C學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、洛陽(yáng)理工學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱高級(jí)語(yǔ)言C#課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目學(xué)生信息治理系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)B130506學(xué)號(hào)姓名張葵完成日期課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目：學(xué)生信息治理系統(tǒng)教務(wù)員可以輸入學(xué)生、教師、班級(jí)、課程信息,一個(gè)班級(jí)只屬于一 個(gè)專業(yè),一個(gè)學(xué)生只屬于一個(gè)班級(jí).教務(wù)員負(fù)責(zé)輸入每個(gè)專業(yè)、每個(gè)班 級(jí)需要學(xué)習(xí)哪些課程,指定課程的任課教師.一個(gè)教師可以教授多個(gè)班 的多門課程.教師可以查看學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生名單.課程結(jié)束后,教師可以錄入 課程成績(jī).課程分兩類,必修課和選修課.學(xué)生可以選修課程,每學(xué)期幾門.學(xué)生可以查看自己各門課程的成績(jī).學(xué)生還可以進(jìn)行評(píng)教,給老師打分.系統(tǒng)治理員可以輸入教室信息,并結(jié)合

2、班級(jí)、課程、教室信息實(shí)現(xiàn) 自動(dòng)排課.指導(dǎo)教師：張文學(xué)2021年12月27日成績(jī):課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師：2021年12月31日目錄第 1 章 需求和可行性分析需求分析學(xué)生 信息 管 理系 統(tǒng)是 一個(gè) 教育 單位 不可缺 少 的部 分 ,它的 內(nèi)容 對(duì)于 學(xué)校的決策者和治理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要.學(xué)校的治理人員可以通過(guò)電 腦對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行有效的治理,預(yù)防了以往人工治理的復(fù)雜和耗時(shí)費(fèi) 力的勞動(dòng),也大大的能夠減少治理人員的工作量,可以有效的節(jié)約學(xué) 校的開支.功能需求作為一個(gè)學(xué)生的信息治理系統(tǒng),必須要有治理人員能夠進(jìn)行對(duì)學(xué)生的信息進(jìn) 行有效的治理,因此,系統(tǒng)必須預(yù)留一個(gè)治理員的登錄窗口和登錄之后所能進(jìn)行 的操

3、作,在學(xué)生信息治理系統(tǒng)中,治理員具有最高的權(quán)限,可以對(duì)學(xué)生、老師、 班級(jí)、專業(yè)等等進(jìn)行添加、刪除、修改個(gè)查詢.除了擁有治理員之外,還應(yīng)該擁有教務(wù)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行治理,例如：對(duì)學(xué)生課程,成績(jī)等等具有一定的權(quán)限.此外,還應(yīng)該有老師的一個(gè)權(quán)限,老師在帶完一門課之后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)成績(jī)錄入 和平時(shí)布置作業(yè)的功能.最后是學(xué)生自己擁有的功能,學(xué)生在測(cè)試結(jié)束后可以利 用系統(tǒng)登錄自己的賬戶對(duì)成績(jī)進(jìn)行查詢.在學(xué)生信息治理系統(tǒng)中,要明確各類用戶所能擁有的最高權(quán)限,如果一旦權(quán) 限的問(wèn)題搞錯(cuò)以后,整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)變得沒(méi)有價(jià)值.例如：學(xué)生只有對(duì)成績(jī)的查詢 功能,而不能對(duì)成績(jī)擁有修改和刪除以及插入的功能.老師只能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行成

4、 績(jī)的錄入和平時(shí)布置作業(yè),而不能刪除學(xué)生的個(gè)人信息等權(quán)限.要設(shè)立不同的異常機(jī)制,這樣不會(huì)由于用戶的錯(cuò)誤的操作而使得系統(tǒng)瞬時(shí)奔 潰.我們要在代碼中設(shè)置不同的異常拋出機(jī)制,這樣就可以使得用戶在進(jìn)行了錯(cuò) 誤的或者違反規(guī)那么的操作之后,系統(tǒng)不會(huì)出現(xiàn)忽然的停止運(yùn)轉(zhuǎn).可行性分析隨著計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和數(shù)據(jù)效勞的不斷開展,使得許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都可以利用計(jì) 算機(jī)來(lái)幫助人類實(shí)現(xiàn)輕巧,方便的治理.在教育上,學(xué)生是一個(gè)龐大的群體,因 此技術(shù)人員早早就開始想方法解決這個(gè)問(wèn)題,因此,目前對(duì)于學(xué)生信息的治理各 種語(yǔ)言都能夠編寫出一套完整的、可用的學(xué)生信息治理系統(tǒng).技術(shù)可行性在這套系統(tǒng)的開發(fā)中,采用的是開發(fā)語(yǔ)言是C#,軟件是Visi

