關(guān)注四歲孩子的教育

1、關(guān)注四歲孩子的教育 日期:四歲孩子的教育問(wèn)題努力的蝸牛如果有人問(wèn)：“幼兒最吸引人的階段是什么時(shí)候 ？專家一定毫不猶豫地說(shuō)：“4歲.但是對(duì) 一般的大人而言,這個(gè)年齡卻是最令他們頭痛了.與3歲或5歲的時(shí)候相比這下,4歲兒童最不溫順；由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡,身體的一切機(jī)能都生氣勃勃地向各方面開始開展.？4歲兒確實(shí)是精力充分,但并不像大人認(rèn)為那樣是對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)烈,反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過(guò)富有傲慢、自信和獨(dú)立的對(duì)抗意識(shí)而被人認(rèn)為喜歡對(duì)抗.？4歲兒非常喜歡任何事都嘗試,不管是錘子、剪刀、秋千或三輪車,他都可以自如地玩?；蚴褂?例如?？匆娝ㄒ路７码娨暽系拿餍浅?或是和同伴

2、玩扮家家酒.他們?cè)谶@時(shí)期成長(zhǎng)的腳步非?？?如果他們稍加停留,用認(rèn)真的眼光注視著某件事時(shí),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒,接著便窮追不舍地發(fā)問(wèn)：“這是什么？怎么會(huì)這樣？為什么呢 ？媽媽.對(duì)4歲兒來(lái)說(shuō),這世界上的事對(duì)他們而言仍然多半是陌生的,為了想了解,他們會(huì)不厭其煩地去追究.對(duì)幼兒這種窮追不舍的精神,大人常感吃不消.?4歲兒同時(shí)也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn).如果談到他們有趣的話題,往往令大人自嘆弗如.總之,4歲的幼兒已具有整個(gè)人格的縮影 ,日后會(huì)很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來(lái).? 迅速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂 ,普遍地出現(xiàn)在4歲兒身上,希望大人以寬容的心來(lái)面對(duì)這 些問(wèn)題,這階段的幼兒,家庭教育必須留意以下

3、幾點(diǎn)：？一、不要嫌煩?首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象.語(yǔ)言的興旺必須經(jīng)過(guò)“聽與說(shuō)的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范,同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾.尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望,父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切, 請(qǐng)多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！ “閉嘴！等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的.如果家中有客人,大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),可先告訴他：“等一下再聽你說(shuō)好不好 ？讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣.以上的說(shuō)法并非要父母 隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō)：“原來(lái)這樣呀！ 并注意著他的眼睛,讓他知道你對(duì)他的話是有反響的.這雖 然只是非常

4、簡(jiǎn)單的反響,但已令孩子相當(dāng)滿足了. 此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴 孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以 增進(jìn)父子女間的情感.話再多的4歲孩子, 在外面就不能像在家里那么健談了.尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí), 這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō) ：“在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的 ？這 種現(xiàn)象,與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題,不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題. 只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了.4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意； 假設(shè)因社會(huì)化禁止他們說(shuō)粗話

5、而干預(yù)他們的交往,反而等于禁止了他們的生活.當(dāng)4歲兒第一次說(shuō)粗話時(shí),父母不妨對(duì)他說(shuō)：“這句話不好聽,不應(yīng)該這么說(shuō)哦！然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法；如果以后再聽到他說(shuō)粗話就成心悶不吭聲,讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通,自然而然就會(huì)改掉了 ；如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果.總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意.？?二、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)4歲左右的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理開展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理開展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中央言語(yǔ),是孩子語(yǔ)言開展過(guò)程中的一個(gè)重要階段.平時(shí)我們用于交流

6、的話被稱作外部語(yǔ)言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話那么是內(nèi)部語(yǔ)言.對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們己具備了一定的外部語(yǔ)言,但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言.這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助.自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式.孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話,用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng),用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng).孩子自言自語(yǔ)時(shí),往往不需要?jiǎng)e人答復(fù),當(dāng)他們想出方法時(shí),還會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)出.因此,當(dāng)大人聽到孩子自言自語(yǔ)時(shí),大可不必?fù)?dān)憂,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自 言自語(yǔ).隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失.？?三、讓孩子從小就接受音樂(lè)教育？讓孩子從小就接受音樂(lè)教育,并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家

7、,其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友h,能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng).音樂(lè)是一種美的事物,最適合孩子身心開展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣,開發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美.在彈奏樂(lè)器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦 ,運(yùn)用多種感覺器官,這就開展了孩子的觀察力、記憶力、理解力 和創(chuàng)造力.通過(guò)持之以恒的練習(xí) ,還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹立不怕困難的 信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.提升藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格.對(duì)于3歲孩子而言,音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境,讓孩子在不知不覺中受到熏陶.如可以用豐富多彩的樂(lè)曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐；節(jié)

8、奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲 ；優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡此外,還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器,讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳?lè)美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì) 或文藝晚會(huì)等總之,通過(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友,并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣.四、培養(yǎng)孩子的耐性？ 孩子對(duì)一切事物都感興趣 ,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的 刺激都會(huì)吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣.一個(gè)人要 想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力.因此培養(yǎng)孩子克服 困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的.?培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,需要耐心地引導(dǎo)

