快樂的泡泡教案

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_快樂的泡泡教案 快樂的泡泡教案1 設計意圖綱要中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒

2、一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能?；顒幽繕耍?、喜歡參加美術(shù)活動。2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。活動準備：1、PPT課件、海洋圖片、印畫學具。2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，顏料盤、抹布。3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉?；顒舆^程：1、出示PPT課件，播放魚兒好朋友音樂。A、幼兒跟隨魚兒好朋友的音樂做小魚游的動作進教室。B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。師：小朋友看這是誰？（PPT出示一條魚的圖片，同時播放孤獨傷感音樂）。師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！師提

3、問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）師：將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。（海洋圖課前打印后粘貼到白板上）2、引出課題A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。B、教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，3、相互欣賞幼兒作品。請個別幼兒

4、到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。4、結(jié)束部分幼兒和教師跟著魚兒好朋友的音樂游出教室?；顒臃治觯河變涸谄綍r的美術(shù)活動中習慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識?；顒娱_始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果

5、非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性不足之處：活動中，幼兒對顏色的運用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對泡泡大小也不很感興趣。 快樂的泡泡教案2 活動目標：1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、初步會互相欣賞作品，并用語言描述。3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。2、瓶口印章若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。4、教師范

6、畫一張。活動過程：（一）談話導入，出示教師范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。（二）教師示范講解，幼兒觀察。1、教師引導幼兒觀察范畫，明確印的位置。2、教師邊示范邊講解（1）教師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡），真漂亮。（2）教師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和教師一起邊做動作邊說。3、提出要求。（1）提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。（2）提醒幼兒印幾個泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。（3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。（三）幼兒自由進行印章活動，教師指

7、導。1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。教師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色?。吭僭囈辉?！2、觀察幼兒印的過程，遇到問題適時指導。（1）引導幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣。（2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡（四）集體欣賞作品。1、教師引導幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶領(lǐng)幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡2、教師引導幼兒說：許多泡泡真漂亮。 快樂的泡泡教案3 設計思路：由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術(shù)活動難以

8、正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動的樂趣，進而喜歡參與美術(shù)活動，使活動目標完成很好?；顒幽繕耍?、幼兒能大膽選擇色彩，并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的'樂趣?；顒訙蕚洌?、各種棉簽（用6個小籃子裝好）15塊濕抹布。2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面

9、膠準備好?；顒舆^程：（一）引出主題小朋友,艷艷老師給你們變個魔術(shù)好嗎？（好）但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現(xiàn)在閉上眼睛。教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的?。┻@些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）（二）導出主題：今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。出示的背景圖和小魚圖片聽，誰在說話？（教師做出聽悄悄話的動作）哦！原來魚寶

10、寶們有朋友可是他們想吐泡泡？我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。（三）教師示范制作泡泡你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結(jié)：水草是綠色的。）教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)（四）幼兒操作鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，

11、幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。教師來回巡查，對個別幼兒加以指導與鼓勵。教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。教師指導幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。（五）相互欣賞幼兒作品教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結(jié)束活動。 快樂的泡泡教案4 活動目標1、嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。2、在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進行創(chuàng)編。3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒?；顒訙蕚?、活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。2、4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。3、幼兒人手一個操作籃，3個不同大小

12、的瓶蓋。4、電腦，音樂許多小魚游來了。活動過程一、聽音樂許多小魚又來了進活動室。師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。1、小魚們在河里游的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。2、引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎么排列的？有些什么顏色？3、師小結(jié)并引導幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。4、小魚“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。5、教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡

13、泡。6、教師示范完畢，引導幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。7、提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。1、要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。2、提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。3、指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。4、引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。1、請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。2、引導幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創(chuàng)編。五、和小魚再見，帶領(lǐng)幼兒出活動室。師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。附兒歌：小魚吐泡泡小魚小魚，游到池塘，愛玩游戲，來吐泡泡，吐了一個紅泡泡，吐了一個黃泡泡，吐了一個綠泡泡?；顒臃此急净顒颖容^貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