《楊氏之子》優(yōu)秀說課稿

1、?楊氏之子?優(yōu)秀說課稿?楊氏之子?說課稿一、說教材：我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文五年下冊第三單元第10課?楊氏之子?.本課選自南朝劉義慶的?世說新語? ,講述了梁國姓楊一家中九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單 ,語言幽默 ,頗有趣味。這是一篇文言文 ,是學(xué)生初次接觸的文言文 ,又是本組的開篇課文 ,本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué) ,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣 ,掌握學(xué)習(xí)古文的方法 ,打好學(xué)習(xí)古文的根底具有重要的地位和作用。因此 ,我結(jié)合教材特點(diǎn)和本組單元的教學(xué)要求、學(xué)生原有的知識(shí)水平 ,確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、通過學(xué)生正確、流利的朗讀課文 ,自學(xué)生字 ,對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);2、理解古文的意思 ,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古文的

2、方法 ,使學(xué)生感受到故事中人物語言的幽默機(jī)智。3、初步培養(yǎng)學(xué)生喜愛古文的感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利 ,讀懂句子 ,體會(huì)人物語言的幽默和機(jī)智。教學(xué)難點(diǎn)：感悟語言的精妙 ,體會(huì)人物語言的幽默和機(jī)智。二、說教法：本課的教學(xué)過程力求表達(dá)以學(xué)生為主 ,以師為輔 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念 ,運(yùn)用以讀代講的教學(xué)方法使學(xué)生在正確朗讀的根底上對(duì)文言文有個(gè)初步的認(rèn)識(shí);在流利朗讀的根底上 ,能夠理解古文的意思;在感情朗讀的根底上 ,感悟語言的藝術(shù)魅力 ,體會(huì)古文的韻味。由于學(xué)生是初次接觸文言文 ,掌握學(xué)習(xí)古文的方法尤為重要。因此我又運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法 ,突破難點(diǎn)之處。三、說學(xué)法：學(xué)生運(yùn)用

3、課前預(yù)習(xí) ,課堂理解感悟的學(xué)習(xí)方法 ,通過自學(xué)、交流、匯報(bào)等活動(dòng)方式 ,采取多種方式的朗讀 ,在讀中思考 ,讀中感悟 ,理解古文意思。學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下 ,總結(jié)學(xué)習(xí)古文的根本方法 ,體會(huì)語言的精妙。四、說教學(xué)過程：(一)、直接導(dǎo)入：老師采用直接導(dǎo)入的方式導(dǎo)入。對(duì)學(xué)生說生活中有很多精妙的語言。有的語言幽默幽默 ,有的語言機(jī)智巧妙 ,有的語言精練得當(dāng)。今天我們就一同走進(jìn)第三組課文 ,從?楊氏之子?這課中去感受一下語言的魅力吧! 板書 感受語言的藝術(shù) 10 楊氏之子 通過讓學(xué)生理解課題 ,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。(二)激趣讀文 ,初識(shí)文言學(xué)生剛接觸文言文 ,能否正確斷句、流利朗讀是首先遇到的困難

4、。教學(xué)中我首先進(jìn)行范讀 ,給學(xué)生以停頓、語氣、語調(diào)上的暗示。因此 ,在這個(gè)環(huán)節(jié) ,我出示課件 ,讓學(xué)生看著大屏幕 ,然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句的讀 ,讀準(zhǔn)音 ,斷好句 ,解決字音字形的問題。在此根底上 ,讓學(xué)生獨(dú)立朗讀 ,為理解文本鋪開道路。(三)熟讀深思 ,學(xué)文悟法有效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)文言文的橋梁。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中 ,我抓住了一個(gè)大問題：你讀懂了什么?怎么讀懂的?dquo;讓學(xué)生匯報(bào)交流 ,出示句子 ,一句一句的讓學(xué)生匯報(bào)理解 ,并有意地進(jìn)行學(xué)法的引導(dǎo)。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書：看注釋 聯(lián)系上下文 ,擴(kuò)詞連句 。理解之后配樂朗讀 ,提高學(xué)生的理解和欣賞能力。(四)吟誦品評(píng) ,精析妙語這個(gè)環(huán)節(jié)重在解決教學(xué)的難點(diǎn)。結(jié)合本組重點(diǎn)訓(xùn)練工程及文中語言 ,讓學(xué)生直入精妙語言之處。讓學(xué)生說說：這個(gè)故事最精彩、最吸引你的是什么地方?再通過精妙語言的師生對(duì)話 ,比擬兩個(gè)句子 ,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生感悟精妙語言的妙處 ,并從中體會(huì)人物的特點(diǎn)。(五)拓展古文 ,感受語言學(xué)生初識(shí)古文 ,初步了解古文的學(xué)習(xí)方法 ,剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來 ,一定有一種意猶未盡的感覺。這個(gè)時(shí)候再出示一篇小故事 ,既能滿足學(xué)生的求知欲望 ,又能考察一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語言的