高考漫畫題方法點撥

1、漫畫 你好陋習 漫畫是用簡單而夸張的手漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫法來描繪生活或時事的圖畫, ,構成幽默、詼諧的畫面，以構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。取得諷刺或歌頌的效果。分類：分類：（1 1）從篇幅看：單幅，連環(huán)，組合。）從篇幅看：單幅，連環(huán)，組合。 （2 2）從漫畫的功能看，主要是諷刺，）從漫畫的功能看，主要是諷刺，也可贊揚。也可贊揚。 （3 3）從諷刺的內容看，有時弊，有）從諷刺的內容看，有時弊，有做人，有做學問，有哲理，有人與自做人，有做學問，有哲理，有人與自然的關系等等。然的關系等等。一、構成要素一、構成要素 ： 圖圖/ /文文（標（標題、人物語言、

2、題、人物語言、 說明性語言）說明性語言）砍砍 1 1可憐天下父母心可憐天下父母心幽默詼諧，辛辣幽默詼諧，辛辣諷刺諷刺 事故發(fā)生以后事故發(fā)生以后夸張夸張渲染，突出特質渲染，突出特質 畢業(yè)了畢業(yè)了借物借物喻人，巧妙表意喻人，巧妙表意 一、一、.說明（描述）畫面說明（描述）畫面 二、揭示寓意二、揭示寓意 三、擬寫標題三、擬寫標題 四、四、擬公益廣告詞擬公益廣告詞漫畫題的命題形式漫畫題的命題形式: : 語言運用題語言運用題示例：示例：閱讀下面這幅漫畫，寫一段說明文字閱讀下面這幅漫畫，寫一段說明文字。 1 1、說說明明內內容容式式 此漫畫大體由三部分組成。畫的右此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在

3、草地上的學者模樣兒的人，邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本百科全書，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本百科全書，正聚精會神地看著。他身體左側放著一正聚精會神地看著。他身體左側放著一個水桶，還有一根釣魚竿。個水桶，還有一根釣魚竿。 畫的左邊是一口井，下部由磚砌成畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：下面寫著：“書上說，書上說，魚兒離不開水魚兒離不開水”。 1 1、寫一、寫一段說明性段說明性的文字。的文字。 漫畫標題為漫畫標題為羨慕羨慕，由三

4、幅畫面組成。，由三幅畫面組成。 第一幅：畫面上左右各放著一個盛滿水第一幅：畫面上左右各放著一個盛滿水的魚缸，左邊魚缸里有兩條魚右邊的有一條的魚缸，左邊魚缸里有兩條魚右邊的有一條魚。左邊魚缸中的兩魚呆呆地、羨慕地望著魚。左邊魚缸中的兩魚呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸，而右邊魚缸中的那條魚也呆呆對面的魚缸，而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。地、羨慕地望著對面的魚缸。 第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面的魚第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面的魚各自跳出了自己的魚缸而奔向對方的魚缸。各自跳出了自己的魚缸而奔向對方的魚缸。 第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條魚已第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條

5、魚已經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了一下位置。一下位置。 練習：練習：請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。后用一句話寫出它的寓意。介紹：這是一幅標題為介紹：這是一幅標題為“解解決問題決問題”的漫畫。腳面左下的漫畫。腳面左下角是一個內有角是一個內有“問題問題”二字二字的大大的沒有蓋子的黑色窨的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小井；右邊有一個人手拿小小的窨并蓋，邊跑邊扭過頭說：的窨并蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！正在著手解決！”寓意：諷刺（批判）了那些口頭承諾解決問題而

6、實寓意：諷刺（批判）了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題（或際上并沒有真正解決問題（或“不負責任不負責任”“”“敷衍敷衍塞責塞責”等）的人或行為。（或：諷刺了一些人對于等）的人或行為。（或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應付上級，出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應付上級， 妄圖遮掩隱瞞的行為。）妄圖遮掩隱瞞的行為。） 題型題型2 2、畫面描述題、畫面描述題解題要領：解題要領：1 1、仔細觀察整體畫面、仔細觀察整體畫面 要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等作、表情，標題以及其

7、他文字信息等 。 2 2、抓住特征客觀描述畫面、抓住特征客觀描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對只要求對漫畫內容本身漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。并不存在的東西。3 3、 注意說明的順序注意說明的順序 對于漫畫的說明，在對于漫畫的說明，在整體上要做到整體上要做到“總總分分總總”，即，即起起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內容，再用一句話點筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內容，再

8、用一句話點出漫畫寓意。出漫畫寓意。介紹人物時，可按照介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）穿著（從上到下）動作動作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。 例：例： 仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫。這幅漫畫。 （6分）分）【描述】【描述】畫面是一個身畫面是一個身體被分割為兩截的人：他體被分割為兩截的人：他的上半身的上半身身體肥壯身體肥壯、西裝、西裝筆挺筆挺，眉飛色舞眉飛色舞地打著手地打著手機，機，遠遠地遠遠地走在前面，衣走在前面，衣服上寫著服上寫著“生活水平生活水平”四四個字；后面，是正在個字；后面，

9、是正在大步大步艱難地追趕的下半身，艱難地追趕的下半身，破破破爛爛破爛爛的褲子上寫著的褲子上寫著“道道德標準德標準”四個字。（四個字。（3 3分）分）題型題型3 3、概括主題式、概括主題式畫面上有三個學生：女同學和男畫面上有三個學生：女同學和男同學正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班同學正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長袖手旁觀。長袖手旁觀。這幅畫諷刺了那些不以身作則的這幅畫諷刺了那些不以身作則的干部。干部。形象地諷刺了形象地諷刺了一些人急功近一些人急功近利，為了一時利，為了一時的利益而破壞的利益而破壞文物的行為。文物的行為。概括下邊漫畫的寓意概括下邊漫畫的寓意參考答案：參考答案：諷刺了不想通過努力來獲取成功，只諷

