高三生物二輪復(fù)習(xí)課件第6單元-2-生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù)

1、真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法專題二生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù)專題二生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù)考綱要求考綱要求1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()2.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用()3.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()5.人口增長對(duì)環(huán)境的影響人口增長對(duì)環(huán)境的影響()6.全球性的環(huán)境問題全球性的環(huán)境問題()7.生物多樣性保護(hù)的意義和措施生物多樣性保護(hù)的意義和措施()8.實(shí)驗(yàn)：探究水族箱中群落的演替實(shí)驗(yàn)：探究水族箱中群落的演替真題領(lǐng)悟真題

2、領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法物種物種食物鏈（網(wǎng)）食物鏈（網(wǎng)）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就地就地易地易地單向流動(dòng)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減10%20%全球性全球性循環(huán)性循環(huán)性抵抗力抵抗力恢復(fù)力恢復(fù)力人口過人口過快增長快增長真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法1生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分成分成分歸類歸類各成分的組成各成分的組成在生態(tài)系統(tǒng)中的作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用地位地位非生物的物非生物的物質(zhì)和能量質(zhì)和能量無機(jī)物、有機(jī)物、無機(jī)物、有機(jī)物、氣候、能源氣候、能源生物群落中的物質(zhì)和能生物群落中

3、的物質(zhì)和能量的根本來源量的根本來源必需必需成分成分生產(chǎn)生產(chǎn)者者自養(yǎng)自養(yǎng)型生型生物物 光合細(xì)菌和光合細(xì)菌和藍(lán)藻藍(lán)藻化能合成化能合成細(xì)細(xì)菌，如硝化細(xì)菌菌，如硝化細(xì)菌將無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和將無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過光合作用能量通過光合作用(化化能合成作用能合成作用)引入引入生物生物群落群落，為消費(fèi)者、分解，為消費(fèi)者、分解者提供物質(zhì)和能量者提供物質(zhì)和能量必需必需的的主要成主要成分分(基石基石)綠色植物綠色植物考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：包括包括生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)-食物食物鏈和食物網(wǎng)。鏈和食物網(wǎng)。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟

4、融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法消消費(fèi)費(fèi)者者捕食或寄生捕食或寄生型異養(yǎng)型生型異養(yǎng)型生物物絕大多數(shù)動(dòng)物絕大多數(shù)動(dòng)物寄生生物寄生生物幫助生產(chǎn)者傳粉、幫助生產(chǎn)者傳粉、傳播種子等傳播種子等最活躍最活躍的成分的成分分分解解者者腐生型異養(yǎng)腐生型異養(yǎng)型生物型生物腐生細(xì)菌和真腐生細(xì)菌和真菌菌腐食動(dòng)物，如腐食動(dòng)物，如蚯蚓、蜣螂等蚯蚓、蜣螂等把動(dòng)植物遺體、排把動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的出物和殘落物中的有機(jī)物有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單分解成簡(jiǎn)單的的無機(jī)物無機(jī)物物質(zhì)循物質(zhì)循環(huán)的關(guān)環(huán)的關(guān)鍵成分鍵成分真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律

5、突破方突破方法法生態(tài)系統(tǒng)中三大類生物成分的作用生態(tài)系統(tǒng)中三大類生物成分的作用(1)生產(chǎn)者：可將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，是自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者：可將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，是自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。的基石。(2)消費(fèi)者：能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。消費(fèi)者：能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。(3)分解者：可將有機(jī)物分解為無機(jī)物，是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。分解者：可將有機(jī)物分解為無機(jī)物，是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)各生物成分的判斷生態(tài)系統(tǒng)各生物成分的判斷(1)判斷生產(chǎn)者時(shí)要注意是否為判斷生產(chǎn)者時(shí)要注意是否為“自養(yǎng)型自養(yǎng)型”生物，若為自養(yǎng)型生生物，若為自養(yǎng)型生物，則為生產(chǎn)者。物，則為生產(chǎn)者。(2)判斷消費(fèi)者

