2019高考物理單元測試電子題庫2-4-(二)新人教版

1、2019 高考物理單元測試電子題庫2-4- (二) 新人教版1 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下面提供的方法中可以減少實驗誤差的是()A.用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，應使彈簧測力計的讀數(shù)達到最大值B.用彈簧測力計拉橡皮條時，應使之與木板平行C.兩個分力Fi、F2間的夾角越大越好D.拉橡皮條的細繩稍短一些即可解析：用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，E、F2的數(shù)值應適當大些，但要保證Fi、F2和F1都在彈簧測力計的量程以內，A 選項錯彈簧測力計與木板平行，以保證拉力的方向就在木板的白紙記錄的方向上，B 選項對Fi 與 F2 間的夾角太小和太大，作出的平行四邊形的誤差都大，F(xiàn)i 與 F2 間的夾角

2、應適當大些，拉橡皮條的細繩應稍長些，使記錄的力的方向更準確， D 選項錯，故可以減小實驗誤差的是B.答案： B2某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，主要步驟是：A.在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O. 記錄下O 點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D.按選好的標度，用鉛筆和刻度尺彳出兩只彈簧測力計的拉力Fi和E的圖示，并用平行四邊形定則求出合力 F；E.只用一只彈簧測力計，通過

3、細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F'的圖示；F.比較F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論.上述步驟中：1) ) 有重要遺漏的步驟的序號是和 ；2) ) 遺漏的內容分別是和 解析：據(jù)驗證力的平行四邊形定則的操作規(guī)程可知，有重要遺漏的步驟的序號是C、 E.在 C 中未記下兩條繩的方向， E 中未說明是否把橡皮條的結點拉到了同一位置O.答案： (i)C E3) )C 中未記下兩條繩的方向 E 中未說明是否把橡皮條的結點拉到了同一位置Oii4) (2019年江蘇單科)某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則” .彈

4、簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物 M彈簧測力計B的一端用細線系于 O點, 手持另一端向左拉，使結點 O靜止在某位置.分別t出彈簧測力計 A和B的示數(shù)，并在 貼于豎直木板的白紙上記錄 O點的位置和拉線的方向.(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為 N.(2)下列不必要的實驗要求是 .(請?zhí)顚戇x項前對應的字母 )A.應測量重物M所受的重力B.彈簧測力計應在使用前校零C.拉線方向應與木板平面平行D.改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置(3)某次實驗中，該同學發(fā)現(xiàn)彈簧測力計 A的指針稍稍超出量程，請您提出兩個解決辦法. 解析：(1)由圖知彈簧測力計的分度值為

5、0.2 N,按“二分之一”估讀法可知小數(shù)點后保留一位，故讀得結果為 3.6 N.(2)本實驗中是利用平衡條件確定兩拉力的合力一一與重物M所受重力等值反向，故 A是必要的.因彈簧測力計的零點誤差影響到各拉力的測量值，且不能保證各拉力的真實值之比與測量值之比相等，故B也是必要的.因只有拉線方向與木板平行時才能保證各力在豎直板上記錄的方向與真實方向相同，故C亦是必要的.由于本實驗中只需測出兩拉力的大小和方向以及重物的重力即可驗證平行四邊形定則，而測力計A的拉力不同時O點的位置就不同，故不可能也無必要使O點靜止在同一位置，答案為 D.(3)改變彈簧測力計 B拉力的大小；減小重物M的質量.(或將A更換成

6、較大量程的彈簧測力計、改變彈簧測力計B拉力的方向等)答案：(1)3.6(2)D(3)見解析5) (2019年天津理綜)在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一 端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個 彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的 (填字母代號). A.將橡皮條拉伸相同長度即可8 .將橡皮條沿相同方向拉到相同長度C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 （填字

7、母代號）.A.兩細繩必須等長B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大D.拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些解析：（1）該實驗的關鍵是等效替代，故選B D.答案：（1）BD （2）BD9 .某同學在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖（a）所示.（1）試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用 F表示此力.（2）有關此實驗，下列敘述正確的是 .A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B.橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C.兩

8、次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同D.若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可（3）圖（b）所示是甲和乙兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個比較符合實驗事實？（力F'是用一只彈簧測力計拉時的圖示）答：（4）在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）答：.解析：（1）如圖所示.（2）兩彈簧測力計的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關系，B錯誤；結點位置不變，合力不變，當一只彈簧測力計的拉力大小改變時，另一彈簧測力

9、計的拉力的大小和方向必須都改變，故D錯誤；正確的選項只有 A、C.（3）用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計拉結點的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上，故甲符合實驗事實.（4）Fi的方向比真實方向偏左；E的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；作圖時兩虛線不分別與 Fi線和F2線平行.答案：（1）見解析 （2）AC （3）甲（4）見解析6. （2019年銅陵模擬）如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負.A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動.B

10、固定不動，通過光滑較鏈連接長 0.3 m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作：測量繩子與水平桿的夾角/ AOB= 0對兩個傳感器進行調零用另一根繩在 O點懸掛一個鉤碼，記錄兩個傳感器的讀數(shù)取下鉤碼，移動傳感器 A改變0角重復上述實驗步驟，得到表格 .F11.0010.5801.002F20.868-0.2910.865e30°60°150°（1）根據(jù)表格，A傳感器對應白是表中力 （選填" R”或“ F2”）.鉤碼質量為kg（保留一位有效數(shù)字）.（2）本實驗中多次對傳感器進行調零，對此操作說明正確的是（）A.因為事先忘記調零B.何時調零對實驗結果沒有影響C.為了消除橫桿自身重力對結果的影響D.可以完全消除實驗