5、o Studio2021 ,C#是微軟對(duì)問(wèn)題的解決方案.C#是一種最新的、面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言.它使得程 序員可以快速地編寫各種基于 Microsoft 平臺(tái)的應(yīng)用程序, Microsoft .NET 提供 了一系列的工具和效勞來(lái)最大程度地開發(fā)利用計(jì)算與通訊領(lǐng)域.正是由于C#面向?qū)ο蟮淖吭皆O(shè)計(jì),使它成為構(gòu)建各類組件的理想之選-無(wú)論 是高級(jí)的商業(yè)對(duì)象還是系統(tǒng)級(jí)的應(yīng)用程序.使用簡(jiǎn)單的C#語(yǔ)言結(jié)構(gòu),這些組件可以方便的轉(zhuǎn)化為 XML 網(wǎng)絡(luò)效勞,從而使它們可以由任何語(yǔ)言在任何操作系統(tǒng)上通 過(guò) Internet 進(jìn)行調(diào)用.最重要的是,C#使得C+程序員可以高效的開發(fā)程序,而絕不損失C/C+原有的強(qiáng)大的功能.

6、由于這種繼承關(guān)系,C#與C/C+具有極大的相似性,熟悉類似語(yǔ)言的開發(fā)者可以很快的轉(zhuǎn)向 C#.數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是SQL Server2021R2,這個(gè)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)版本是微軟公司推出的 針對(duì)微軟用戶的一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù),語(yǔ)言簡(jiǎn)單,實(shí)用.與 Visio Studio 2021 結(jié) 合相對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)用.經(jīng)濟(jì)可行性現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展,數(shù)字城市成為當(dāng)前熱點(diǎn)話題.同時(shí) 在國(guó)家政策給予大力支持的條件下,這些技術(shù)熱點(diǎn)給社會(huì)產(chǎn)生了極大的影響,不 僅給生活、學(xué)習(xí)和治理帶來(lái)了新的體驗(yàn),同時(shí)也帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng).學(xué)生治理系統(tǒng)使用比擬簡(jiǎn)單的 C#語(yǔ)言開發(fā),而且目前中國(guó)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu) 眾多,許多的地方都需要用到這套學(xué)

7、生信息治理系統(tǒng),因此學(xué)生信息治理系統(tǒng)具 有廣闊的市場(chǎng)前景和開展動(dòng)力.第 2 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述整體設(shè)計(jì)概述這套學(xué)生信息治理系統(tǒng)旨在為用戶提供更加有效的、方便的和快捷的學(xué)生的 治理系統(tǒng).本套系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上由數(shù)據(jù)庫(kù)和高級(jí)語(yǔ)言兩局部組成,數(shù)據(jù)庫(kù)局部負(fù)責(zé) 此套系統(tǒng)所要用到的所有的數(shù)據(jù)庫(kù)的表的創(chuàng)立和所用到的存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)立.C#部分是具體的設(shè)計(jì) UI 界面和具體的邏輯實(shí)現(xiàn),用戶可以通過(guò)在自己電腦上點(diǎn)擊 UI 上的控件進(jìn)行操作.設(shè)計(jì)流程圖1整體設(shè)計(jì)思路圖設(shè)計(jì)思路這套學(xué)生信息治理系統(tǒng)是由數(shù)據(jù)庫(kù)和業(yè)務(wù)邏輯層和UI層三局部構(gòu)成,用戶在UI層上進(jìn)行操作,數(shù)據(jù)通過(guò)業(yè)務(wù)邏輯層數(shù)據(jù)傳至數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行 修改,在用

