幼兒園副園長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)

1、本丈來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集整理word可編輯幼兒園副園長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期來(lái),我們不斷地努力著、實(shí)踐著,困惑著也成長(zhǎng)著,每一位 教師都在孜孜以求地探索著,用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)自己人生歷程 中的每一天.幼兒園副園長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)如下,快隨我一起來(lái)了解下.幼兒園副園長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)又是一學(xué)期的的流逝,又是一串的腳印.這一學(xué)期來(lái),我們不斷地努 力著、實(shí)踐著,困惑著也成長(zhǎng)著,每一位教師都在孜孜以求地探索著,用 自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)自己人生歷程中的每一天.在新學(xué)期開(kāi)始前, 我將這一年來(lái)的工作做了如下的總結(jié),在積累好的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),反思存在 的問(wèn)題,促使自己不斷學(xué)習(xí),努力提升,是自己的工作和業(yè)務(wù)水平足見(jiàn)成

2、熟起來(lái).為新一年的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底.一、找準(zhǔn)定位,協(xié)助園長(zhǎng)工作我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí),曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副字,特意查了字 典,想真正去理解“副的含義,使我懂得“副是輔助的作用.因此, 我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置,做到分工不分家,互通有無(wú),在管 理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是舍身處 地為幼兒園著想,站在全局的角度,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量 減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān).同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力,互 相協(xié)助,共同做好幼兒園的全方位治理工作.二、注重學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù),而是一種職業(yè),如果是一種職業(yè),就 必須有更多的知識(shí)和水平,

3、把握各方面的信息,必須不斷更新思想觀念和 教育理念,具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì),才能不被劇烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘 汰.然而,我卻深感自己是如此的貧乏,內(nèi)存缺乏,因此,對(duì)自己提出： 知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸.于是,常在工作之余,學(xué) 習(xí)?幼教博覽?、?學(xué)前教育研究?、?幼兒教育?治理創(chuàng)新?等書(shū) 籍,每當(dāng)閱讀到精彩之處,對(duì)照自己的工作,尋找差距,努力探索新的教 育觀念與教育模式,并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水 平.在新課改的沖擊下,我們都有煩惱、茫然的時(shí)候,把握不住課程,把 握不住孩子,把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候,查閱資料、總結(jié) 反思,與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的

4、困惑與難題.并抓住外出 學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),聆聽(tīng)專家的講座,承蒙專家的指導(dǎo),感受新的教育理念.每 當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí),如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)選,公開(kāi)觀摩活 動(dòng),我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師,但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示 的時(shí)機(jī).我認(rèn)真對(duì)待,對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學(xué)習(xí)中 不斷成長(zhǎng).三、增強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)我園教師專業(yè)水平參差不齊,為提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,把對(duì) 新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度.尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,跟蹤指導(dǎo),每次 聽(tīng)課后,在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),力求使 教師通過(guò)課堂實(shí)踐提升根本功.

5、二是加大園本培訓(xùn)力度.以園為本,開(kāi)展自培活動(dòng),充分利用老教師 的人才資源,采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶的形式,形成老帶新,強(qiáng)帶弱的 良好氣氛,產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),取得了良好的效果.三是重視群體素質(zhì)的提升.為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng),為教師搭建學(xué) 習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái),開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí) 各類(lèi)的技能比賽,如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)選、環(huán) 境布置評(píng)選、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng),鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀,有獎(jiǎng)你來(lái) 拿,通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出,我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣 “教壇新秀評(píng)選雙雙荻選,教師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲 獎(jiǎng),在全體教師的共同努力下,我們的教師隊(duì)伍已不斷

6、地成長(zhǎng)起來(lái).四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用,積極承當(dāng)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作. 為貫徹上級(jí)文件,幫扶民辦園,縮短公、民辦園的差距,于20xx年12月 派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手幼兒園一湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 活動(dòng)；本人屢次承當(dāng)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作,于5月23日,以“藝術(shù)領(lǐng) 域的根本步驟與教法為主題,開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；還準(zhǔn) 備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)活動(dòng),派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒 園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉.四、埋首教研,提升保教質(zhì)量在競(jìng)爭(zhēng)劇烈,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到 幼兒園的存亡與開(kāi)展.作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng),清楚感到責(zé)任的重

7、大!尤其是 每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教壇新秀評(píng)選,公辦園互 檢等活動(dòng),我的心情與參賽者一樣的想法,一樣的沉重,一樣的緊張,但 我變壓力為動(dòng)力,以教研為切入口,以課題研究為突破口,以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為 關(guān)鍵點(diǎn),以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,扎實(shí)開(kāi)展教研活 動(dòng).我園省級(jí)研究課題?利用外鄉(xiāng)資源,培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力?,各年 段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究,并以年段為單位,開(kāi)展 課題研究展示活動(dòng),如：大班陳梅桂老師組織的寫(xiě)生活動(dòng)?老師的長(zhǎng)頭 發(fā)?；中班林碧真老師組織的美工活動(dòng)?裝飾輪胎?；小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙 粘畫(huà)?美麗的樹(shù)?等.經(jīng)過(guò)一階段的研究,取得了一定的研究成果,在2

8、0xx年12月參加省 課題研討會(huì)第一階段成果展示,得到了專家的肯定,獲得了好評(píng).在4月 23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng),我園教師陳梅桂老師組織 的線描寫(xiě)生活動(dòng)?老師的長(zhǎng)頭發(fā)?,獲得了與會(huì)者的好評(píng).通過(guò)一系列的 園本教研、課題研究工作的開(kāi)展,大大提升了教師的研討水平、業(yè)務(wù)能 力,同時(shí)也開(kāi)展了幼兒的水平,有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升.我園 幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類(lèi)比賽都捷報(bào)頻傳,在參加中央小學(xué)舉辦的朗誦、講 故事、唱歌等比賽均獲得好名次,其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝 表演據(jù)悉,獲得一等獎(jiǎng),并代表縣參加市級(jí)比賽；我園教師高培華、陳 海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫(xiě)的論文,參加省、市、縣論文

9、評(píng)選也縷 縷獲獎(jiǎng).五、增強(qiáng)治理,激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的上下與教學(xué)治理息息相關(guān).為完善教學(xué)治理體系, 使幼兒園教學(xué)正常有序.增強(qiáng)檢查力度,實(shí)施分層治理,由年段長(zhǎng)配合管 理各年段教師的方案審閱和方案執(zhí)行檢查工作,并充分利用骨干教師的人 才資源,催促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng),深入班級(jí)聽(tīng)課 80多節(jié),并以中央小學(xué)舉行的“常規(guī)評(píng)價(jià)月活動(dòng)為契機(jī),提升教師責(zé) 任意識(shí),推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化,使我園的教學(xué)治理不斷科學(xué)、規(guī) 范,激活了日常教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn).六、善于反思,確定努力方向回憶一年來(lái)的工作,為一年來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷,一份記憶;反 思一年來(lái)的工作,為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升治理水平.2、加大教研力度,提升教師業(yè)務(wù)水平.3、提升自身業(yè)務(wù)水平,努力探索保教工