金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計

1、課題4*金色的魚鉤教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì) 的教育。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的諦言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3、練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識生字，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備視頻 課件 課文課時安排1課時備注教學(xué)過程：一、揭示課題1、視頻展示過草地，思考，這是發(fā)生在什么時候的事情長征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后 那些可歌可泣的感人故事。讓我們來認(rèn)識今天故事的主人公。（PPT出示一一他， 快四十歲了，個兒挺高

2、，背有點(diǎn)駝，四方臉，高額骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都 斑白了。）2、這是屬于哪一種描寫方法這描寫的是誰大家親切的稱呼他為“老班長”他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救 了 3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。齊讀課題。（板書：金色的魚鉤）3、看到這個題目你肩哪些疑問故事主角是老班長，那又為何以魚鉤作題魚鉤又怎么會是金色的呢 二、整體感知，把握要點(diǎn)下面，讓我們?nèi)ソ忾_魚鉤與老班長之間的謎底。請大家用速讀的方法去熟 悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏覽一下即可。讀的時候，注 意這幾點(diǎn)要求（PPT出示）1、不理解的詞語可以根據(jù)詞語手冊來理解；2、給文章標(biāo)上自然段；3、說說文章主要講了一件什么事，借助下面的提

3、示完成。時間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：是的，概括就是去煩就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家T 把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。三、用眼用心，重點(diǎn)賞析（一）用眼觀察請同學(xué)們再次默讀課文，用我們敏銳的眼睛去找出課文中描寫老班長外 貌的語句，在義中作標(biāo)記。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來，把你們的收獲讀給大家聽。1 .“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顫骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?1)大家讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么是啊，一個快四十的人怎么會有五六十歲老 人的外貌特征呢(2)你讀出了什么想到了什么點(diǎn)撥：可想而知，在長征途中他必定是飽經(jīng)風(fēng)霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰(zhàn) 士

4、??！2 .“他整夜整夜地合不攏眼” “他喜出望外地跑回來”再看看還有哪些語句也是描寫他的外貌的請展示你找到的句子。你看到的 老班長似乎遇到了什么難題。(PPT展示)(1)什么叫“合不攏眼”老班長又為什么“整夜整夜”地合不攏眼請你給 大家解釋解釋。(2)是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命 危險。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原。(PPT出示)(3)如果再找不到食物，他們也將長眠于此，你說，老班長還能睡得著嗎 他們能甘心放棄嗎多少人在等著他們走出草地(4)正當(dāng)老班長為找不到吃的而憂慮時他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外他的 高興是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來這

5、是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士??！ (板書：盡職盡責(zé))3 .這句話又讓大家產(chǎn)生了疑問(PPT出示：“老班長看到這情況，收斂了 笑容，眉頭擰成了疙瘩” 一 “老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴 邊露出了一絲笑意”。)4 1)是什么原因，老班長的笑容收斂了你說。他在擔(dān)心什么僅僅是擔(dān)心他 們不喝嗎是啊，還擔(dān)心他們沒有體力支撐到走出草地的那一刻啊，擔(dān)心自己不 能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)！5 2)當(dāng)他看到我們吃完，臉上又露出了笑容。又是一憂一喜，說明了什么 這是一個舍己為人的紅軍戰(zhàn)士 ！4.這魚湯，他自己有沒有喝過一口我們來看看，老班長最后給我們留下的 印象。(PPT出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下

6、去?！?小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士(二)用心感悟接下來，請同學(xué)們用自己的心去好好感悟，找找文章中讓你感動的片段。1 . (PPT出示6、7、8自然段)為什么這個段落讓你感動是啊，我們和你一樣 體會到了老班長為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感 受表達(dá)出來嗎讓我們一起讀出這份感動。2 .閱讀20、21、22自然段，回答問題。(1)老班長前后的表情有什么變化 笑著說一一收斂了笑容一一露出一絲笑 意.)什么有這樣的變化這說明了什么(2)可當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”，能喝下這碗魚湯嗎讓我們一起來讀“我 端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

7、”到 可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑寄隳馨堰@千斤重的心情讀 出來嗎3.每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得住好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。 (PPT出示第28自然段)(1)自由輕聲讀這部分內(nèi)容。(2)說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受是啊，當(dāng)生命垂危的時候，老 班長竟然想到的還是3個小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢這真是一個好戰(zhàn)士??！(3)讓我們來分角色朗讀。我們從他身上看到了什么( 復(fù)述板書：舍己為人， 忠于革命，盡職盡責(zé))一起讀最后一段。我聽出來了，老班長的犧牲讓你們很難過，很傷心。但是，活著的人只是難過行嗎自己再讀一讀，體會體會。點(diǎn)撥：化

8、悲痛為力量四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私 完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有 那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。剛上課時，有同學(xué)對題目提出了疑問，現(xiàn)在可以解決了嗎你說，這魚鉤不就是 班長生命的象征嗎是這小小的魚鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似乎 凡的老班長，用自己的生命換來了三個小戰(zhàn)士的生存的希望！那為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒(PPT出示)點(diǎn)撥：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己 的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿 紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn) 了戰(zhàn)友之間偉大的愛。那你們能不能說說我為什么要把魚鉤小心地保存起來是的，這魚鉤是一種深深地懷念