8、戶需要用到數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)時(shí),數(shù)據(jù)會(huì)從數(shù)據(jù)庫(kù)中提出經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)邏輯 層上傳至UI層,以供用戶查閱和進(jìn)行其他的操作. 業(yè)務(wù)邏輯層主要負(fù)責(zé)的工作就 是將UI傳來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并且做出判斷,然后根據(jù)判斷出的結(jié)果進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù) 庫(kù)的訪問(wèn).數(shù)據(jù)庫(kù)的主要任務(wù)就是為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)的存儲(chǔ).功能模塊介紹以下會(huì)對(duì)本套系統(tǒng)中的主要模塊做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹與分析學(xué)生信息模塊學(xué)生模塊的主要功能是對(duì)自己的成績(jī)能夠有效的進(jìn)行查詢和能夠?qū)處熥龀?有效的評(píng)價(jià)在學(xué)期末.每個(gè)學(xué)生只能夠?qū)ψ约旱某煽?jī)進(jìn)行有效的查詢,在登錄自己的賬戶之后,其 他的同學(xué)的成績(jī)是不可見的,這樣也是起到了一種隱私的保護(hù)作用,而且學(xué)生在 登錄自己的賬戶之后沒(méi)有成績(jī)修改和添

9、加以及刪除的功能.圖2學(xué)生用戶登錄教師模塊教師在使用該系統(tǒng)時(shí),主要的任務(wù)是向?qū)W生下達(dá)作業(yè)任務(wù)和在期末測(cè)試結(jié)束 之后給給學(xué)生錄入成績(jī),使得學(xué)生能夠通過(guò)自己的賬戶登錄該系統(tǒng)之后能夠看到 自己的成績(jī).在錄入成績(jī)之后不能對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行修改.叱Lacher沁w'尸引卡屮1課琨：計(jì)算機(jī)科學(xué)與申杳看名單錄入成績(jī)學(xué)號(hào)姓名班級(jí)號(hào)課程容制卜B13050620張葵B130506計(jì)算機(jī)科學(xué)與.39513050625李飛B13O60&計(jì)算機(jī)科寧與圖3教師用戶登錄教務(wù)員模塊教務(wù)員使用該套系統(tǒng)的主要目的是對(duì)教室進(jìn)行治理, 的具體課程情況對(duì)班級(jí)進(jìn)行排課.以及能夠根據(jù)各個(gè)班級(jí)口- a-cm idec_hQY；

10、O回專業(yè)；辭1-班級(jí)；JlQSQl¥慄程：勒帀:專業(yè)名班級(jí)號(hào)課程名課時(shí)數(shù)_學(xué)分計(jì)算機(jī)B130506計(jì)聲機(jī)科學(xué)與.644計(jì)算機(jī)B13050664&計(jì)算機(jī)913J5W322計(jì)算機(jī)B130506643¥圖4教務(wù)員登錄治理員是此套系統(tǒng)的擁有最高的權(quán)限,他可以添加學(xué)生、老師和教務(wù)員的信 息,以及進(jìn)行修改和刪除等等.圖5治理員登錄第3章 數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建和實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述數(shù)據(jù)庫(kù)在現(xiàn)代的系統(tǒng)的開發(fā)中,起到了非常重要的作用.數(shù)據(jù)庫(kù)可以對(duì)數(shù)據(jù) 起到一種長(zhǎng)期保存的效果,而且可以利用終端隨時(shí)隨地的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問(wèn)效勞器, 進(jìn)而訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù),找到自己想要的數(shù)據(jù)和信息.E-R圖的設(shè)計(jì)ER圖在設(shè)計(jì)數(shù)

11、據(jù)圖的時(shí)候起到了非常關(guān)鍵的作用, 可以從ER圖中清楚的看到 各個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系和它具有的屬性,因此,在創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候會(huì)更加的方便 和得心應(yīng)手.圖6學(xué)生的ER圖圖7教師的ER圖圖8教務(wù)員ER圖圖11課程ER圖圖12成績(jī)ER圖數(shù)據(jù)庫(kù)表的創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)都是通過(guò)表來(lái)進(jìn)行存儲(chǔ)的,因此,要將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中, 必須將表的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì),ER圖為表的創(chuàng)立提供了良好的理論支撐,現(xiàn) 在在建表的時(shí)候要考慮的是數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)大小,我們現(xiàn)在采用可以變換大小的 varchar ()類型進(jìn)行存儲(chǔ),這樣不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)存的無(wú)故浪費(fèi).圖13整體表的創(chuàng)立學(xué)生表中主要是學(xué)生的一些屬性,例如學(xué)生的學(xué)號(hào),姓名,年齡和性別等等,

