應(yīng)屆畢業(yè)生跳槽頻繁源自缺少職業(yè)規(guī)劃

1、應(yīng)屆畢業(yè)生跳槽頻繁源自缺少職業(yè)規(guī)劃最近的一項針對大學(xué)畢業(yè)生的跳槽調(diào)查顯示, 2021 屆大學(xué) 畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率分別為： 211院校 22%,非211本科院校 33%, 高職高專院校 45%.離職類型分為主動離職、被雇主解職、兩者均有 離職兩次以上可能會出現(xiàn) 三類情形.其中主動離職的占到了 88%. 值得關(guān)注的是,越好的院校,畢業(yè)生的離職率越低.專家認為, 應(yīng)屆畢業(yè)生跳槽率如此之高, 需先追朔畢業(yè)生工 作不到半年即離職的原因：最主要的原因是職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,有高達 75%的大學(xué)生表示,就業(yè)時的信 息十分不對稱. 一方面是學(xué)校提供的就業(yè)信息十分有限, 大學(xué)生缺乏 對

2、企業(yè)以及從事職位的深入了解,稀里糊涂、隨大流地就業(yè) ; 另一方 面是招聘企業(yè)在前期將企業(yè)描繪得很好, 以此來吸引人才, 但等到大 學(xué)生們真正進到公司后才發(fā)現(xiàn), 其實遠不是自己想像的那般, 現(xiàn)在中 存在巨大的落差.另外,有很多畢業(yè)生在求職時由于缺乏對自己的熟悉, 根本 不知道自己到底適合怎樣的職業(yè),從而喪失了一些較好的就業(yè)時機. 因此一定要先弄清自己的優(yōu)勢與特長, 劣勢及缺乏, 知道自己最適合 做什么,從而取得競爭優(yōu)勢. 同時準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和 技能,了解自己的個性特征,在充分了解職業(yè)信息的根底之上,才能 更好地實現(xiàn)個人與職業(yè)之間的匹配.淺嘗輒止式跳槽是大學(xué)生求職路上的隱形殺手很多大

3、學(xué)畢業(yè)生都認為, 嘗試不同工作, 積累各行業(yè)的工作 經(jīng)驗,以后找工作會更容易.然而,研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)用人單位均不認 同這個做法. 工作經(jīng)驗并非以時間和數(shù)量判定, 這種淺嘗輒止式的工 作經(jīng)歷太多, 不僅不能為求職帶來任何的加分, 反而會令企業(yè)覺得沒 有平安感：與其招聘這樣的經(jīng)驗豐富者' ,還不如招白紙一張' 的應(yīng)屆生更好培養(yǎng).一般來說跳槽后進入一個全新環(huán)境, 這時往往容易產(chǎn)生現(xiàn)實 震蕩,即發(fā)現(xiàn)工作性質(zhì)或工作量超出其水平或預(yù)估, 還可能會與上司 或同事不和, 或覺得環(huán)境不如意等就產(chǎn)生懊惱. 由于對新環(huán)境的不適 應(yīng),一旦出現(xiàn)不如意后就常與原公司原職務(wù)進行比擬, 且越比越覺得 自己此次的

4、跳槽實屬錯誤之舉, 并想到再次跳槽, 最終導(dǎo)致習(xí)慣性跳 槽,三天打魚五天曬網(wǎng)地在職場中混沌度日.因此,有效阻止隱形殺 手的侵入, 是當前職場新人特別是應(yīng)、 往屆大學(xué)生們亟待重視和解決 的問題.通常大學(xué)生對職業(yè)生涯的概念還很模糊, 求職擇業(yè)的隨意性、 自主性較強, 缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃. 但這對于涉世之初的職場新人來 說,做好職業(yè)定位、增強職業(yè)規(guī)劃又顯得十分重要.大學(xué)生求職須在 了解自我的根底上進行科學(xué)定位, 并制定相應(yīng)的規(guī)劃, 以防止就業(yè)的 盲目性,走好職業(yè)生涯第一步.那么,如何才能讓當前職場新人特別是應(yīng)屆大學(xué)生們順利邁過求職的第一道坎 ?1 、充分收集職業(yè)信息,做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃作為剛畢業(yè)的大

5、學(xué)生, 選擇適宜自己的職業(yè)開展方向尤為重 要.職業(yè)方向確實定必須結(jié)合個人特長, 興趣所在并綜合考察行業(yè)前 景來確定.求職時不可目標過高,太理想化.有不少大學(xué)生在求職時 強調(diào)大城市、 世界 500 強和高收入, 甚至為此不惜放棄個人的專業(yè)特 長,不顧個人的性格和職業(yè)興趣, 殊不知盲目的攀高追求不僅會錯過 當前的就業(yè)良機,還會對今后的職業(yè)開展造成不利的影響.因此,大 學(xué)生在求職前務(wù)必要明確自己的定位, 結(jié)合當前的職業(yè)時機來設(shè)定職 業(yè)目標,并根據(jù)不同階段的特有規(guī)律制定出短、 中、長期的職業(yè)規(guī)劃.2 、可以允許自己試錯,但應(yīng)把握適度及頻率 學(xué)者舒伯曾指出,人的職業(yè)開展過程有五個階段,即成長、 探索、確

6、立、維持、下降. 14歲以前是成長階段, 15-24 歲的時間段 是處于探索階段. 而大學(xué)生畢業(yè)后 1-3 年,恰恰是職業(yè)生涯探索初期, 通過過往的學(xué)習(xí)、 生活體會以及對職業(yè)的理解, 進行自我推敲與職業(yè) 方面的探索,尋找最正確契合點. 而當自己順利找到了適合自己的工作 時,便把已經(jīng)開始的這份工作視為今后職業(yè)生涯的開端.因此,大學(xué) 生在職業(yè)生涯開展初期, 可以允許自己在試錯中探索自己適合的職業(yè), 但一定要把握度和頻率, 那些一年換 7 家公司的試錯跳槽肯定是不值 得提倡的.3 、出現(xiàn)職業(yè)困惑或不適應(yīng),尋找專業(yè)機構(gòu)幫助 大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃由于沒有充分的職場體驗, 所以大多是想 當然,較盲目,憑感覺去找工作,即使在求職中贏得了 offer ,但在 入職后也往往出現(xiàn)困惑和不適應(yīng),大大地增加了試錯的概率對于大學(xué)生而言,由于對職場世界的盲目,往往在選專業(yè)時 沒方向,大學(xué)生活也缺乏科學(xué)的規(guī)劃,面臨畢業(yè)難以找到適合自己的 工作,也就成了必然的結(jié)果.如果想要彌補職業(yè)規(guī)劃的先天缺乏,應(yīng) 該增強實操水平的培養(yǎng),充分參與實踐,提升對職業(yè)的了解與體驗, 盡快適應(yīng)職業(yè)的要求.而對于已經(jīng)進入職場的大學(xué)生而言,由于生涯教育的缺失導(dǎo) 致不適應(yīng)的后果,盲目性求職