10、刺了不想通過努力來獲取成功，只想坐享其成的人。想坐享其成的人。諷刺了醫(yī)院唯利是圖,亂收費，導致醫(yī)療費過高的現(xiàn)象?；仡櫱皫追嫷闹髦迹椿仡櫱皫追嫷闹髦?，看看寓意是怎樣找出來的看寓意是怎樣找出來的揭示寓意揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本，即通過漫畫揭示出事件的本質內涵質內涵。1 找出其諷刺、頌揚的對象或行為。找出其諷刺、頌揚的對象或行為。2 聯(lián)系現(xiàn)實聯(lián)系現(xiàn)實，提煉概括。要注意由提煉概括。要注意由“實實”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。表述規(guī)律：諷刺、頌揚了什么表述規(guī)律：諷刺、頌揚了什么揭示什么現(xiàn)象、告誡什么道理揭示什么現(xiàn)象、告誡什么道理題型四：擬標題方法：方法：一、可采用中心事件命名一、

11、可采用中心事件命名標題：1 1罰款后罰款后 2 2 咱照樣橫行咱照樣橫行3 3治標還得治本治標還得治本二、可用引用畫中語言法、二、可用引用畫中語言法、比喻法等命名比喻法等命名三、可扣住漫畫的主題命三、可扣住漫畫的主題命名名如何擬題？如何擬題？ 1.弄清漫畫諷刺的主體和主題弄清漫畫諷刺的主體和主題2.要緊扣寓意，選擇角度擬題要緊扣寓意，選擇角度擬題 可直接以諷刺主體命名可直接以諷刺主體命名 從呼吁主體命名從呼吁主體命名 從兩者的關系從兩者的關系 從寓意角度從寓意角度3.注意標題的要求注意標題的要求 觀點鮮明、醒目，觀點鮮明、醒目， 新穎生動，新穎生動， 簡潔，注意字數(shù)要求簡潔，注意字數(shù)要求 從兩

12、者的關系從兩者的關系：“愛與礙愛與礙 ” ”、 “ “庇護與妨礙庇護與妨礙”、“環(huán)境與成才環(huán)境與成才”；從寓意角度從寓意角度： “溺愛之下難成材溺愛之下難成材”、“大樹底下難成材大樹底下難成材”、“成長需要足夠的空間成長需要足夠的空間 ” ”、“當愛成了溺愛當愛成了溺愛”。從諷刺主體命名：從諷刺主體命名： “溺愛溺愛” “沉重的愛沉重的愛” “扭曲的愛扭曲的愛”從呼吁主體命名：從呼吁主體命名：“別愛我別愛我”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ”“媽媽再愛我一次媽媽再愛我一次” 請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標題。請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標題。要求：寓意不超過要求

13、：寓意不超過4545個字；標題不超過個字；標題不超過6 6個字，標題與個字，標題與寓意之間具有相關性。（寓意之間具有相關性。（6 6分）分） 畫面主體畫面主體畫面要素間的關系畫面要素間的關系大拇指的動作、表情大拇指的動作、表情大拇指憑什么能這樣？大拇指憑什么能這樣？擬題訓練擬題訓練 寓意寓意: :這幅這幅漫畫諷刺了那種漫畫諷刺了那種( )( ) 的人。的人。 “我是老大我是老大”一個人之所一個人之所以能對別人以能對別人指指點點，指指點點，常常不是因常常不是因為他比別人為他比別人高明，而是高明，而是彼此之間所彼此之間所處的位置不處的位置不同罷了。同罷了。指指點點指指點點對他人指指點點，自己沒有真

14、才實學對他人指指點點，自己沒有真才實學標題：標題：“相煎何太急相煎何太急”名人效應名人效應 “ “商商”風敗風敗俗俗名人名人效應效應題型題型5 5、擬寫標語、擬寫標語式式（1 1）一吸足成千）一吸足成千古恨，請遠離毒古恨，請遠離毒品品（2 2）不吸不知道，）不吸不知道，一吸就完了一吸就完了請勿試毒請勿試毒（3 3）遠離毒品不）遠離毒品不嘗試，你好我好嘗試，你好我好大家好大家好 吸煙帶來一吸煙帶來一時的快樂，時的快樂，留下永恒的留下永恒的傷痛傷痛閱讀下面一幅漫畫，點明漫畫閱讀下面一幅漫畫，點明漫畫寓意寓意，并擬寫一則，并擬寫一則標題標題（不得擬（不得擬“無題無題”）。（）。（3 3分）分） 寓意

15、：寓意：當前我國經(jīng)濟發(fā)展中，要盡快淘汰低效高耗的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)當前我國經(jīng)濟發(fā)展中，要盡快淘汰低效高耗的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，以最大限度利用資源?；a(chǎn)業(yè)結構，以最大限度利用資源。 標題：標題：優(yōu)化結構（或優(yōu)化結構（或“補桶補桶”）請仔細觀察下面漫畫的畫面內容，揭示其中的請仔細觀察下面漫畫的畫面內容，揭示其中的寓意寓意。要求：全面準確，連貫順暢，不超過要求：全面準確，連貫順暢，不超過3535字。（字。（3 3分）分）反映出自主招生成為高校招生錄取的反映出自主招生成為高校招生錄取的形式之一，高考不再是高校錄取的唯形式之一，高考不再是高校錄取的唯一渠道。一渠道。1 1、說明（描述）內容、說明（描述）內容式式2 2、概括主題式、概括主題式3 3、擬寫標題式、擬