支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)材料.doc

1、支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)材料關(guān)于對(duì)_三位支教教師在中心河中學(xué)表現(xiàn)及業(yè)績(jī)的匯報(bào)中心河中學(xué)黨支部20_年以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，陸續(xù)有有、張新瑜、劉麗三位支教大學(xué)生來(lái)我校參加工作、體驗(yàn)生活。校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此事高度關(guān)注，讓三位同志與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)吳君紅同在一個(gè)辦公室內(nèi)，吳校長(zhǎng)向幾位掛職副校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了我校的具體情況，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)給每位同志安排了具體的工作任務(wù)。有任初二的歷史教學(xué)工作，張新瑜任微機(jī)教學(xué)工作，劉麗任初一、三四班語(yǔ)文教學(xué)工作。在兩年的支教工作中，可以說(shuō)幾位同志在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事業(yè)。經(jīng)中心河中學(xué)黨支部、校委會(huì)考查、研究和討論，結(jié)合劉麗等三位同志兩年來(lái)的工作經(jīng)歷和表現(xiàn)，現(xiàn)對(duì)其工作總結(jié)評(píng)價(jià)如

2、下。一、政治思想1.關(guān)注疾苦、安心生活中心河中學(xué)位于茄子河區(qū)東二十余公里處，是一所相對(duì)比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校，無(wú)論在教學(xué)設(shè)施還是生活條件方面，與市區(qū)學(xué)校都無(wú)法相比，特別在食宿方面，吃住都不太方便。三位支教教師的家離學(xué)校都比較遠(yuǎn)，以沈紅播校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子積極想辦法，為幾位同志租房、買煤、安排吃住的地方。作為剛剛走出大學(xué)校門的支教青年，面對(duì)學(xué)校的教學(xué)和生活現(xiàn)狀，幾位教師不是怨天尤人，而是迅速調(diào)整心態(tài)、理清工作思路，以積極的態(tài)度投入到具體的教學(xué)工作中。2、師德高尚服從組織安排。在實(shí)際工作中，沈紅播校長(zhǎng)和吳君紅副校長(zhǎng)經(jīng)常和幾位同志談心、嘮家常、切磋業(yè)務(wù)。鼓勵(lì)幾位同志以主人翁的意識(shí)參與到學(xué)校管理中。讓幾位

3、同志對(duì)中心河中學(xué)真正有了家的感覺。作為一名年輕教師，幾位教師也深知師德修養(yǎng)的重要性，因此，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)上，他們都時(shí)刻注意自己的言行舉止和社會(huì)影響，真正為學(xué)生起到“言傳”和“身教”的作用。在人際關(guān)系方面，三位教師與同事相處和諧，在工作中互相幫助積極學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型，及時(shí)向先進(jìn)的人物看齊，時(shí)刻加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。在將近兩年的教學(xué)工作中，幾位同志積極響應(yīng)和服從學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排。特別是劉麗老師，到任伊始，因?yàn)槌醵W(xué)年缺少語(yǔ)文教師，領(lǐng)導(dǎo)琉璃談話后，劉老師二話沒說(shuō)就主動(dòng)承擔(dān)了初二、三四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，20_年開學(xué)后，因工作調(diào)整，劉麗又欣然接受

4、了教初一、三四兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。兩年的教學(xué)工作中，幾位同志時(shí)刻以黨的教育事業(yè)為己任，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，并以新的教育觀念為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教改意識(shí)。堅(jiān)持用新的教育思想指引教學(xué)走向，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)理論和科學(xué)文化水平，盡心盡力教書育人，時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，到現(xiàn)在為止，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和培養(yǎng)下，三位支教老師先后在我校光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。二、教育教學(xué)1、注重引領(lǐng)、刻苦鉆研兩年以來(lái)，幾位同志一直在學(xué)校擔(dān)任著具體的教學(xué)工作。為了讓幾位同志盡快進(jìn)入教學(xué)角色，學(xué)校從幫、扶、引的角度具體安排三位骨干教師與三位支教教師結(jié)對(duì)教學(xué)。分別是微

