農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探究

1、農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探究摘 要：新課改環(huán)境背景下，體育教學(xué)改革正在逐漸興起，我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)水平低，拉低了全國(guó)體育健康標(biāo)準(zhǔn)。本文簡(jiǎn)單介紹了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，闡述了具體的改革措施，其中主要有引進(jìn)先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)器材和專業(yè)的體育教師，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、構(gòu)建良好師生關(guān)系，采用先進(jìn)教學(xué)方式、激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，為農(nóng)村體育教育的開(kāi)展提供一些可行性的建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中體育;教學(xué)有效性眾所周知，體育課是從小學(xué)甚至是幼兒園就開(kāi)始接觸的課程，可以說(shuō)是貫徹了整個(gè)的學(xué)生時(shí)期，但是就調(diào)查情況來(lái)看，我國(guó)的體育教育行業(yè)不容樂(lè)觀。體育課上，大多是教師帶著學(xué)生繞操場(chǎng)跑幾圈就讓學(xué)生自

2、由活動(dòng)，這種情況在農(nóng)村尤為常見(jiàn)。在新的開(kāi)展背景下，國(guó)家倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展，因此以前那種語(yǔ)數(shù)外教師因?qū)W業(yè)壓力等原因占用體育課的現(xiàn)象應(yīng)該明令禁止，并要大力宣傳體育教育，增加更多的人力和物力用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。想要改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，學(xué)校就必須要提高體育教師的綜合素質(zhì)能力，引進(jìn)更多的體育教育資金。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于缺乏資金導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備不完善，排球等專業(yè)工程無(wú)法正常開(kāi)展，再加上農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育課程不夠重視、學(xué)校專職體育教師資源少等，這些都導(dǎo)致了農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀落后、低迷。隨著社會(huì)對(duì)體育的重視程度越來(lái)越高，農(nóng)村初中要大力開(kāi)展體育，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。一、當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分

3、析一體育教師的綜合素質(zhì)較低我國(guó)農(nóng)村體育課長(zhǎng)期以來(lái)就是課前簡(jiǎn)單的跑幾圈，做一遍播送體操，隨后就讓學(xué)生自由安排時(shí)間，大局部學(xué)生在自由時(shí)間都是玩游戲，坐著聊天等，因此體育課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康并沒(méi)有起到促進(jìn)作用。由于體育課上課的現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)體育教師的要求也很低，農(nóng)村初中的體育教師專職的比較少，并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，甚至有的學(xué)校的體育教師是其他學(xué)科的或者班主任兼職。體育教師不僅專業(yè)水平差，綜合素質(zhì)低，局部農(nóng)村學(xué)校體育教師的數(shù)量也很少，很多學(xué)校一個(gè)年級(jí)共用一個(gè)體育教師，一些規(guī)模小的學(xué)校全校只有一個(gè)體育教師。體育教師專業(yè)能力差、數(shù)量少等因素將會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)體育課的熱情和態(tài)度，體育教師教得不認(rèn)真，學(xué)

4、生自然就會(huì)學(xué)得應(yīng)付，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生會(huì)認(rèn)為體育課就是課余時(shí)間放松的課程或者這門課是可有可無(wú)的。此外，農(nóng)村學(xué)校之間的交流活動(dòng)本來(lái)就少，體育教研交流活動(dòng)幾乎沒(méi)有，對(duì)學(xué)生的管理和教育自然就逐漸脫離標(biāo)準(zhǔn)要求，加大了與國(guó)家的要求和標(biāo)準(zhǔn)距離。二學(xué)校教學(xué)觀念落后農(nóng)村學(xué)校資金不到位、信息落后、資源短缺等因素導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的教育水平落后，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)和興旺城市不在同一水平線上，加之很多農(nóng)村學(xué)校為了提高升學(xué)率，更重視應(yīng)試考試中的課程，無(wú)視了體育教學(xué)和對(duì)學(xué)生身體健康的培養(yǎng)。首先，農(nóng)村局部學(xué)校的體育課設(shè)置為一周3節(jié)課，上課期間也是讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，沒(méi)有詳細(xì)介紹相關(guān)動(dòng)作的專業(yè)講解，更沒(méi)有讓學(xué)生接觸籃球、排球或

