2020班級心理健康教育工作計(jì)劃

1、2020 班級心理健康教育工作計(jì)劃班級心理健康教育工作計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì) 教育的定和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通 過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和 指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的 健全發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo) 總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣、 勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)， 自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任 感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素 質(zhì)的人才。具體目標(biāo)：1、

2、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行警句長鳴一一一定要做到守信與守時(shí)，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能 夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成 功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn) 行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體 榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng) 能力。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制 和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人 靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生 學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心 理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)

3、生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校 與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特 長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高 質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅(jiān)強(qiáng)志堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。(1) 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3) 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4) 引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。2、澆灌友誼花自我意識、人際交往教育。(1) 學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自 己。(2) 學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系(3) 正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過

4、程中的身體變化， 正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。(1) 引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)(2) 注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3) 對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1. 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī) 律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培 育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證 心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性， 面向全體學(xué)生， 關(guān)注個(gè)別差異， 以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3. 提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培 養(yǎng)學(xué)生樂觀的、

5、 向上的心理品質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4. 對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有 效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康 水平，增強(qiáng)自我教育能力。班級心理健康教育工作計(jì)劃篇二 一、指導(dǎo)思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備 優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的 重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人為本的今天，作 為人類靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué) 生的心靈，尤其顯得十分的重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué) 習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信， 友善

6、待人，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能 力。三、實(shí)施步驟1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力 （ 特別是一、二年 級） ，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確 認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境 的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所 帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理 咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康 水平，增強(qiáng)發(fā)

7、展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng) 教育活動(dòng)、 班級工作中， 都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心 理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識 和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（ 心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線 ） ，對個(gè)別存在 心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的 心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家 庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良 好的行為、正確的方式去影響和教育