12、在學(xué)生治理系統(tǒng)中,學(xué)號(hào)作為該表的主鍵,設(shè)計(jì)如下：圖14學(xué)生表的創(chuàng)立教師表的創(chuàng)立教師表中也是教師的一些屬性,例如教工號(hào)、姓名和教室名等等,教工號(hào)為主鍵, 設(shè)計(jì)如下：圖 15 教師表的創(chuàng)立課程表的創(chuàng)立在課程表中,屬性是關(guān)于課程的一些信息,例如課程號(hào)、課程名和該課程的 學(xué)時(shí)和學(xué)分.課程號(hào)是主鍵 , 設(shè)計(jì)如下：圖 16 課程表的創(chuàng)立在創(chuàng)立完學(xué)生表和課程表之后,需要一個(gè)成績(jī)表來(lái)顯示學(xué)生的成績(jī)信息,成 績(jī)要與學(xué)生個(gè)人和課程能夠匹配上,在這里,需要設(shè)置學(xué)號(hào)和課程號(hào)為主鍵,而 學(xué)生表中的學(xué)號(hào)和課程表中的課程號(hào)都是外鍵,設(shè)計(jì)如下： 圖 17 成績(jī)表的創(chuàng)立存儲(chǔ)過(guò)程的創(chuàng)立在使用數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候有時(shí)候不是一個(gè)表所能完成的

13、一項(xiàng)任務(wù),我們往往會(huì)采 用存儲(chǔ)過(guò)程進(jìn)行多表的結(jié)合使用,例如：要查詢某個(gè)專業(yè)下的某個(gè)年級(jí)的某個(gè)班 的一位同學(xué)的信息并且把這些信息顯示出來(lái),這樣就會(huì)涉及到專業(yè)表、年級(jí)表、 班級(jí)表和學(xué)生表.因此,在這個(gè)時(shí)候我們需要將多表進(jìn)行結(jié)合使用,這里就會(huì)使 用到存儲(chǔ)過(guò)程. 在本套系統(tǒng)中, 我采用了幾個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行治理 圖 18 整體的存儲(chǔ)過(guò)程分配班級(jí)存儲(chǔ)過(guò)程在分配班級(jí)的時(shí)候要用到班級(jí)和專業(yè)兩個(gè)表,因此要通過(guò)這兩個(gè)表進(jìn)行分配, 從而確定某一個(gè)班是屬于哪一個(gè)專業(yè),代碼如下：USE student_adminGOSET ANSI_NULLS ONGOSET QUOTED_IDENTIFIER ONGOA

14、LTER PROCEDURE dbo.CLASS_CHOOSEpro varchar(20), cla varchar(20)asselect professional. 專 業(yè) 名 ,class. 班 級(jí) 號(hào) ,course. 課 程 名 ,course. 課時(shí)數(shù) ,course. 學(xué)分from professional,course,classwhere professional. 專業(yè)號(hào) = class. 專業(yè)號(hào) and professional. 專業(yè)名 = pro and class. 班級(jí)號(hào) = cla班級(jí)信息的存儲(chǔ)過(guò)程查詢某一個(gè)班級(jí)信息的功能,這個(gè)功能函數(shù)既可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中用存儲(chǔ)過(guò)

15、程實(shí)現(xiàn)也可以在C#中通過(guò)語(yǔ)言的邏輯來(lái)實(shí)現(xiàn),在這套系統(tǒng)中,我采用的是利用在數(shù)據(jù) 庫(kù)中建立了一般班級(jí)信息的存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的,在C艸通過(guò)調(diào)用該存儲(chǔ)過(guò)程,然后向其中傳遞一個(gè)參數(shù)就可以實(shí)現(xiàn).代碼如下：USE student_adminGOSET ANSI_NULLS ONGOSET QUOTED_IDENTIFIER ONGOALTER procedure dbo.class_messageclassno varchar(20)asselect 班級(jí)號(hào),專業(yè)名,班主任,班長(zhǎng), 人數(shù)from classwhere 班級(jí)號(hào) = classno學(xué)生課程的存儲(chǔ)過(guò)程學(xué)生的課程信息不僅僅包含了學(xué)生類,而且還包含了課

16、程類,我們需要將這 兩個(gè)表進(jìn)行有效的結(jié)合進(jìn)行使用,在這套系統(tǒng)中我采用的是利用在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立 一個(gè)學(xué)生課程的存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)顯示學(xué)生的課程信息,預(yù)留一個(gè)輸入?yún)?shù)學(xué)生的學(xué) 號(hào),可以利用學(xué)號(hào)就可以查詢到該學(xué)生的課程信息.代碼如下：USE student_adminGOSET ANSI_NULLS ONGOSET QUOTED_IDENTIFIER ONGOALTER procedure dbo.student_coursecourseno varchar(20)asselect student.學(xué)號(hào),student.姓名,student.班級(jí)號(hào),course.課程名 ,grade. 分?jǐn)?shù)from stud

