如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

1、一、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣二、教會(huì)學(xué)生觀察的方法三、觀察后要及時(shí)整理 什么是觀察？ 新華詞典對(duì)“觀察”一詞的解釋為：“對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)地察看、了解?！笔侵溉藗儗?duì)周圍存在事物的現(xiàn)象和過(guò)程的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是基于研究者對(duì)事物的現(xiàn)象和過(guò)程的理解。 通俗點(diǎn)說(shuō)，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近“察”。事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。 生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑。葉圣陶曾說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活活潑潑地晝夜不息”。同學(xué)們養(yǎng)成樂(lè)于觀察，善于觀察的習(xí)慣，是寫好作文的先決條件。 一位作家曾說(shuō)：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)

2、驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情?！?興趣是最好的老師，同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。 那么如何觀察呢？ 古人說(shuō)： “授人以魚，不如授人以漁”。 第一觀察要有順序第一觀察要有順序 做任何事情都是有順序的，觀察也是如此。在觀察觀察人物、事物或景物的時(shí)候，可以由整體到部分，也可以由部分到整體。用什么順序同學(xué)們根據(jù)自己的需求而定。 在部分觀察中，也就是具體的描述中，我們可以按照由上到下、由前到后、由左到右、由遠(yuǎn)到近或者反其道而行之都可以。這是順序，順序并沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，只是根據(jù)觀察的需要來(lái)確定。 第二 要明確用什么來(lái)觀察 觀察不能解釋為“看”，所以，觀察不僅僅是用眼睛，還要用鼻子、嘴巴、耳朵、手等器官。

3、眼睛看事物的顏色、大小和形狀，鼻子聞氣味，嘴巴嘗味道，耳朵聽聲音，用手的觸摸感知物體表面平滑或粗糙，圓潤(rùn)或銳利等。 第三第三 從多角度去觀察從多角度去觀察 可按事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展的順序等確定觀察的角度。 空間順序（由遠(yuǎn)及近、由上至下、由前到后等）； 歸 帆 我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。 夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。 但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老

4、大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。 有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)， 就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：嗨！今天倒霉，別說(shuō)了！這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完

5、成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。 沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。 時(shí)間順序（如我們的校園可按春夏秋冬的順序觀察，也可按一天中的早、中、晚觀察； 由人到物或有物到人；（主次觀察法） 從整體到部分或部分到整體。（分層觀察法） 如觀察“校園的榕樹”，可先觀察整體像什么，然后觀察樹冠、枝、干、葉。如觀察貓，可先觀察全身，在觀察頭部的嘴、眼、耳，后觀察腳及尾。 第四 要抓住事物的特點(diǎn) 人

6、、事、景、物是我們觀察的主要對(duì)象。 觀察人時(shí)，從外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格、心理等，特別是注意突出人物個(gè)性、細(xì)節(jié)； 觀察事時(shí)，注意事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果； 觀察景時(shí)，注意季節(jié)的更替變化，一天中清晨、傍晚景色的變化； 早晨的田野 伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。 你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像

7、你的胸膛也飽滿起來(lái)了。 太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。 太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。 一瞬間 ，陽(yáng)光穿過(guò)樹絲 ， 透過(guò)晨霧， 斜斜地 、密密地灑滿了大地。拖拉機(jī)“ 突突地”下地了 。 伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。 觀察實(shí)物時(shí)，可從大小、形狀、顏色、構(gòu)造、用途入手； 觀察動(dòng)物時(shí)，可從外形、生

8、活習(xí)性考慮。 1.學(xué)會(huì)在觀察中比較 如我喜歡一種動(dòng)物，不同動(dòng)物之間的比較觀察，在不同狀態(tài)下的動(dòng)物的比較。 2. 抓住同一事物變化的不同 潮來(lái)前 江面平靜 觀潮 潮來(lái)時(shí) 一條白線，白浪翻滾 一堵高墻，天崩地裂 潮來(lái)后 依然風(fēng)號(hào)浪吼，江水漲高火燒云顏色多變，形狀多變。 這地方的火燒云變化極多。天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)金燦燦的，一會(huì)半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒(méi)見過(guò)的顏色。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了，看

9、的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗，那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了。接著來(lái)又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了?！?4 觀察要善于發(fā)現(xiàn)觀察要善于發(fā)現(xiàn) “清晨的陽(yáng)光從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方斜射過(guò)來(lái)，柔和的鋪在地面上，照在很少有陽(yáng)光的南墻角下。南墻角下，有一張蜘蛛網(wǎng)，它那一條一條細(xì)細(xì)的小絲，在陽(yáng)光下閃著光。 一陣微風(fēng)吹來(lái)，這張小蜘蛛網(wǎng)，便像鼓滿了風(fēng)的船帆一樣，鼓漲起來(lái)，那閃亮的絲來(lái)風(fēng)中抖動(dòng)著，我真為它擔(dān)心。蛛網(wǎng)在風(fēng)中漂浮著，忽上忽下，幾次，