6、時(shí)要特別注意異養(yǎng)型、寄蟲、捕食、非腐生等關(guān)判斷消費(fèi)者時(shí)要特別注意異養(yǎng)型、寄蟲、捕食、非腐生等關(guān)鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費(fèi)者。鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費(fèi)者。(3)判斷分解者的主要依據(jù)是判斷分解者的主要依據(jù)是“腐生型腐生型”，凡腐生型生物均屬分，凡腐生型生物均屬分解者。解者。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法各成分間的相互關(guān)系各成分間的相互關(guān)系真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法易錯(cuò)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的成分誤區(qū)歸納易錯(cuò)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的成分誤區(qū)歸納錯(cuò)誤說法錯(cuò)誤說法特特 例

7、例細(xì)菌細(xì)菌都是分都是分解者解者硝硝化化細(xì)菌細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者；寄生是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌細(xì)菌屬于特屬于特殊殊的消費(fèi)者的消費(fèi)者動(dòng)物都是消動(dòng)物都是消費(fèi)者費(fèi)者禿鷲禿鷲、蚯蚓蚯蚓、蜣螂蜣螂等以動(dòng)、植物殘?bào)w為食的等以動(dòng)、植物殘?bào)w為食的腐生動(dòng)物屬于分解者腐生動(dòng)物屬于分解者生產(chǎn)者都是生產(chǎn)者都是綠色植物綠色植物藍(lán)藍(lán)藻、藻、硝硝化化細(xì)菌細(xì)菌等自養(yǎng)原等自養(yǎng)原核核生物也是生產(chǎn)者，生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色植物應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色植物植物都是生植物都是生產(chǎn)者產(chǎn)者菟絲子菟絲子營寄生生活，屬于消費(fèi)者營寄生生活，屬于消費(fèi)者溫度是非生溫度是非生物的物質(zhì)和物的物質(zhì)和能量能量水、空氣、礦質(zhì)元素屬非

8、生物成分的物質(zhì)；水、空氣、礦質(zhì)元素屬非生物成分的物質(zhì)；光能、熱能屬非生物成分的能量光能、熱能屬非生物成分的能量真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析的“三個(gè)角度三個(gè)角度”某一營養(yǎng)級(jí)的生物所代表的是該營養(yǎng)級(jí)的所有生物，不代表某一營養(yǎng)級(jí)的生物所代表的是該營養(yǎng)級(jí)的所有生物，不代表單個(gè)生物個(gè)體，也不一定是一個(gè)種群，甚至可能不屬同一物種。單個(gè)生物個(gè)體，也不一定是一個(gè)種群，甚至可能不屬同一物種。同一種消費(fèi)者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級(jí)。同一種消費(fèi)者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級(jí)。2.2.生態(tài)

9、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法（2）食物鏈）食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的變動(dòng)分析中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的變動(dòng)分析生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加

10、或減少。食物鏈中第一營養(yǎng)級(jí)生物減少，則該食物鏈中其他生物數(shù)量都食物鏈中第一營養(yǎng)級(jí)生物減少，則該食物鏈中其他生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因?yàn)榈谝粻I養(yǎng)級(jí)生物是其他生物直接或減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因?yàn)榈谝粻I養(yǎng)級(jí)生物是其他生物直接或間接的食物來源。間接的食物來源。 “天敵天敵”減少，則減少，則被捕食者數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定被捕食者數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法若處于若處于“中間中間”營養(yǎng)級(jí)生物減少，則其前一營養(yǎng)級(jí)生物增加，營養(yǎng)級(jí)生物減少，則其前一營

