《楊修之死》教案新人教九年級語文上冊教學(xué)設(shè)計案例

1、?楊修之死?教案新人教九年級語文上冊教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)目標(biāo)：1、積累文言詞匯 ,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。2、了解?三國演義?和羅貫中 ,掌握課文內(nèi)容和表達(dá)順序。3、分析理解楊修的死因 ,深入探究作者的創(chuàng)作意圖。4、分析曹操和楊修的性格特征 ,學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。5、總結(jié)楊修之死給我們的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清文章脈絡(luò) ,能夠簡要概括事件要點(diǎn)。2、能用自己的語言 ,多角度地分析概括曹操、楊修的性格。教學(xué)難點(diǎn)：探究楊修死因 ,總結(jié)楊修之死給我們的啟示。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放?三國演義?的主題曲音樂導(dǎo)入：一曲?滾滾長江東逝水?以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷 ,作為

2、欣賞者的我們 ,仿佛又被帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。在三國的歷史舞臺上 ,曾經(jīng)有過許多鮮活的面容 ,涌現(xiàn)出許多的人物。我們曾經(jīng)接觸過其中的兩位 ,一位是足智多謀的諸葛亮 ,一位是知人善任的劉備。人們常說：三國看智 ,水滸看勇。三國有無數(shù)的智者 ,有被重用的幸運(yùn)者 ,也有被埋沒甚至殘殺的不幸者 ,今天 ,讓我們共同學(xué)習(xí)羅貫中的?楊修之死? ,共同來關(guān)注楊修的命運(yùn) ,并能從楊修的身上得到一些啟示。二、了解故事發(fā)生的背景?楊修之死?選自?三國演義?第72回 ,故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團(tuán)爭奪漢中之地最為劇烈的時候。當(dāng)時諸葛亮已智取漢中 ,曹操屢屢受挫 ,又不甘心失敗 ,只好

3、退兵斜谷口 ,以待時機(jī)。但終因蜀兵積極防守 ,難以進(jìn)取?！皸钚拗馈暗墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。三、學(xué)生初讀課文 ,掌握字詞庖(páo)官主簿(bù) 譖(zèn) 綽(cho)刀恃(shì)才放曠麾(hu)四、整體感知1、理清結(jié)構(gòu) ,復(fù)述故事要點(diǎn)。第一局部第13自然段寫楊修被曹操所殺。第二局部第49自然段記敘楊修和曹操之間矛盾的開展過程。第三局部第1012自然段寫曹操兵敗班師。2、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中 ,楊修表現(xiàn)如何 ,曹操態(tài)度怎樣？破字忌；分酥惡；楊修賣弄聰明破夢愈惡；楊修揭穿曹的心思吳質(zhì)事件愈惡；教植出門怒；教植作答已有

4、殺心。楊修參與曹的家事3、你認(rèn)為楊修之死的原因是什么？一是由于楊修能夠摸透曹操的心思 ,曹操既嫉妒他的才能 ,又考慮到留他在身邊終不免造成禍害 ,總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。二是楊修恃才放曠 ,為顯示自己的聰明才智 ,置軍紀(jì)于不顧 ,擾亂軍心 ,因此 ,他的被殺是咎由自取。三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中 ,曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他的。4、你認(rèn)為曹操殺楊修是否有理？有有理之處 ,也有無理之處。有理之處：楊修身為曹操的高級幕僚 ,不思幫助軍隊(duì)度過難關(guān) ,反而影響軍心 ,確實(shí)該殺。無理之處：一是曹操確定了具有暗示性的口令 ,自己有不可推卸的責(zé)任；二是處分不公

5、,斬殺了楊修 ,對自己的親戚卻沒有絲毫處分。5、第二局部從記敘的順序看屬于哪一種？本局部與題目有什么關(guān)系？補(bǔ)敘目的在于說明楊修之死的深層原因 ,揭示楊修之死是曹、楊矛盾開展的必然結(jié)果。6、課文第三局部內(nèi)容與題目有什么關(guān)系？明確：意在證明楊修死前的分析和預(yù)見是非常正確的 ,活曹操輸給了死楊修 ,目的在于揭露曹操殺楊修是忌才 ,“惑亂軍心只是借口而已。7、曹操兵敗 ,卻又厚葬楊修 ,這是為什么？表現(xiàn)了曹操什么性格？曹操兵敗 ,證明了楊修預(yù)測的正確性 ,眾人對他殺楊修之舉自然有疑意。曹操厚葬楊修 ,可以堵住眾人之口 ,在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動 ,以籠絡(luò)人心。這一舉動 ,表現(xiàn)了楊修陰險虛偽的性格

6、。8、你如何評價楊修和曹操？從他們二人身上在為人處世方面你有什么感想和收獲？楊修：恃才放曠。曹操：陰險虛偽、狡詐奸猾。讓生暢所欲言 ,各抒己見 ,只要答案合理 ,不強(qiáng)求一致。現(xiàn)代青少年大多數(shù)都是獨(dú)生子女 ,有一局部人在家都是小皇帝小公主 ,養(yǎng)成了一些自私 ,惟我獨(dú)尊 ,狂妄自大的壞習(xí)慣。楊修的死因與他的心理障礙有關(guān)。一個有心理障礙的人往往表現(xiàn)為：無法正確調(diào)整情緒 ,控制個人言行 ,狂妄自大、放縱不羈、孤傲自負(fù)希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能互相理解、尊重 ,在當(dāng)今這個提倡合作、團(tuán)隊(duì)精神的社會里找到自己的位置。五、教學(xué)小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí) ,我們了解了?三國?中楊修和曹操的性格特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)了通過典型事件刻畫人物的方法。知道了楊修的