【最新】七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第4課 友誼與成長(zhǎng)同行 第2框 深深淺淺話友誼習(xí)題課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)政治課件

1、第2課時(shí)深深淺淺話友誼學(xué)習(xí)目標(biāo).1課前學(xué)案.2課堂導(dǎo)案.3隨堂訓(xùn)練.45課后練案.學(xué)習(xí)目標(biāo)【課標(biāo)要求】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解友誼的特質(zhì)，澄清對(duì)友誼的一些認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)友誼。友誼的特質(zhì)。課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1友誼是一種_的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的_不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、_、肯定和_。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得_，在_上得到滿足。親密理解和需要忠誠(chéng)和信任關(guān)心認(rèn)可精神2友誼是平等的、_的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；_，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們_，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)_。雙向感受關(guān)懷共同分享積極的情感課前學(xué)案3友誼是一種_的相遇。友誼的美好就在于它可以超越_、家庭背景、學(xué)習(xí)成

2、績(jī)等。_、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住_的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。心靈物質(zhì)條件志同道合時(shí)間4友誼不是_的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到_，而有些友誼則逐漸淡出。 一成不變保持課前學(xué)案5競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害_，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的_。友誼態(tài)度6友誼不能_。友誼需要_和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。沒有原則信任課堂導(dǎo)案合作與探究：教材P45探究與分享“我”心里的滋味。1結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿意幫助我，所以“我”心里很不是滋味。課堂導(dǎo)案2幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？幫助朋友，并不意味著自

3、己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。課堂導(dǎo)案：教材P46探究與分享探究與分享競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，會(huì)讓友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。2如果朋友贏，是否就意味著自己輸？朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：友誼的特質(zhì)1友誼是一種心靈的相遇。下列能體現(xiàn)這一特質(zhì)的是( )A君子之交淡如水 B君子坦蕩蕩，小人常戚戚C三人行，必有

4、我?guī)?D多個(gè)朋友多條路A隨堂訓(xùn)練2下列屬于友誼特質(zhì)的有( )友誼是一種親密的關(guān)系 友誼是平等的友誼是雙向的 友誼是一種心靈的相遇A B C DD隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：友誼的澄清3升入中學(xué)后，小玲結(jié)交了許多新朋友，與此同時(shí)小學(xué)時(shí)的一些好朋友卻變得日益淡漠。對(duì)于小玲的變化，下列認(rèn)識(shí)正確的是( )A小玲喜新厭舊，不值得交往 B人的改變使得友誼無法得到保持C友誼不是一成不變的 D世界上沒有永恒的友誼C隨堂訓(xùn)練4為了照顧朋友的情面，可以做些違心的事。這種看法是( )A正確的，可以獲得持久的友誼 B錯(cuò)誤的，朋友之間不能講義氣C正確的，既然是朋友就要為朋友兩肋插刀 D錯(cuò)誤的，朋友之間也要講是非原則D隨堂訓(xùn)練5小

5、明和小東是好朋友，一天，小明偷偷和幾個(gè)社會(huì)青年去網(wǎng)吧玩友誼，小東在合適的時(shí)機(jī)將這件事情告訴了小明的爸爸。小東這樣做，是因?yàn)樾|懂得友誼需要( )A原則去培養(yǎng) B熱情去灌溉 C忠誠(chéng)去播種 D諒解去護(hù)理A隨堂訓(xùn)練 故事1：兩個(gè)非常要好的朋友一起去森林旅行。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)人閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?，躲了起來，而另一個(gè)見逃生無望，便靈機(jī)一動(dòng)躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬(wàn)注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！彪S堂訓(xùn)練 故事2：

6、阿拉伯傳說：有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個(gè)人打了另外一個(gè)人一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇地問：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？隨堂訓(xùn)練 這個(gè)人笑笑回答說：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反如果被朋友幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹去它。隨堂訓(xùn)練 關(guān)于友誼，列寧曾這樣表述：“友誼建立在同志中，鞏固