9、. 家長(zhǎng)可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做 的事情上,防止分散注意力,使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng).比方,孩子畫畫只畫了一半就想 離開,家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀？孩子一聽家長(zhǎng)要看畫,就會(huì)畫 完.？培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn).孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅(jiān)持下去.開始時(shí)可以短一些,等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸 延長(zhǎng)時(shí)間.?對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,家長(zhǎng)不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子.孩子感 興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力.這樣的活動(dòng),孩子會(huì)更自覺地 堅(jiān)持.?五、看圖說(shuō)話？看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí)

10、,又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平,是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法.?當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié).可以用語(yǔ)言吸引孩子的的興趣,如“你看 ,這兒有一本好書,你想看嗎？ 或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這 時(shí)你再開始給他講述書中的故事.?家長(zhǎng)講述故事時(shí),語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng),可以適當(dāng)加些動(dòng)作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣.同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴?huì)聽得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫,更便于他理解故事內(nèi)容.逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事.?對(duì)于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫面用語(yǔ)言講給你聽,這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察

11、力和語(yǔ)言表達(dá)水平了.家長(zhǎng)可以采取提問(wèn)方式：“這幅畫上有些什么？、“他們?cè)诟尚┦裁矗?等等,孩子講述內(nèi)容會(huì)增多.孩子講得不好時(shí),不要訓(xùn)斥他.可以從易到難,開始講好一兩句話就行了.孩子假設(shè)講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話, 如“然后、然后,或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句,家長(zhǎng)應(yīng)耐心些,給孩子做正確的 示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講.逐漸地,孩子會(huì)越講越好.？?六、游戲就是學(xué)習(xí)？許多家長(zhǎng)認(rèn)為,應(yīng)從 3歲開始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西,游戲是浪費(fèi)時(shí)間,因此盡量 壓縮孩子的游戲時(shí)間.從教育學(xué)角度看,這無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的熟悉.？事實(shí)上,游戲是孩子與外界交流的方法,游戲的過(guò)程,是孩子探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,

12、在游戲中,慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系. 孩子游戲過(guò)程,就是他們的身體、社會(huì)性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長(zhǎng) 過(guò)程,因而,每個(gè)孩子都需要游戲,以促進(jìn)各方面的健康開展.佳宇和佳美在玩看病的游戲,佳宇穿著白大褂,手拿聽診器,鄭重其事他說(shuō)：“你得了感冒,比擬嚴(yán)重,沒(méi)關(guān)系,吃點(diǎn)咳嗽糖漿,過(guò)幾天就會(huì)好的.另外,你要注意休息,不要再到外面亂跑.在游戲中,臺(tái)詞全由孩子自己編出來(lái),他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富.同時(shí),游戲 也可幫助孩子開展其語(yǔ)言表達(dá)水平.因此,對(duì)孩子而言,游戲就是學(xué)習(xí).游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可缺少的局部 ,應(yīng)該充分重視游戲的價(jià)值.家長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造條件 ,讓 孩子多參加有意義的游戲活動(dòng). ？八、引導(dǎo)

13、孩子進(jìn)入科學(xué)境界 ？ 34歲兒童的科學(xué)教育, 并不在于教授科學(xué)原理,而是透過(guò)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn) ,引導(dǎo)孩子建立觀察自然、保護(hù)自然、探索自然的正確態(tài)度,進(jìn)而啟發(fā)其思考與解決問(wèn)題的水平.？ 孩子在此時(shí),好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,喜歡運(yùn)動(dòng)、游戲,正確科學(xué)的啟蒙教育,不僅可以開啟孩子的智力,培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì).？ 孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,往往出自偶然的發(fā)現(xiàn).父母在日常生活中的有意的安排與引導(dǎo),可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣,并幫助孩子掌握根本的探索科學(xué)的方法,有利于孩子邏輯思維水平的開展.？?九、開始幫助他們掌握分類和對(duì)應(yīng)的概念？分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類,它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)那么等概念的根底.家長(zhǎng)可以在日常生活中開展孩子的分類水平.如將買回的蔬菜、水果、干果分類；將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類 ；洗碗時(shí)將碗碟分類放置,等等.這種分類活動(dòng)與孩子生活接 近,他們很愿意做這種分類活動(dòng).？對(duì)應(yīng)是把相關(guān)的事物進(jìn)行配合.日常生活中有許多可讓兒童進(jìn)行對(duì)應(yīng)的活動(dòng).如一張桌子前擺一把椅子,一個(gè)碗上擺一雙筷子,每雙鞋的左右腳對(duì)應(yīng)等.這些活動(dòng)為掌握數(shù)的概念 提供了豐富的感性經(jīng)驗(yàn).利用日常生活中的各種情境和活動(dòng),幫助兒童學(xué)習(xí)掌握分類和對(duì)應(yīng)概念,是一種行之有效的方法.？?十、保持溫馨的家庭環(huán)境 ？