學生的思想的升華和人格的砥礪具有極其重要的影響。而這正是一個學生全面發(fā)展的關鍵所在，正是我們所應追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐盛體

10、育知識、修身養(yǎng)性、傳播健康的作用，在營造健康向上、積極活躍的校園文化氣氛方面也具有極為重要的地位。更重要的是，通過豐盛多彩的活動，培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力，增強了學生的參與意識，培養(yǎng)了組織能力，促進了學生人格的完善和情感態(tài)度價值觀的形成，提高了廣闊學生的品德涵養(yǎng)。三、陽光體育對和諧校園文化建設的促進作用作為校園文化的有機組成局部，體育文化對促進校園文化的和諧和其良性發(fā)展有其不可替代的重要地位。一個短少了健康發(fā)展的體育文化的校園文化必定不是一個可持續(xù)發(fā)展的、和諧的校園文化。離開了體育文化，校園文化就會如同無源之水，無本之木，體育文化對校園文化的建設有巨大的促進作用。這主要表現(xiàn)在：其一，陽光體育潛移默

11、化地促進校園文化建設。校園體育文化是通過體育運動影響學生的學習、生活乃至精神狀態(tài)。陽光體育能較大程度地促進體育文化在中學校園的蓬勃的發(fā)展，在參與陽光體育過程中很多時候?qū)W生可以根據(jù)個人喜好和自身發(fā)展的需要，自主選擇一定的運動工程來進行自我完善。這一行為同時也在一定范圍內(nèi)默默地地改變著周圍環(huán)境因素，使周圍環(huán)境合乎自身健康發(fā)展的需要。體育文化具有很高的滲透性，體育文化又對人的意識、習慣、價值觀念、倫理道德有著極為深刻的影響，它是靠感染、熏陶以及潛移默化地滲透來實現(xiàn)這一目標和作用。體育文化的良性發(fā)展能為中學生社會化過程提供重要環(huán)境條件和模擬場所，陽光體育不但能促進廣闊中學生的終身健康，也能培養(yǎng)其終身體

12、育觀念。這一功能作用與校園文化建設的最終目的是一至的，即培養(yǎng)全面的發(fā)展的學生，因此，就決定了陽光體育對校園體育文化的促進，同時也對校園文化的構建起著潛移默化的作用。其二，陽光體育有利于促進學校人際關系的和諧。學校是一個復雜的匯合體，波及到學生、老師、管理人員、效勞人員等。學生作為學校的主體，同時又是學校中的弱勢群體，處于比擬為難的位置。陽光體育運動對改善學生的這種處境提供了種簡捷有效的途徑。體育本身就是一種不分身份、職位的互動活動，在陽光體育活動中學生在與參與體育運動中個人、集體之間、個人與集體之間的交互交往較為頻繁，這運動中不分同學、老師或其他人員，大家是一個集體，或者一個對手，在這種合作或

13、者競爭的體育運動關系中，拉近了個人之間、個人與集體之間、集體與集體之間的相互距離，有助于改善和建立和諧的人際關系。在陽光體育的參與過程中，廣闊中學生可以充沛發(fā)揮個人技術特長，相互協(xié)助，相互配合，共同享受勝利的喜悅和或交流失敗的教訓，在享受體育活動的無限樂趣的同時接受校園體育文化的熏陶。陽光體育為學生提供了一個與學校其他人員良好相處的時機，同時還有助于培養(yǎng)學生與他人合作的團結協(xié)作的精神和集體主義榮譽感，更能鍛煉學生的為人處事能力和全局觀，學會正確處理人際關系，養(yǎng)成遵守規(guī)那么的習慣。其三，陽光體育有助于催化構建優(yōu)美和諧校園文化。中學校園不僅是學習知識的場所，更應該擁有一個千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文

14、化。校園體育文化是校園文化中最重要的、也是多數(shù)學生最喜愛、最容易接受的文化形式，具有廣泛的影響力和滲透力，它有一種巨大的無聲的力量。在以人為本、促進學生全面發(fā)展的教育理念下，學校處處為學生營造展現(xiàn)自我和發(fā)揮特長的舞臺。陽光體育運動那么是其中最為簡單、直接、有效的形式。因而，陽光體育的順利開展對校園的自然環(huán)境和體育文化環(huán)境有著較高的要求。良好的運動環(huán)境和體育硬件設施不僅可以美化校園環(huán)境，其更大意義在于為師生提供一個方便、良好、的體育鍛煉空間。因此，陽光體育對校園體育文化的構建起著催化的作用。結論陽光體育運動緣于我國廣闊青少年體質(zhì)和體能的下降，受到了國家相關部門的極大重視。同時，體育文化在校園文化中具有重要地位，是和諧校園文化的有機組成局部。建設健康、積極、向上的體育文化對于促進校園文化的和諧有很大的推動作用，應當?shù)玫礁骷壗逃块T和廣闊中學的重視。陽光體育運動作為一項校園文化建設項目，其著眼點不應僅僅是校園的體育運動，更注重的是學生的全面和發(fā)展和未來獲得良好發(fā)展的根底。其基本目標就是在增強廣闊中學生體質(zhì)健康的同時，在品格