幼師實習個人總結

1、幼師實習個人總結實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到 后面的應付自如， 從剛開始的懵懂到后面的清晰， 從剛開始的困惑到后面的豁然 開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進步， 不斷地成熟我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風范， 能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。 可以說實習讓我們學到 了太多東西， 我們對教師工作也有了更深刻的認識， 為我們以后從事幼教事業(yè)打 下了堅實的基礎。第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們 懷著緊張的心情等待這我們的指導師來給我們教案， 和一些交代的

2、事情， 想著下 周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中（3）班見一下孩子的面孔，看 著他們就很期望下星期與他們生活的日子第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒 有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌 慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。但通過指導師的引導，我知道了，在 上課的過程中，你自己首先要很有自信， 你的語調必須要有輕又重， 要抑揚頓挫， 要有吸引力， 你的教具也必須要很周到， 很有吸引力， 這樣才能夠利用起幼兒的 有意識學習和無意識學習。 在上課的過程中， 你必須照顧到所有的幼兒， 請到所 有的幼兒，讓每一個幼兒都能進

3、入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。 在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定 要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好 操作過的教具。第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導師的引導，我知 道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是 不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一 位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到 剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧， 但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時

4、給做得好的幼兒一個肯定的眼神。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努 力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。 經過指導 老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動 等各方面都得到了顯著的提高。通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和 解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè) 后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎。幼師實習個

5、人總結（二）為期兩個星期的實習就這樣結束了，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實 際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在 這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理 解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐 經驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活 潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣。每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度 記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候

6、成了 我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍； 玩 游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我 利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世 界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記 得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑 了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任 你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我 的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子， 關心孩子。在教

7、學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好；虛心接受向老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點， 在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓 孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子 去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩 子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安 靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩

8、子蓋好被子。在日常生 活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于 參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的 學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？ 所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好， 同時要喜歡思考問題，且要有 自己的見解這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！幼師實習個人總結（三）我

9、是在市教育幼兒園實習的，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。在實習中， 使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作， 更深刻了解和掌握了中班這一年齡 階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其 他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習， 常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼 兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力 也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃璐老師

10、很會利用機會對幼兒進行 隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手 液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒 良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么 活動，我都以為應該讓他們去上廁所。 他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們 脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過黃老師的提示后我才 認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自

11、己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經 過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺， 這把尺其實就是教師堅守的原則這些 原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小 時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的， 我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他 們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡 心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用 我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能 夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我