17、ent,course,gradewhere student. 學(xué)號(hào) = grade. 學(xué)號(hào) and course. 課程號(hào) = grade. 課程號(hào) and 課程名 = courseno 在學(xué)生治理系統(tǒng)中,非常重要的一環(huán)就是學(xué)生可以查看自己的成績(jī),在這套 系統(tǒng)中,采用的也是在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立一個(gè)關(guān)于學(xué)生的存儲(chǔ)過(guò)程,是根據(jù)學(xué)號(hào)進(jìn)行 查詢的,在C#中,調(diào)用該存儲(chǔ)過(guò)程,輸入一個(gè)學(xué)號(hào)的參數(shù),便可以查詢?cè)搶W(xué)生的 成績(jī)信息,預(yù)防查詢了其他人成績(jī),起到隱私保護(hù)的作用.代碼如下：USE student_adminGOSET ANSI_NULLS ONGOSET QUOTED_IDENTIFIER ONGOALTE

18、R procedure dbo.student_gradestudent_id varchar(20)asselect student.學(xué)號(hào),student. 姓名,course.課程名,grade.分?jǐn)?shù), choose. 選課名 ,grade. 選修分?jǐn)?shù) from student,course,grade,choosewhere student. 學(xué)號(hào) = grade. 學(xué)號(hào) and choose. 選課號(hào) = grade. 選課號(hào) and student. 學(xué)號(hào) = student_id第4章C#高級(jí)語(yǔ)言的實(shí)現(xiàn)概述在數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行完設(shè)計(jì)之后,就要使用C#這種高級(jí)語(yǔ)言將他真正的能夠和用戶產(chǎn)生聯(lián)系

19、,用戶接觸到的是 UI層面,因此我們的任務(wù)就是通過(guò) UI層進(jìn)行數(shù)據(jù)傳 遞到業(yè)務(wù)邏輯層然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化和業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn).數(shù)據(jù)庫(kù)的連接在本套系統(tǒng)中,連接數(shù)據(jù)庫(kù)我采用的是利用數(shù)據(jù)源來(lái)連接數(shù)據(jù)庫(kù),這樣就可 以將連接數(shù)據(jù)庫(kù)的字符串和commo都封裝在數(shù)據(jù)源中,為每個(gè)表都創(chuàng)立好數(shù)據(jù)源 和數(shù)據(jù)適配器,這樣可以減少代碼量,而且也會(huì)使得程序變得簡(jiǎn)潔明了,在使用 一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的某一個(gè)表的時(shí)候只需要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)該表的數(shù)據(jù)適配器和一個(gè)共有的 dataset即可.關(guān)系圖如下：M器二常當(dāng)C *-比圏Ijns圖19數(shù)據(jù)源圖示開始界面的設(shè)計(jì)開始界面主要是讓用戶選擇自己的身份類型進(jìn)行系統(tǒng)的登錄.如果用戶選擇 的是系統(tǒng)治理員的登錄

20、方式,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)的進(jìn)行頁(yè)面的跳轉(zhuǎn),跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)治理員 的登錄界面.圖 20 登錄類型選擇系統(tǒng)治理員登錄功能和界面登錄界面主要是讓用戶輸入賬號(hào)和密碼進(jìn)行登錄,界面的風(fēng)格是一致的,只 是通過(guò)調(diào)用不同的數(shù)據(jù)庫(kù)的信息進(jìn)行不同的登錄.圖 21 登錄界面用戶在輸入賬號(hào)和密碼的時(shí)候,系統(tǒng)會(huì)調(diào)用數(shù)據(jù)中的相應(yīng)的表進(jìn)行查看是否 與表中的數(shù)據(jù)匹配,如果匹配那么能夠登錄成功,否那么不成功.如果登錄成功,該 賬號(hào)和密碼會(huì)被記錄到本地的文件中進(jìn)行存儲(chǔ),以此到達(dá)下次登錄時(shí)的快捷和方 便,代碼如下：private void button1_Click(object sender, EventArgs e)oString();pass = row12.ToString();catch (Exception ex)5if (name =oString();= datarow11.ToString();= datarow12.ToString();= datarow13.ToString();= datarow14.ToString()