《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)——大同第二小學(xué)楊葉

1、螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)大同第二小學(xué)楊葉教學(xué)目標(biāo) :1 .在聽、唱、演等活動(dòng)中感受“螃蟹”與“樂(lè)樂(lè)”的音樂(lè)形象。2 . 能用四川方言生動(dòng)、有趣地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。2. 能從教師的歌唱與表演中感受“螃蟹”與“樂(lè)樂(lè)”的音樂(lè)形象，用輕巧、靈活的聲音模仿角色歌唱。3. 跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。教學(xué)難點(diǎn)：1 .感受音樂(lè)形象，用方言有情感地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、課件、鋼琴、螃蟹卡通頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 聽伴奏音樂(lè)跑跳步或小跑步進(jìn)入教室 .二、學(xué)習(xí)第一段2. 感受螃蟹形象師：孩子們，大家好，今天我?guī)?lái)了一位新朋友，聽！它是誰(shuí)？（師用方言范唱第一段 2 遍，生靜聽）生：螃蟹師：

2、它長(zhǎng)什么樣子呢 ?你來(lái)聽聽。生：師 : 原來(lái)螃蟹長(zhǎng)這個(gè)樣子啊。 （出示螃蟹圖片）有八只腳、兩只大夾夾，一個(gè)硬殼殼（用普通話說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你邊看歌詞，邊聽聽老師唱的和說(shuō)的有什么不一樣（出示第一段歌詞 , 師用方言再范唱 1 遍，生靜聽）生：師：你知道這是哪里的方言嗎？生：師： 我來(lái)告訴大家， 我剛剛讀的是四川的方言， 我們的螃蟹哥就是從那兒來(lái)的呢。3. 學(xué)唱第一段1）分句學(xué)唱4. 表演第一段1）集體模仿師：唱的真好聽。恩，螃蟹是怎么走的？走起路來(lái)是什么感覺(jué)？生：橫著走，橫行霸道、自信、威風(fēng)師：那我們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱一次。師：你能邊唱歌邊模仿螃蟹哥走路嗎？2）請(qǐng)一位表演得好的學(xué)生上臺(tái)表演，其余同學(xué)伴唱

3、。引導(dǎo)威風(fēng)自信的唱、演。3）集體邊模仿螃蟹走路邊唱歌。三、學(xué)習(xí)第二、三段1. 感受情境師：噓，聽，接下來(lái)又發(fā)生了什么故事？（師唱二、三段1 遍）生：師： 原來(lái)是剛放學(xué)的一個(gè)小朋友 “樂(lè)樂(lè)” 經(jīng)過(guò)螃蟹哥家門前時(shí)被它夾住了腳，他的心情怎么樣？用你的表情告訴我。生：師：樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)螃蟹哥在坡上橫行時(shí)的心情呢？也用你的表情告訴我。生：2. 學(xué)唱歌曲二、三段1）自主學(xué)唱師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！ ，我彈一句，你唱一句，注意反復(fù)記號(hào)噢。2）跟琴完整歌唱3）重點(diǎn)教唱“夾住了我的腳喲” ： 被螃蟹哥夾腳了的樂(lè)樂(lè)的心情怎樣？請(qǐng)你帶著這種心情有表情的歌唱。第三段“夾呀嘛夾的緊、甩呀嘛甩不脫” ：這段可以怎么唱呢？請(qǐng)一

4、生說(shuō)，讓他試試。全體一起。4）有感情地唱師：現(xiàn)在我們一起來(lái)一次，請(qǐng)你有表情的唱故事。 （完整演唱二、三段）四、完整表現(xiàn)歌曲（初聽伴奏）1. 跟伴奏默唱整曲師： 還記得之前的螃蟹哥嗎？現(xiàn)在我們看著歌詞， 跟著音樂(lè)在心里默唱， 最好能把故事記住噢！ （出示完整三段歌詞）2. 跟伴奏演唱整曲3. 看圖唱4. 分角色唱（生生合作、互換角色）師：現(xiàn)在我們分為兩組，這一組為螃蟹 guo,這一組為樂(lè)樂(lè)。請(qǐng)把自己的角色裝在心里，有表情地歌唱吧！五、小組歌表演練習(xí)師： 你們唱的真有趣， 演出來(lái)肯定也不錯(cuò)。 你想當(dāng)螃蟹哥還是樂(lè)樂(lè)呢？請(qǐng)你和同桌分工合作一起來(lái)把這首歌曲表演出來(lái)吧， 我來(lái)看哪組準(zhǔn)備得最認(rèn)真， 我要送他一個(gè)小禮物并請(qǐng)他上臺(tái)表演，兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，開始?。◣熡^察指導(dǎo)并分發(fā)螃蟹頭飾給小組內(nèi)扮演螃蟹的孩子）六、小組歌表演展示1）兩組展示2）全體參與七、課堂小結(jié)師： 來(lái)自四川的螃蟹哥雖然橫行霸道， 但他也有善良的一面， 最后他還是放開了樂(lè)樂(lè)的腳，讓他回家啦。這首歌曲的名字就