垃圾分類教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上活動目標懂得“垃圾分類”的意義了解垃圾的分類 能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力重點難點重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義 難點：生活垃圾的分類處理 活動準備經(jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗 物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆 活動過程一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用1認識有機垃圾提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾

2、在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。2認識有害、有毒垃圾看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?3學生觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾

3、)提問：可回收垃圾還有哪些?三、垃圾分類1請學生設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。2請學生將垃圾分類放入三個桶內。活動延伸請學生去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助學生繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾?；顒釉u析一、設計意圖本課時是主題活動垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到學生了解事物的直觀性，同時考慮到學生對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個學生來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引學生的注意力，并能對內容產(chǎn)生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓學生在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓學生了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。二、效果分析通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，學生知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類?；顒又校\用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，學生的思維積極，發(fā)言大膽，而分組