7、在真摯上，發(fā)展在批評(píng)里，斷送在奉承中?！蹦阏J(rèn)為友誼必須具備的品質(zhì)有()誠(chéng)實(shí)、信任 理解、支持 肯定、關(guān)心 奉承、巴結(jié)A B C D【答案】A【解析】本題重在考查友誼的特質(zhì)。正確，錯(cuò)誤。故本題選A。達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項(xiàng)選擇題。1我們對(duì)下面漫畫中右側(cè)人物的行為當(dāng)這樣認(rèn)識(shí)( )他沒有珍惜朋友情誼，行為不可取物質(zhì)比友誼更現(xiàn)實(shí)，他的行為是正確的他不是“益友”，不值得珍惜他能夠權(quán)衡利弊，很聰明A B C DB課后練案2下面對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)正確的是( )A在原則不重要，對(duì)待朋友可以讓步 B不能與朋友競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友C我只找對(duì)我有好處的人做朋友 D友誼不是一成不變的，會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼D課后

8、練案3右面漫畫心靈之窗反映了友情是真心的交流和溝通，不能有半點(diǎn)虛情假意，更不能口是心非。這說明了建立真摯的友情需要( )A熱情 B真誠(chéng)C寬容 D平等B課后練案4什么樣的友誼能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，你的選擇是( )志同道合 志趣相投 患難之交 酒肉朋友A B C DB課后練案5“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”，這個(gè)比喻說明友誼是( )A單向的 B雙向的 C互相學(xué)習(xí)的 D互相關(guān)聯(lián)的B課后練案6有人問：從家到學(xué)校，怎樣走距離最短？能夠得到所有人認(rèn)同的是( )A走直線的距離最短 B少走彎路的距離最短C像鳥兒一樣飛去的距離最短 D有朋友相伴，從家到學(xué)校的距離最短D課后練案7在考試中，你的好友暗示你給

9、他傳答案，你的做法是( )A答應(yīng)朋友的要求 B暗示他要給自己好處C不能答應(yīng)朋友的要求 D讓別人給他傳答案C課后練案8競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。對(duì)此，正確的態(tài)度和做法是( )相信自己的獨(dú)特 相信朋友的成功并不意味著自己的失敗競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來共同的提高 競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)增進(jìn)彼此的友誼A B C DA課后練案二、簡(jiǎn)答題。9高爾基說：“真正的朋友，會(huì)在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。會(huì)在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。會(huì)在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評(píng)和幫助?！?1)用所學(xué)知識(shí)分析這段話說明了什么？和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們得到

10、精神上的滿足。友誼的力量讓我們得到成長(zhǎng)。課后練案(2)談?wù)勅绾谓⒑途S護(hù)友誼。建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)；建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)；呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對(duì)方，需要尊重對(duì)方，給予對(duì)方足夠的空間；學(xué)會(huì)正確處理沖突；學(xué)會(huì)正確看待交往中受到的傷害。課后練案三、辨析題。10放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭(zhēng)論了起來。 同學(xué)甲說：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。” 同學(xué)乙說：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友?！闭n后練案請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀

11、點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋何覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；發(fā)展真摯的友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤課后練案，我們要敢于指出來，朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正。我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。課后練案四、分析說明題。11材料一：普希金說：“無論是多情的詩(shī)句、漂亮的文章，

12、還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。”材料二：圣經(jīng)中有許多交友的警句，如：“好生氣的人，不可與他結(jié)交；暴怒的人，不可與他來往，恐怕你效法他的行為，自己就陷在羅網(wǎng)里?！薄芭c智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受虧損?！辈牧先阂幻嬷痪团男馗o你許愿的人，慎交。因?yàn)檫@樣的人往往口惠而實(shí)不至，弄不好是拉住你，以便為他所用。課后練案閱讀材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：(1)親密的友情只有通過交往才能建立和不斷完善，請(qǐng)談?wù)劷煌鶎?duì)我們生活產(chǎn)生的作用。通過交往，可以實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快，滿足心理上的需要；在交往中可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而在交往中不斷完善自我，發(fā)展自我，