2019-2020年秋季第一學(xué)期小學(xué)二年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

1、2019-2020 年秋季第一學(xué)期小學(xué)二年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作。這半年以來，可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學(xué)期。我在實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃的同時，也積累了一些經(jīng)驗，當(dāng)然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進今后的教學(xué)工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，首先是

2、課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、在課堂教學(xué)中在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了

3、就第1頁共5頁懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非?？?。本學(xué)年的英語教學(xué)工作中，我嚴格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊?，這一學(xué)年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。由于經(jīng)

4、驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。如果說對孩子的學(xué)習(xí)方面有什么遺憾的話，我現(xiàn)在覺得英語的課程應(yīng)該在五歲半左右開始比較好。我們晚了半年，又走了點彎路，正氣喘吁吁地趕著。去年提過，新二年級，我們參加了一個帶孩子讀英文童書的課程。課程采取的教學(xué)方式是講故事，并針對故事內(nèi)容提問。在這個課程中他取得了緩慢又顯著的進步。從最開始一個詞一個詞地擠，到學(xué)年末可以用比較流利的用長句子來回答問題。令人欣喜地部分在于，他是針對故事的內(nèi)容，通過自己思考來組織語言，而非傳統(tǒng)教學(xué)中背下標準問答。這是這類課程的優(yōu)勢所在。然而，這類課程與應(yīng)試教育之間有著巨大的鴻溝。這

5、就是為什么我遺憾孩子學(xué)晚了的原因。如果早一年學(xué)，就晚一點面對應(yīng)試教育的第2頁共5頁挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)會打的更扎實，過度會更順利些。但是人生畢竟是單程線，準備沒有那么充分，該做的事情也得做。缺陷主要在于單詞和語法。聽得懂的單詞不少，會寫的沒幾個。說的時候時態(tài)蠻正確，其實并不知為何那么說。有同學(xué)會再加上一個注重應(yīng)試的課程，但我覺得那樣太浪費時間。且孩子非常不喜歡現(xiàn)在應(yīng)試課程通行的教學(xué)方式 - 他曾經(jīng)參加過一個短期的自然拼讀培訓(xùn)，七天的課去了二天就再也不肯去了。我個人也覺得那些教學(xué)方式和我曾經(jīng)經(jīng)歷的沒有本質(zhì)區(qū)別，湯還是那鍋湯，為著有趣，撒了很多的胡椒面，又過度刺激了。我決定親自在家教。無他，找不到現(xiàn)成的路，

6、只好自己走條路出來。于是主要問題在選擇教材上。感謝萬能的網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過了多次對比我選中牛津小學(xué)英語語法書 OXFORDGrammarFriends1，-6這套書內(nèi)容編排合理，循序漸進，語法要點簡明扼要，練習(xí)豐富有趣，深淺適宜。我們從這個暑假開始學(xué)，現(xiàn)在已到第二冊的末尾。老實講他并不能完全掌握，略知其意而已。如果要應(yīng)試的話，可能還需要一定量的練習(xí)。單詞方面，最終用了劍橋少兒英語的單詞本，一課一課的背過來。采取的方式是先同他講每個單詞的拼讀方法，再默寫。這些單詞講給他聽他基本都知道，可是落在紙上需要個過程。還算順利。在選擇單詞教材的過程中我也試過國外的教材，各種SightWords之類的，但效果并不好

7、。也在applestore下載過不少單詞類的軟件，沒有特別適用的。最終選擇了劍橋少兒英語單詞本的原因在于它是國內(nèi)應(yīng)試的主流教材，一課一課的默寫方式簡單易行好堅持?，F(xiàn)在那些第3頁共5頁曾經(jīng)下載過的那些單詞類軟件都當(dāng)作游戲在玩，多些渠道豐富詞匯量吧，不做硬性要求。還是那句話，也許我之于科學(xué)的意義，就是告訴后來人Dontfollowme!再探再報吧。于此同時，佐之英文的閱讀。之前談讀書的文章中，我寫過讀英文書容易陷入“學(xué)語言”的陷阱。孩子不需要讀懂每一個字，了解句子結(jié)構(gòu)。那是英文課的任務(wù)?，F(xiàn)在我的想法沒變。以意為主，選擇給他讀的書主要契合他的內(nèi)在成長需要。不完全理解英文沒關(guān)系，用中文再講一遍就是了。他自己慢慢也在讀些英文的書，有些是小時候給他反復(fù)讀過的，有些就是他隨便選的，讀不懂也沒關(guān)系，愿意看，不畏難就好。用他自己的話來說，看個兩三年，看著看著就懂了。選擇動畫片和電影的時候，也盡量選原版的。孩子每周能看電視的時間不多，就是周末而已，為著一家人能一起度過這段時間，他通常選擇看電影。上個學(xué)期，我們看了“ ET”“地心歷險記”“海底兩萬里”等等，這學(xué)期打算繼續(xù)，請大家推薦適合闔家觀賞的英文好片。對于孩子學(xué)習(xí)英語，我希望達到的最終目標是他能夠把英語真正的當(dāng)作一門語言來使用，能讀