11、養(yǎng)級(jí)生物增加，后一營養(yǎng)級(jí)生物減少；反之亦然。后一營養(yǎng)級(jí)生物減少；反之亦然。若處于若處于“中間中間”某一營養(yǎng)級(jí)生物大量減少時(shí)，對(duì)另一生物的影某一營養(yǎng)級(jí)生物大量減少時(shí)，對(duì)另一生物的影響，沿不同食物鏈分析的結(jié)果不同時(shí)，響，沿不同食物鏈分析的結(jié)果不同時(shí)，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的食物鏈應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的食物鏈為分析依據(jù)，考慮的方向和順序是從高營養(yǎng)級(jí)為分析依據(jù)，考慮的方向和順序是從高營養(yǎng)級(jí)低營養(yǎng)級(jí)低營養(yǎng)級(jí)。例如，貓頭鷹大量減少時(shí)，鼠數(shù)量會(huì)例如，貓頭鷹大量減少時(shí)，鼠數(shù)量會(huì) _。 植物植物鼠鼠 貓頭鷹貓頭鷹蛇增加增加真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法處于最高

12、營養(yǎng)級(jí)的種群有多種食物來源時(shí)，若其中一條食物處于最高營養(yǎng)級(jí)的種群有多種食物來源時(shí)，若其中一條食物鏈中斷，則該種群可通過多捕食其他生物而維持其數(shù)量基本不鏈中斷，則該種群可通過多捕食其他生物而維持其數(shù)量基本不變。此時(shí)，數(shù)量減少的應(yīng)為最高營養(yǎng)級(jí)所捕食的剩余環(huán)節(jié)：如變。此時(shí)，數(shù)量減少的應(yīng)為最高營養(yǎng)級(jí)所捕食的剩余環(huán)節(jié)：如下下圖所示食物網(wǎng)中若食草鳥減少時(shí)，兔圖所示食物網(wǎng)中若食草鳥減少時(shí)，兔“更多地被鷹捕食而減更多地被鷹捕食而減少少”而不宜答作因而不宜答作因“綠色植物增多而增多綠色植物增多而增多”。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法由此可見：由此

13、可見： 攝入量糞便量攝入量糞便量。3.3.能量流動(dòng)能量流動(dòng)（1）能量在各營養(yǎng)級(jí)間流動(dòng)過程分析能量在各營養(yǎng)級(jí)間流動(dòng)過程分析同化量同化量生態(tài)系統(tǒng)的功能生態(tài)系統(tǒng)的功能生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。 用于生長、發(fā)育、繁殖量。用于生長、發(fā)育、繁殖量。一個(gè)營養(yǎng)級(jí)糞便量不屬于該營養(yǎng)級(jí)的同化量，而屬于上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)糞便量不屬于該營養(yǎng)級(jí)的同化量，而屬于上一營養(yǎng)級(jí)的同化量中一營養(yǎng)級(jí)的同化量中“流入分解者流入分解者”的一部分。的一部分。同化量呼吸量同化量呼吸量真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法（

14、2）真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法(2)流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)的總能量：流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)的總能量：對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定固定”而不能說而不能說“照射照射”。對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化同化”而不能說而不能說“攝入攝入”或或“儲(chǔ)存儲(chǔ)存”。(3)每個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化能量的去向有以下兩大類、三條途徑：每個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化能量的去向有以下兩大類、三條途徑：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的3點(diǎn)提醒點(diǎn)提醒(1)10%20%是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率，不是兩個(gè)個(gè)是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率，不是兩個(gè)個(gè)體之間的

15、傳遞效率。體之間的傳遞效率。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法碳碳循環(huán)過程循環(huán)過程4.物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法(1)三種類型：物理信息、三種類型：物理信息、信息、信息、信息信息(強(qiáng)調(diào)肢體強(qiáng)調(diào)肢體語言語言)(2)三類功能：三類功能：個(gè)體生存所必需；個(gè)體生存所必需；種群種群所必需；所必需；調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性5.信息傳遞的信息傳

16、遞的“三種類型三種類型”與與“三類功能三類功能”化學(xué)化學(xué)行為行為繁衍繁衍種間關(guān)系種間關(guān)系(3)來源：可來自于無機(jī)環(huán)境，也可來自于生物。來源：可來自于無機(jī)環(huán)境，也可來自于生物。(4)方向：信息傳遞往往是雙向的。方向：信息傳遞往往是雙向的。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類及功能生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類及功能(2)速記信息傳遞功能速記信息傳遞功能對(duì)對(duì)“個(gè)體個(gè)體”強(qiáng)調(diào)生命活動(dòng)、生長發(fā)育所必需強(qiáng)調(diào)生命活動(dòng)、生長發(fā)育所必需對(duì)對(duì)“種群種群”強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“種群繁衍種群繁衍”所必需所必需對(duì)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“調(diào)整種間關(guān)系調(diào)整