5、機(jī)教師婁德桂與張新瑜結(jié)對(duì)教學(xué)；政史地教研組長(zhǎng)婁春清與有結(jié)對(duì)教學(xué)；語(yǔ)文教研組長(zhǎng)仇傳利與劉麗結(jié)對(duì)教學(xué)。三位支教同志也非常用心，為了盡快適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，他們認(rèn)真進(jìn)行“課標(biāo)、教材、學(xué)生、教參”的鉆研、領(lǐng)悟與創(chuàng)造，做到有理有據(jù)、有章可依，有的放矢；仔細(xì)進(jìn)行備教材、備學(xué)生的兩備準(zhǔn)備，做到因材施教，發(fā)展能力。努力將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和課堂主體參與意識(shí)，想盡辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維與求異思維的訓(xùn)練。在課堂上，盡最大努力創(chuàng)設(shè)一種“輕松、主動(dòng)、活潑、有序、民主、合作、探究”的學(xué)習(xí)氛圍，高效利用課堂45分鐘的時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)都有所發(fā)展與展示。劉麗老師教的語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)量比

6、較大，所以課余時(shí)間，劉麗老師總是細(xì)致的批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。工作中，嚴(yán)格按照各級(jí)各類的工作要求與布置開展工作；備課堅(jiān)持寫詳案，從不無(wú)故落下一節(jié)課。同時(shí)，她還善于自評(píng)每一節(jié)課，她的每一篇教學(xué)后記都能擴(kuò)張成一篇不錯(cuò)的教學(xué)札記，每次上完課后，她都檢查教學(xué)目標(biāo)是否落到了實(shí)處。另外，在仇老師的影響下，維格能力訓(xùn)練中，她還堅(jiān)持持之以恒的貫穿訓(xùn)練：在初一注重口頭表達(dá)的能力訓(xùn)練，進(jìn)行三分鐘演講、三分鐘故事、一日一字、一日一詩(shī)、先說(shuō)后寫等訓(xùn)練。初二注重訓(xùn)練口頭的議論片段，開設(shè)課前2分鐘的詩(shī)詞背誦、“我的觀點(diǎn)”等鍛煉學(xué)生思維和口語(yǔ)表達(dá)的欄目，取得了良好的教學(xué)效果。1、致力探討教學(xué)改革，孜孜不倦尋求創(chuàng)新在推進(jìn)實(shí)施

7、素質(zhì)教育、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的今天，幾位教師也邊學(xué)習(xí)邊嘗試著教學(xué)改革，除了虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)外，還通過(guò)自學(xué)理論專著潛心領(lǐng)悟新課改的理念和精髓，將自己的領(lǐng)悟和所得科學(xué)恰當(dāng)?shù)芈鋵?shí)到課堂教學(xué)中。劉老師還通過(guò)自己的努力形成了自己的教學(xué)特色，即：以情感人、以情動(dòng)人、自學(xué)質(zhì)疑、主動(dòng)求知。同時(shí)，在課堂教學(xué)模式中，以發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力為根本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效完成語(yǔ)言文字、篇章句段的綜合訓(xùn)練。作文教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科中的一大難點(diǎn)，為了上好作文課，劉麗老師多次犧牲課余的休息時(shí)間，像學(xué)生一樣坐在教室里聽其他語(yǔ)文教師的作文課，不但如此，為了真正增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓孩子們作文有話

8、可寫，她特別注重和孩子們一起體驗(yàn)生活，如果寫關(guān)于場(chǎng)面的描寫，她就和同學(xué)們一起做游戲、逛市場(chǎng)，如果是寫關(guān)于雨雪風(fēng)霜的文章，她也和孩子們一起去經(jīng)歷，就因?yàn)檫@樣，兩年中，劉麗老師的教學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)年中一直名列前茅。三、科任工作1、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心兩年的教育教學(xué)工作讓三位教師懂得，書好教，人難育。因此，他們格外注重與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生一些不正確的做法和偏激的態(tài)度，幾位老師總是給以充分的理解，然后站在學(xué)生的角度幫其分析p ，再引導(dǎo)他們站在多個(gè)角度對(duì)同一問(wèn)題辯證看待。雖然都是科任教師，但三位教師每天中午都義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生。每星期都要對(duì)自己所教班級(jí)的一些“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做