5、者田徑等專業(yè)課程的知識(shí)，或者教師只是講解了相關(guān)的動(dòng)作要點(diǎn)，但是學(xué)校沒(méi)有配備專業(yè)的器械，所以體育教學(xué)只是停留在根底知識(shí)教育，并沒(méi)有實(shí)際的操作訓(xùn)練。其次，農(nóng)村中學(xué)打著保證學(xué)生學(xué)習(xí)的旗號(hào)，公然占用體育課開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間就會(huì)更短，對(duì)體育的了解就會(huì)更少，逐漸喪失對(duì)體育以及運(yùn)動(dòng)的興趣。三教學(xué)器材消耗嚴(yán)重專業(yè)、豐富的體育課程不僅是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，它需要寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、大量專業(yè)的體育設(shè)備和器材，但是由于對(duì)體育教育本來(lái)就不是很重視，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的體育教育所需要的設(shè)備等投入就會(huì)更少，或者有些農(nóng)村學(xué)校將政府用來(lái)補(bǔ)貼體育設(shè)備的資金投入其他學(xué)科的教學(xué)中。在農(nóng)村地區(qū)中學(xué)中大局部是200米的環(huán)形塑膠

6、跑道根本上是沒(méi)有100米直道，體育器材也只是幾個(gè)籃球板、乒乓球臺(tái)，有些還是年代久遠(yuǎn)的器材。在缺乏專業(yè)器材和場(chǎng)地的根底上，即使有專業(yè)的體育教師也無(wú)法完成體育教學(xué)，教學(xué)只停留在根底知識(shí)的學(xué)習(xí)而無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作，這也就失去了體育本身存在的意義。四教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)都缺乏專業(yè)的管理，雖然目前已經(jīng)進(jìn)入整改階段，但是在沒(méi)有專業(yè)、系統(tǒng)理念的支持下，很難完成改革。農(nóng)村初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥是普遍存在的問(wèn)題，中小學(xué)在體育教學(xué)上嚴(yán)重脫節(jié)，一般來(lái)說(shuō)體育課的練習(xí)內(nèi)容就是中考時(shí)的考核內(nèi)容，還是在中考前兩個(gè)月才會(huì)考試統(tǒng)一的集中訓(xùn)練，這種做法對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升并沒(méi)有作用。當(dāng)前階段，教育局規(guī)

7、定中考時(shí)的體育考核內(nèi)容三大類選三項(xiàng)其中1000米男800米女必考市里定一項(xiàng)學(xué)生自選一項(xiàng)。所以農(nóng)村中學(xué)教師就會(huì)在課上練習(xí)這三項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)其他方面很少涉及。教學(xué)內(nèi)容乏味、屢次重復(fù)會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越不認(rèn)真練習(xí)，最終荒廢體育學(xué)業(yè)。二、農(nóng)村初中體育教學(xué)的改進(jìn)策略一創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)趣體驗(yàn)農(nóng)村初中階段的體育教育要更加注重趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣為主，因此體育教師要采用獨(dú)特的教學(xué)方式、組織形式多樣的體育活動(dòng)，增強(qiáng)體育課的趣味性，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成體育活動(dòng)。很多教育學(xué)家都表示良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的一半，對(duì)農(nóng)村初中階段的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，保持學(xué)生積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度是改革最有效的措施。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)

8、校的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際水準(zhǔn)，盡量保證學(xué)生上課的環(huán)境，從而創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，更加專注地投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，農(nóng)村初中體育教師在開(kāi)展短距離直線跑、跑越障礙物、急行跳遠(yuǎn)等體育工程時(shí)，將教學(xué)工程按步驟進(jìn)行并融入一些娛樂(lè)因素：教師指導(dǎo)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)班級(jí)分組短距離的直線跑大約50米跨越障礙物專業(yè)器材急行跳遠(yuǎn)跳過(guò)沙坑或小溝宣布名次增加頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)教師總結(jié)。在教師組織整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，可以播放一些與運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生心中的勝負(fù)欲，讓比賽的場(chǎng)面更加火爆，學(xué)生熱情更加高漲。二轉(zhuǎn)變方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)的體育教學(xué)在長(zhǎng)期的教學(xué)中已經(jīng)被證實(shí)并不能滿足整體的教學(xué)要求，因此

9、農(nóng)村初中體育教師也要及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在教學(xué)過(guò)程中留出更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。體育課程本身就是一項(xiàng)操作課程，體育教師動(dòng)作要領(lǐng)和專業(yè)知識(shí)講解的時(shí)間占了很小一局部，更多時(shí)間是要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際完成動(dòng)作練習(xí)，在訓(xùn)練中加深理解。開(kāi)放式的教育模式下，學(xué)生可以將體育真正融入生活中，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，養(yǎng)成終身體育的精神，提高自身的身體綜合素質(zhì)。農(nóng)村體育課程中有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)“投擲沙包，在上課前教師可以將全部的沙包系上彩色的絲帶，這樣做不僅能吸引學(xué)生的興趣和注意力，也能通過(guò)絲帶的運(yùn)動(dòng)角度來(lái)判斷學(xué)生動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)等，幫學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。體育教學(xué)中，教師也要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握每位

