做一管理型的好校長(zhǎng)

1、做一名管鯉暢校長(zhǎng)為期兩天的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)結(jié)束了，回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷，緊 張而又充實(shí)。培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆 記，并隨時(shí)將所學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)踐實(shí)行對(duì)照尋找差別。課后主動(dòng) 與同事實(shí)行研討，積極參加培訓(xùn)班組織的研討活動(dòng)，發(fā)表自己的 看法。雖然時(shí)間短，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，效果挺好。半個(gè)世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)學(xué) 校校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得 大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！碑?dāng)代世界著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基也說(shuō) 過(guò)：“你作為校長(zhǎng)，不但是教師的教師，不但是學(xué)校的主要教育 者，而且形象的說(shuō)，也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮，這個(gè)樂(lè)隊(duì)是用一 些

2、極精細(xì)的'樂(lè)器'一一人的心靈來(lái)演奏的。你的任務(wù)就是要聽(tīng) 到每個(gè)演奏者（教師、班主任）發(fā)出的聲響，你要看到并從心底 里感覺(jué)出每個(gè)教育者在學(xué)生心靈里留下了什么。”這些名人名言 極其精辟的道出了時(shí)代、社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的期望和要求。所以，要成為一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，應(yīng)具有先進(jìn)的教育理念， 科學(xué)的管理方法，髙尚道德情操，下面我就這三個(gè)問(wèn)題談一下自 己的一些體會(huì)。一、先進(jìn)的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)應(yīng)是先進(jìn)教學(xué)理念的傳播者、實(shí)踐者，一個(gè)好校長(zhǎng)必 須具有先進(jìn)的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)理念必須有前瞻性，應(yīng)立足 現(xiàn)在，著眼未來(lái)。要能預(yù)測(cè)未來(lái)，判斷未來(lái)，必須樹(shù)立準(zhǔn)確的學(xué) 習(xí)觀、目標(biāo)觀、人才觀。學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)

3、于 探究，勤于動(dòng)手。表現(xiàn)在課堂上，能讓學(xué)生動(dòng)手做的，盡量讓學(xué) 生動(dòng)手做；能讓學(xué)生想的盡量讓學(xué)生想；能讓學(xué)生說(shuō)的盡量讓學(xué) 生說(shuō)；能讓學(xué)生討論的盡量讓學(xué)生討論；能讓學(xué)生歸納總結(jié)的盡 量讓學(xué)生歸納總結(jié)；目標(biāo)觀：教育不但僅傳授知識(shí)的活動(dòng)，更主 要是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生情感，健全學(xué)生人格，使學(xué)生在獲 得基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，形成準(zhǔn)確 的價(jià)值觀、世界觀、人生觀和社會(huì)責(zé)任感。人才觀：每個(gè)人都有 自己的智能優(yōu)勢(shì)，而現(xiàn)實(shí)教育往往只注重?cái)?shù)理邏輯智能與語(yǔ)言智 能，通常把這兩項(xiàng)智能弱的學(xué)生誤認(rèn)為是差生，而忽視了這些所 謂差生在其他智能方面的優(yōu)勢(shì)。作為我們的教育應(yīng)盡量開(kāi)發(fā)學(xué)生 的各種智能，揚(yáng)長(zhǎng)

4、避短，人人成才。二、科學(xué)的管理方法。管理的境界有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，讓教師把事情做規(guī) 范；第二個(gè)層次，讓教師成為該職位上的專家；第三個(gè)層次，讓 教師感受生命因工作而快樂(lè)。學(xué)校管理應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)制管理走 向自主管理。從垂直管理走向水平管理。從物本管理走向人本管 理。從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。從信息管理走向知識(shí)管理。所以，學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持：以人為本、依法治校、以德立校 的科學(xué)管理辦法。具體為：1、以“情”為紐帶，實(shí)行“合作型”管理。在培訓(xùn)過(guò)程中，專家案例剖析透徹，學(xué)校的管理，說(shuō)到底 是對(duì)人的管理，作為校長(zhǎng)不但要協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān) 系，還要協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系，與家長(zhǎng)的關(guān)系。只有上下團(tuán)結(jié)一 心，