17、種間關(guān)系”及及“維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定定”真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法能量流動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞信息傳遞來源來源太陽能太陽能生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物、無機(jī)環(huán)境生物、無機(jī)環(huán)境途徑途徑食物鏈、食物網(wǎng)食物鏈、食物網(wǎng)多種途徑多種途徑特點(diǎn)特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減遞減全全球球性性、循環(huán)、循環(huán)性性往往是雙向往往是雙向范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)的各營生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)生物圈生物圈生物與生物之間、生生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間物與無機(jī)環(huán)境之間功能功能生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力動(dòng)力生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的基基礎(chǔ)礎(chǔ)決定能量流

18、動(dòng)和物質(zhì)決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)循環(huán)的方向和狀態(tài)聯(lián)系聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的比較生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的比較真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法概念：概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的生態(tài)系統(tǒng)所具有的 的能力。的能力。生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因：具有一定的具有一定的 能力。能力。自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)： 。自我調(diào)節(jié)能力是自我調(diào)節(jié)能力是 的。的。保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相

19、對(duì)穩(wěn)定保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié)有限有限考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)1.1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法穩(wěn)定性的類型穩(wěn)定性的類型真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法提醒：提醒：在某些特在某些特殊殊生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低，如北性都很低，如北極苔極苔原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)。原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)。真題領(lǐng)悟真

20、題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法如圖是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小變化曲線，兩條虛線之間的部分表如圖是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小變化曲線，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當(dāng)受到外界干擾時(shí)就偏離正常范示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當(dāng)受到外界干擾時(shí)就偏離正常范圍，偏離值為圍，偏離值為T，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時(shí)間為時(shí)間為S。請(qǐng)據(jù)圖回答：。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中圖中T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力抵抗力穩(wěn)定性穩(wěn)定性的定量指標(biāo)。的定量指標(biāo)。T值越大，該定量值越大，該定量指標(biāo)越小。指標(biāo)越

21、小。(2)圖中圖中S值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)恢復(fù)力穩(wěn)定性力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)；森林生態(tài)系統(tǒng)與的定量指標(biāo)；森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)相比，S值較大的是森林值較大的是森林生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系解讀生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系解讀抵抗力抵抗力恢復(fù)力恢復(fù)力低低高高真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法2.環(huán)境污染的成因及后果歸納環(huán)境污染的成因

22、及后果歸納真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法水體富營養(yǎng)化水體富營養(yǎng)化富營養(yǎng)化產(chǎn)生的原因：如圖所示富營養(yǎng)化產(chǎn)生的原因：如圖所示引起的后果：水華引起的后果：水華(發(fā)生在池塘和湖泊中發(fā)生在池塘和湖泊中)和赤潮和赤潮(發(fā)生在海洋中發(fā)生在海洋中)。真題領(lǐng)悟真題領(lǐng)悟融會(huì)貫融會(huì)貫通通知識(shí)主線知識(shí)主線思維串思維串聯(lián)聯(lián)研判規(guī)律研判規(guī)律突破方突破方法法3.生物多樣性三個(gè)層面、三種價(jià)值與四類保護(hù)生物多樣性三個(gè)層面、三種價(jià)值與四類保護(hù)(1)三個(gè)層面：三個(gè)層面：多樣性多樣性(同物種內(nèi)同物種內(nèi))、多樣性、多樣性、多樣性多樣性(2)三種價(jià)值三種價(jià)值注：注：生物多樣性的間接價(jià)值遠(yuǎn)大于其直接價(jià)值生物多樣性的間接價(jià)值遠(yuǎn)大于其直