10、學(xué)生大概的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在安排課程、布置任務(wù)時(shí)既要兼顧大多數(shù)學(xué)生的能力，也要尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好。所以農(nóng)村初中體育教師授課時(shí)要拋棄傳統(tǒng)的“一刀切的教育模式，將學(xué)生作為主體完成課堂內(nèi)容。雖然農(nóng)村初中的體育器材和場(chǎng)地等都受到了限制，但是體育教師可以跳出局限思維，利用簡(jiǎn)單的道具開(kāi)展教學(xué)。例如，農(nóng)村中學(xué)體育教師可以將跳繩作為體育教學(xué)工程，通過(guò)講解動(dòng)作要點(diǎn)幫學(xué)生養(yǎng)成正確的跳繩習(xí)慣，在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中有的學(xué)生可以很好地完成要點(diǎn)動(dòng)作，但是有些人還是無(wú)法改掉以前的錯(cuò)誤動(dòng)作，因此體育教師要將兩類學(xué)生分成不同小組，讓完成較好的人帶著動(dòng)作不對(duì)的人進(jìn)行訓(xùn)練，教師輪流進(jìn)行指導(dǎo)。在完成根底教學(xué)后，教師也可以講解交叉跳等更高難度

11、的動(dòng)作要領(lǐng)，讓能力較好的同學(xué)有進(jìn)一步的提升。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生可以參與進(jìn)多樣的體育活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。三運(yùn)用語(yǔ)言，構(gòu)建和諧師生關(guān)系很多農(nóng)村地區(qū)教育觀念老舊，師生之間是上下級(jí)的關(guān)系，這種緊張的師生氣氛是教育失利的一大因素。農(nóng)村初中體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系也存在一定問(wèn)題，局部體育教師強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行規(guī)定的體育工程，為了能壓住學(xué)生，體育教師必須要嚴(yán)厲，但是事實(shí)證明，這種強(qiáng)硬、呆板的教學(xué)方式影響正常的體育教學(xué)，并不能起到積極的促進(jìn)作用。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，體育教育更加要重視學(xué)生與教師之間的關(guān)系，教師要合理利用資源、采用多樣的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。師生之間只有建立起信任和良好的溝通

12、橋梁，才能讓體育教學(xué)事半功倍。我們可以想象一下，如果體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系較差或者比較緊張，那么即使教師嚴(yán)厲催促，學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常的被動(dòng)，甚至是在恐慌害怕的情緒中上課，這將會(huì)直接影響學(xué)生的上課質(zhì)量，甚至對(duì)體育產(chǎn)生厭煩的心理?；谝陨戏治?，農(nóng)村體育教師要增強(qiáng)專業(yè)能力，通過(guò)過(guò)硬的能力、幽默幽默的教學(xué)方式、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生能積極參與到課堂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，保證課程的順利展開(kāi)。比方，足球是我國(guó)的運(yùn)動(dòng)短板，農(nóng)村中學(xué)的活動(dòng)空間大，教師可以選擇適宜的空地作為足球場(chǎng)，在開(kāi)始介紹足球知識(shí)的時(shí)候，教師可以將足球運(yùn)動(dòng)中的穿插跑動(dòng)、運(yùn)發(fā)動(dòng)過(guò)人等用“狡兔三窟來(lái)形容，讓學(xué)生更容易理解其中涉及的專業(yè)知識(shí)。另外教師在帶著學(xué)生練習(xí)跳馬工程的起跳以及落地動(dòng)作時(shí)，教師可以用“身輕如燕和“穩(wěn)如泰山來(lái)形容，加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生更好地找到動(dòng)作技巧。三、總結(jié)綜上所述，體育教育目前雖處于落后的狀態(tài)，但卻也是教育體系中的重點(diǎn)科目。農(nóng)村初中體育教育的開(kāi)展受到了資金、落后觀念、資源等多方面的限制，與國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，但是在新課改推行背景下，農(nóng)村初中體育要結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r和學(xué)生的實(shí)際水平，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、聘請(qǐng)專業(yè)的體育教師、采購(gòu)專業(yè)的器械、修建場(chǎng)地設(shè)備、采取幽默的授課方式、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，盡可能為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供條件，增強(qiáng)學(xué)生體