10、風(fēng)險(xiǎn)些把網(wǎng)吹破，然后蛛網(wǎng)那纖細(xì)的小絲抓住墻角不放網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)形成了一個(gè)整體，相互牽連，相互拉扯，相互支援，牢不可破，它才會(huì)那么頑強(qiáng)！” 5 觀察要融入想象觀察要融入想象 愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！?我們要善于聯(lián)想、思考，想象是寫作過(guò)程中重要的媒介和手段，通過(guò)由此及彼、由物及人，由過(guò)去到未來(lái)，在想象的天地里自由翱翔。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用比喻、擬人等手法寫出事物的色彩之艷，形態(tài)之美。 作文時(shí)，無(wú)論寫人敘事，還是寫景狀物，都離不開聯(lián)想。如：要形象地描繪某些景物、細(xì)節(jié)，就需要運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人等手法；要完整地刻畫一個(gè)人物

11、形象，就需要對(duì)他的心理活動(dòng)作某些合理的推測(cè)等。 聯(lián)想，就是由眼前的事物而想起不在眼前的其它相關(guān)的事物。它是一種心理活動(dòng)，是由此及彼的思維過(guò)程；聯(lián)想到的事物都是留在我們記憶里的從前看到過(guò)或聽到過(guò)的事物。 例如： 推開玻璃窗，看到空中條條雨線，聯(lián)想到天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾；看到雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，聯(lián)想到像一層薄煙籠罩在屋頂上；看到雨水順著房檐流下來(lái)，聯(lián)想到像斷了線的珠子；這些都是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)相似的事物。 看到眼前的小金魚，回想起與贈(zèng)給自己小金魚的伙伴的友誼；看到眼前漫天飛舞的大雪，聯(lián)想到來(lái)年的田野金黃的麥穗在微風(fēng)中搖動(dòng)，一派豐收景象；這些都是由眼前的事物聯(lián)想到過(guò)去

12、或未來(lái)的事物?？吹介T前小泥路婉蜒曲折、崎嶇不平，聯(lián)想到人生道路也是不平坦的，不可能事事都是一帆風(fēng)順的，必須要從小鍛煉自己，以非凡的毅力去克服人生道路上的困難；看到路旁那一棵棵高大挺秀的白楊樹，聯(lián)想到扎根邊疆、只講奉獻(xiàn)的祖國(guó)建設(shè)者；這些都是由看到的事物聯(lián)想到人或人的思想品格。 （1）聯(lián)想必須有根據(jù)。要緊密結(jié)合生活中的所見所聞或親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行聯(lián)想，借人借物進(jìn)行聯(lián)想。不能憑空聯(lián)想。 （2）聯(lián)想要合情合理。引起聯(lián)想的事物與聯(lián)想到的事物、人物之間，要有內(nèi)在的聯(lián)系，有相似點(diǎn)；聯(lián)想要符合客觀實(shí)際，讓人看了可信，讀了覺得有道理。不能瞎想，胡思亂想。 （3）聯(lián)想要為突出文章中心思想服務(wù)。 如：校園的榕樹寫榕

13、樹的高大、粗壯、茂盛。如何啟發(fā)學(xué)生怎樣將這顆榕樹的高大、粗壯、茂盛寫具體呢。 “校園的榕樹真高啊，它差不多有我們?nèi)龑訕悄敲锤??！薄斑@棵樹真粗壯啊，我們?nèi)齻€(gè)人手拉手才能把它合抱住?！薄斑@顆榕樹枝葉向四面展開，差不多蓋住了我們半個(gè)小操場(chǎng)，樹葉密密層層，猶如一把撐開的綠絨巨傘?！?榕樹給我們帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)？“春雨綿綿，榕樹給我們擋風(fēng)雨，讓我們能和平常一樣在操場(chǎng)上游戲、活動(dòng)；夏日炎炎，榕樹給我們遮太陽(yáng)，我們?cè)跇湎禄顒?dòng)，覺得格外涼爽、” 每次觀察結(jié)束，同學(xué)們要及時(shí)根據(jù)觀察到的情況作好記錄，再用自己的話說(shuō)出來(lái)，寫出來(lái)。只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練，及時(shí)積累材料，作文才會(huì)有內(nèi)容，才會(huì)“言之有物”。 同學(xué)們，觀察能

14、力和想象力的練就需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。讓我們走向廣袤的大自然，走向精彩而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)時(shí)、處處觀察，用心去看、用耳去傾聽、用大腦去思考、用雙手去記錄，學(xué)生才會(huì)有取之不盡，用之不竭的“寫作素材”?，F(xiàn)在高考、中考作文發(fā)生了質(zhì)的改變，考的是學(xué)生的思考力，考的是學(xué)生的感悟力。經(jīng)歷就是作文，把真情實(shí)感寫出來(lái)，把真實(shí)經(jīng)歷寫出來(lái)，就是最好的作文。 2008年，四川汶川大地震，四川的高考作文是堅(jiān)強(qiáng)，災(zāi)區(qū)的題目是我最想說(shuō)，很多災(zāi)區(qū)孩子流著眼淚寫下的文章感人至深，因?yàn)樗麄冇性捯f(shuō)。我們要走到大自然中去，不朽的東西都是來(lái)自大自然。李白、杜甫的詩(shī)為什么能流傳千古，他們的詩(shī)不是坐在家中寫出來(lái)的，而是在崇山峻嶺中，在青山綠水間寫出來(lái)的：蜀道難，難于上青天！黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。學(xué)生要到大自然中去，和大自然親密接觸。去攀登高山、去瞭望大海、去放馬草原，登到山頂，