9、有詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析p 后，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。劉麗老師所教的班級(jí)有一個(gè)女生，姐弟同班，上課時(shí)總是無(wú)精打采，成績(jī)老是上不去?；谶@種情況，她通過(guò)找班上的同學(xué)了解，原來(lái)那個(gè)女同學(xué)的父母有重男輕女的思想，女孩兒放學(xué)后要做沉重的家務(wù)和農(nóng)活，身體吃不消，經(jīng)常有頭痛的現(xiàn)象，但父母卻不在意，也不帶去就醫(yī)證實(shí)了這種原因之后，她找個(gè)合適機(jī)會(huì)登門拜訪了女生的父母，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高得很快。在差生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找

10、準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如她班有一個(gè)叫張欣的男生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識(shí)字，不能夠讀完整一篇課文，但對(duì)繪畫卻極其感興趣，在“國(guó)慶”書畫比賽中，她特意找了張欣同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)張欣同學(xué)對(duì)繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的張欣同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，有時(shí)不懂的問(wèn)題也會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)了。在“留守孩”管理方面，她摸清學(xué)生底細(xì)，定期對(duì)“留守孩”進(jìn)行校外輔導(dǎo)。她接任初一、三四班時(shí)，不久便發(fā)現(xiàn)四班的劉瑩同學(xué)上課時(shí)表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：劉瑩的父母生下她六個(gè)月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶只注重了孩子

11、的吃穿方面，卻忽略了孩子的內(nèi)心感受，孩子漸漸地變得不合群，對(duì)學(xué)習(xí)也無(wú)所謂。對(duì)這個(gè)女孩，劉麗同志看在眼里，記在心里。上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉瑩同學(xué)變得開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。在支教工作中，劉老師還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況。由于有一部分學(xué)生離家遠(yuǎn)，要在學(xué)校住宿，不能經(jīng)常回家，特別低年級(jí)的一些學(xué)生，有的生活上還不能自理，還常常想家。針對(duì)這些情況，她就經(jīng)常去學(xué)生宿舍，看看他們是否能正常學(xué)習(xí)，有沒有什么困難需要幫助。對(duì)想家的小同學(xué)就和他們談心，把他們當(dāng)作自己的小弟弟妹妹看待。讓他們?cè)趯W(xué)校有家的感覺，打消想家的念頭，安心學(xué)習(xí)。就這樣，孩

12、子們有什么想法和困難都愿意告訴她，她也盡自己最大的努力對(duì)孩子們的困難給予幫助和解決。甚至有時(shí)候她還幫有病的住宿生洗衣服、買藥，幫家庭貧困的孩子買書本。劉麗老師的種種舉動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事看在眼里，孩子們記在心上，特別是她任教的兩個(gè)班的班主任，因?yàn)橛袆Ⅺ愡@樣的科任老師，工作壓力減輕了很多?？梢赃@樣說(shuō)，劉麗同志不愧是一名優(yōu)秀的支教教師，她把自己的一片愛心都奉獻(xiàn)給了中心河中學(xué)的孩子們。幾位支教大學(xué)生不愧是新世代的青年，他們把人生中最寶貴的一段時(shí)光奉獻(xiàn)給了中心河這片熱土。四、工作扎實(shí)，成效顯著在兩年的教育教學(xué)工作中，三位老師無(wú)論在教學(xué)成績(jī)還是在學(xué)識(shí)水平上，都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展:其中劉麗老師在20_年期末考試語(yǔ)文成績(jī)名列全校第二名，20_年期末考試，名列第一名。她輔導(dǎo)的學(xué)生，其作文先后在中學(xué)生?？?、全國(guó)少年作家杯作文大賽獲獎(jiǎng)11人次。先后在學(xué)校、區(qū)級(jí)賽課