5、才有助于搞好學(xué)校管理工作。否則一盤(pán)散沙，全盤(pán)皆輸。要 團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量，發(fā)揮每一個(gè)人的最大潛能，從而才能 實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理效益的最優(yōu)化。要取得“人心"，達(dá)到“人和”管 理上的萬(wàn)能鑰匙是一個(gè)“情”字，“實(shí)行“合作型”管理。是立 足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，發(fā)自于學(xué)校成員的心理 需求。2、建章立制，堅(jiān)持六個(gè)原則。一是管理上的閉合性原 則。一是縱向上下級(jí)之間的閉合，二是橫向各部門(mén)之間的閉合， 力爭(zhēng)不留空檔，不同崗位協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。二是政策上的激勵(lì)性原則。 突出“質(zhì)優(yōu)酬高"，實(shí)現(xiàn)多勞多得。三是操作上的導(dǎo)向性原則。 如對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的考核包括備課組集體的名次、個(gè)人成績(jī)、目 標(biāo)優(yōu)秀

6、率等。體現(xiàn)集體協(xié)作與個(gè)人奮斗目標(biāo)為同一整體。四是制 度上的“剛性”原則。例如在校內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)中，對(duì)以下情況 作了一票否決的規(guī)定：工作中出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，體罰或變相 體罰學(xué)生者，對(duì)學(xué)校下達(dá)的科研課題不按要求實(shí)施者，從事有償 家教者等。五是決策上的科學(xué)性原則。力爭(zhēng)把教師最切實(shí)的需要 與學(xué)校最重要的工作掛起鉤來(lái)，使教師的用力點(diǎn)和學(xué)校工作的著 力點(diǎn)重合起來(lái)。六是執(zhí)行上的權(quán)威性原則。凡是學(xué)校研究、教代 會(huì)審議通過(guò)的制度方案，任何人無(wú)權(quán)更改，都要堅(jiān)持按照相關(guān)條 例辦。三、高尚的道德情操。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，管理著學(xué)校工作的方方面面，如 何當(dāng)好“核心”，如何管理好學(xué)校方方面面的工作，的確值得每 一位校

7、長(zhǎng)深思，在現(xiàn)實(shí)中，我們往往看到這樣的情況，在同一學(xué) 校，同樣的條件下，不同的校長(zhǎng)帶來(lái)的工作效果就大不相同。在 這里，校長(zhǎng)的品德素養(yǎng)在起重要作用，高尚的道德是校長(zhǎng)必備的 情操，直接影響著學(xué)校的育人方向和道德規(guī)范。所以，校長(zhǎng)的品 德素養(yǎng)是辦好校的重要前提。一是具有敬業(yè)之德，能愛(ài)校如家， 對(duì)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。二是具有容 人之德，既能善于聽(tīng)取別人對(duì)自己的意見(jiàn)和批評(píng)，又能善意的批 評(píng)和協(xié)助他人，求同存異。三是具有識(shí)才之德，成為知人善任的 智者。四是具有愛(ài)生之德，能愛(ài)生如子，真正做到：一切為了學(xué) 生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。五是具有律己之德，時(shí)時(shí) 處處做到：一塵不染，兩袖清風(fēng)，三省其身，“四知”慎守，“忽以惡小而為之"。三是校長(zhǎng)應(yīng)該成為學(xué)校所有成員在道德品 質(zhì)方面的楷模和表率。在校長(zhǎng)的非權(quán)力情影響力中，道德品質(zhì)因 素最為重要。教育家陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的 至理各言，就是道德和人格高尚的集中體現(xiàn)。這里面充滿著為人 民服務(wù)的精神。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他應(yīng)不怕艱苦、不謀私利、不貪 圖安逸、不計(jì)較個(gè)人地位和待遇，任勞任怨地工作。同時(shí)，要有 實(shí)事求是的思想作風(fēng)?？朔L(zhǎng)官意識(shí)，不搞形式主義等。增強(qiáng)自 身修養(yǎng)，堅(jiān)持持續(xù)地學(xué)習(xí)提升，創(chuàng)建