幼兒園師資培訓(xùn)工作總結(jié)

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除第1頁共 12 頁幼兒園師資培訓(xùn)工作總結(jié)篇一：幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的 根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們 更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高 素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主 題。本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指 導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本， 以教師和幼兒發(fā)展為本” 的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì) 的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工 作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹 綱要

2、 堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動(dòng)的開展， 積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力 的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本 培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。通過各種 培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精 神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相 尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體 會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí)，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極 的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂觀的心態(tài)迎接

3、挑戰(zhàn)。二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、 高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓 骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和 后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā) 揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師 們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用， 使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園 人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè) 化成長，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿 創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高面

4、對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培 訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，第 2 頁共 12 頁第3頁共 12 頁干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān) 注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是用 心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛 意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一 日保教常規(guī)本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初 制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員 進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家 做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思

5、考怎樣做才 是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到 幼兒園的保教工作中，研讀綱要上所講的各領(lǐng)域的教學(xué) 目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具 體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活 動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、 具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中 注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生 活。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真 及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的 班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保 教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情

6、況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。五、抓好園本培訓(xùn)工作園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基 礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長。六、存在的不足經(jīng)過大家的努力，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。1 1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。2 2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng) 該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制 度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常

7、規(guī)檢 查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到： 要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競 爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本， 科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長 放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂園！樸實(shí)莊幼兒園第 4 頁共 12 頁第5頁共 12 頁20XX.120XX.1 篇二：20XX20XX 年幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)潤和大地幼兒園 20XX20XX 年教師培訓(xùn)工作總結(jié)教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化 教

8、育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會(huì)到： 教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師 隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)， 堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的 思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的 教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作 職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹綱要。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動(dòng)的開展， 積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力 的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成

9、長 面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活 動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的內(nèi)容， 即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能 力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將 以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、 科學(xué)等五個(gè)領(lǐng) 域的學(xué)科教研組， 由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長， 使教研組 的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng) 作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問題結(jié)合 起來，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師 主動(dòng)參與的熱情，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之 中。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工第6頁共 12 頁作需 要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng) 了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共 識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意 識(shí)，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極 的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、 高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓 骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和 后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā) 揚(yáng)老師們各