大班角色游戲設(shè)計(jì)

1、大班角色游戲設(shè)計(jì):快樂超市 設(shè)計(jì)意圖: 大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關(guān)角色游戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計(jì)劃性、獨(dú)立性加強(qiáng)了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識(shí)加強(qiáng)了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分使用玩具展開游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的水平。在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，隨著游戲的展開，幼兒所需要的活動(dòng)材料也需隨時(shí)更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動(dòng)需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計(jì)了角色游戲快樂超市。 一、游戲目標(biāo):

2、 1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅(jiān)守崗位; 2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往水平 3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的水平; 4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和水平。 二、游戲準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)超市購物有了一定的經(jīng)驗(yàn)， (2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備: (1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。 (2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

3、(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺(tái)”“購物卡”等。 三、游戲指導(dǎo): (一)通過談話引出主題: 前些天有小朋友說玩游戲的時(shí)候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先實(shí)行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個(gè)問題哦 1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時(shí)語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn): 2、有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做? 3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。 (二)幼兒商討角色分配，:收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，能夠協(xié)商輪

4、流交換角色。 (三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、游戲規(guī)則: (1)游戲時(shí)應(yīng)堅(jiān)守崗位、不擅離職守; (2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩; 2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助水平弱的幼兒。 (1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并即時(shí)加以指導(dǎo) (2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品 3、教師以角色身份參與活動(dòng)中。 比如:我想買飲料，你們這兒有些什么品種?可以便宜一些嗎?我昨天在你們這兒買的點(diǎn)心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?4、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。(四)、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。(五)、講評(píng)游戲。請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況，師生共同小結(jié)活動(dòng)情況，1、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家