幼兒園小班五月科學(xué)活動(dòng)幼兒園小班科學(xué)計(jì)劃

1、幼兒園小班五月科學(xué)活動(dòng) 幼兒園小班科學(xué)計(jì)劃小班科學(xué)教案 吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都 容易吹出泡泡。2. 掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。3. 喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 每組一盆泡泡水，一塊毛巾。2. 操作 1：瓶蓋，積木 （ 木質(zhì)，鏤空 ） ，吸管，筷子，一 次性杯底，猜測(cè)驗(yàn)證表。3. 操作 2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。 活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。 教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國(guó)。二、共同探討，個(gè)別示范。教師：泡泡漂不漂亮啊 ?那你們會(huì)吹泡泡嗎 ?是怎么吹的 ?三、第一次操作，猜想與驗(yàn)證。1. 猜測(cè)。 教師

2、：泡泡王國(guó)的國(guó)王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了 一個(gè)難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊?你覺得它可以吹出來么?2. 驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。四、第二次操作，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。1. 出示材料，提出要求。 教師：泡泡國(guó)王可開心啦，他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙，他想 知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來的呢 ?你們?cè)敢鈳椭麊??他找了很多有洞的東西，我們來看一看。2. 自主選擇游戲材料。3. 觀看泡泡秀。活動(dòng)延伸： 區(qū)角活動(dòng)：可以在科學(xué)區(qū)放入各種不同形狀的鐵絲圈， 課后再次探索吹泡泡的秘密。小班科學(xué)活動(dòng)：蒲公英 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蒲公英是春

3、天開的一種野花 , 有很特別的花朵和 有趣的莖 , 葉子 .2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí) .活動(dòng)準(zhǔn)備： 選擇蒲公英盛開的季節(jié) , 尋找蒲公英較多的戶外場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。教師：小朋友 , 你們猜猜這是什么花 ?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕 隨風(fēng)飄飄像傘兵 , 風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠 , 處處安家把根生 教師：誰知道蒲公英是什么樣子的 ?2、與幼兒一起尋找認(rèn)識(shí)蒲公英 .教師：今天我們一起來尋找蒲公英 , 你們認(rèn)識(shí)它嗎 ?蒲公 英是野花 , 我們每人摘一朵 , 看看他的花是什么樣子的 ?你發(fā) 現(xiàn)了什么 ?3、觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的外型特征 .教師 :蒲公英的花有什么特別的地方 , 它

4、的莖是什么樣 子的 ?葉子是什么樣子的 ?4、一起玩吹蒲公英的游戲 .教師 : 讓我們來吹吹蒲公英吧 ?看看他的種子被吹到那 里去了 .結(jié)束活動(dòng)。小班科學(xué)活動(dòng)：多彩的襪子 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概 念。2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)?；顒?dòng)過程：1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。里面有什么 ?為什么 ?2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、感受襪子的不同用途。4、通過對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子 要大小匹配。5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。6、延伸活動(dòng)：洗襪子。小班科學(xué)教案：好吃的早餐 活動(dòng)背景：

5、 一天角色游戲時(shí)， “寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都 聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說： “每 天早晨我要吃一個(gè)雞蛋。 ”偉偉說：“我每天早上都要喝牛奶。 雯雯則說：“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐。 ”在一旁的奇奇好奇地 問：“什么是營(yíng)養(yǎng)早餐 ?”, 我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐 有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對(duì)早餐這個(gè)有 趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒解決生活 中產(chǎn)生的問題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。 2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干， 點(diǎn)心師一名?；顒?dòng)過程：一、引出主題 1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)

6、備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐 ?2、你還吃過哪些早餐 ?二、品嘗早餐1、幼兒品嘗各種早餐。2、說一說吃的是什么早餐 ?味道怎樣 ?3、為什么每天要吃早餐 ?三、資源介人1、這些豐富的早餐是誰做的 ?2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。3、教師小結(jié)。四、行為操練1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試 幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種 豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的 內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡 特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的

7、早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品 嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼 兒基本能說出早餐的名稱和味道。在快樂的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活 動(dòng)，滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主 動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善 于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育 活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為 活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。 小班科學(xué)：大象的長(zhǎng)鼻子 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。2、通過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大 家的主要特征。3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具

8、有保護(hù)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼 圖若干幅。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請(qǐng)幼兒猜出出 謎底。二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。 出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣子的 ? 大象看上去怎么樣 ?它的眼睛是什么樣子的 ?耳朵呢 ?它 的尾巴看上去怎么樣 ?它的腿呢 ?出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么 不一樣的地方 ?小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢 ? 大象喜歡吃什么 ?三、智力游戲：拼圖 引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼 得快。四、游戲活動(dòng)碰一碰提問：你拼出了什

9、么 ?你喜歡大象的什么地方 ?我們一起 用雙手合起來做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢 ?讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎 ? 教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的 評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn) 備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。 為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片， 讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感?；顒?dòng)反思： 用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)?教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒 對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很 多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解 ( 平時(shí)在電視