XX年中學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃

1、XX年中學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃XX年秋教務(wù)處擬圍繞XX年教研信息中心工作要點(diǎn)； “一個中心、兩個提高、三個主題、四個突破”的工作目標(biāo)， 明確任務(wù)，積極開展工作。一、教研室工作目標(biāo)“一個中心、兩個提高、三個 主題、四個突破”的具體內(nèi)容：1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。深化課堂教學(xué)改革， 打破“滿堂灌”，突出自主學(xué)、體現(xiàn)當(dāng)堂練、落實(shí)堂堂清。2、力爭“兩個提高”。一是全面提高教師綜合素質(zhì) 和教育教學(xué)能力；二是全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、開展三項(xiàng)主題活動。一是在教師隊(duì)伍中開展系 統(tǒng)的讀書活動，以提高教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識和現(xiàn) 代教育技術(shù)水平；二是繼續(xù)推行自修反思式的校本研訓(xùn)，力 求出特色出成果；三是繼續(xù)開展輕負(fù)高效

2、的課堂教學(xué)改革實(shí) 驗(yàn)活動。4、實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)突破。一是在推進(jìn)課程改革、實(shí)施新 的教學(xué)評價(jià)體系上實(shí)現(xiàn)新突破，七年級開始實(shí)施；二是在課 堂教學(xué)模式的研究上有新的突破，真正建立起切合我校教師 群體的實(shí)際、適應(yīng)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、能提高課堂教學(xué)效率的課 堂教學(xué)模式，進(jìn)而形成我校的教學(xué)特色；三是在校本研訓(xùn)的 形式、內(nèi)容和效果上有突破；四是在老師在現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的整合運(yùn)用上有較大突破。二、為落實(shí)工作目標(biāo)，教務(wù)處工作方式：1、教研組、備課組的建設(shè)。課務(wù)調(diào)控；課堂巡查； 教師學(xué)生日常生活工作的管理。教研組長負(fù)責(zé)教研組備課組 的全面工作。2、服務(wù)于自修-反思校本培訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)研究，課堂教學(xué)改革模式研究，各學(xué)科課題研

3、究。(語文交際行動策略研究、Z+Z智能教育平臺應(yīng)用于國家數(shù)學(xué)新課程的實(shí)驗(yàn)研究、 引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)英語微課堂教學(xué)技能研究(KCXX-003)在分層導(dǎo)學(xué)中實(shí)施的化學(xué)教學(xué)評價(jià)、“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革研究、自修-反思校本培訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)研究)3、實(shí)施聯(lián)系年級制。望西雄負(fù)責(zé)一年級、宋士美 負(fù)責(zé)二年級、王功政負(fù)責(zé)三年級。負(fù)責(zé)聯(lián)系、抽查、檢查年 級組、備課組工作的開展、落實(shí)情況。4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié) 的檢查力度，實(shí)施跟蹤聽課、當(dāng)堂抽查檢測和集體備課通報(bào)。5、由綜合組負(fù)責(zé)計(jì)劃落實(shí)國防教育、安全教育、 防毒教育、防艾滋病教育、心理建康教育、環(huán)境教育、法制 教育。6、扎扎實(shí)實(shí)鞏固“普

4、九”工作成果；規(guī)范檔案工作建設(shè)；確保普九迎國檢。7、抓好校園文化建設(shè)，以“屈原文化”為核心， 營造和諧的育人環(huán)境。8、服務(wù)于中考、會考。爭取 XX年中考、會考取得 滿意的效果。9、服務(wù)于學(xué)校體、音、美、勞、信息、綜合實(shí)踐 活動、校本等方面的教學(xué)工作。三、工作措施一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作，為教育教學(xué)護(hù)航常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育 教學(xué)得以有條不紊地進(jìn)行，達(dá)到規(guī)范化和有序化，實(shí)現(xiàn)正常 的教學(xué)秩序、工作秩序、活動秩序和生活秩序的重要保證， 是提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量和重要條件。是學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳 統(tǒng)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的體現(xiàn)。本期擬從以下幾個方面加強(qiáng)：1、重過程，突出教學(xué)中心1）集體備課

5、不走過場，達(dá)到“統(tǒng)一”與“個性” 相結(jié)合。每周必須開好“諸葛亮?xí)保诔浞謱W(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長 補(bǔ)短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學(xué)情為背景 共同商討如何突出重點(diǎn)，突破和分解難點(diǎn)，如何使新教材最 大限度地發(fā)揮作用，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確 定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中，每位教師要群 策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，它可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說，也可以是面紅耳赤的爭論， 亦可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。 集體備課始終離不開教師的全員參與和共同研討，否則，集 體備課只能是“繡花枕頭，一

6、包草”，中看不中用，既不利于教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高，也不利于學(xué)生的成長。（教務(wù)處在集體備課時間上給矛保證，研究組、備課組必須在內(nèi) 容和方式上矛以落實(shí)。）2）個人備課杜絕“網(wǎng)上資料的拼盤” “原樣的復(fù)制”“組內(nèi)教師的綜合” “先上后備”四個現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)教案從“應(yīng) 付型”向指導(dǎo)自己教學(xué)的“實(shí)用性”轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教案從“數(shù) 量型”向體現(xiàn)課改精神的“時代性”轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教案從“教 授型”向如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)案性”轉(zhuǎn)變，為課堂 教學(xué)的最優(yōu)化提供保障。教研組必須抓實(shí)“月查”和平時的 抽查力度。務(wù)實(shí)教案格次，記入考核檔案，實(shí)施備課質(zhì)量通 報(bào)制度。課時備課必須包括的內(nèi)容有： 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)設(shè)想（

7、對教材、學(xué)情的簡要分析，為達(dá)成目標(biāo)所采用的 策略與手段）教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，雙邊活動過程即為達(dá) 成目標(biāo)所采用的策略與手段具體方法過程（含預(yù)設(shè)與生成分 析），設(shè)計(jì)理念，課堂練習(xí)（或檢測），課堂小結(jié)，教學(xué)反思 等10個方面的內(nèi)容，一句話必須與各學(xué)科課堂教學(xué)改革模 式研究一致。3）發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，摒棄“滿堂灌” 霸權(quán)作風(fēng)，突出自主學(xué)、體現(xiàn)當(dāng)堂練、落實(shí)堂堂清，力求五個“到位”（即目標(biāo)到位，確保一課有一課的收獲；訓(xùn)練到 位，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提高、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)；指導(dǎo)到位，授人 以漁，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；情感到位，馳張有度，建設(shè)和 諧人文的綠色課堂；管理到位，確保課堂教學(xué)秩序井然。）把學(xué)的權(quán)力、學(xué)

8、的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體 驗(yàn)成功的喜悅、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。4）把握學(xué)情，分層要求。作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生個人目 標(biāo)要做到因人而異。培優(yōu)與輔差結(jié)合，力求計(jì)劃、措施、記 載、效果真實(shí)可信；“五生”關(guān)愛到位，給“五生”（留守生、 貧困生、特困生、學(xué)困生、雙差生）以春風(fēng)。把目光、溫暖、 第一排座位、滋潤心田的語言留給他們，做好輔差工作，教 師要有這些學(xué)生的輔導(dǎo)檔案。發(fā)揮小助手的作用，實(shí)施“兵 教兵”策略。5）對課堂教學(xué)的評價(jià)實(shí)施改革，重看學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做到從評價(jià)教師“教”，轉(zhuǎn)向評價(jià)教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。2、抓行為，把師德落實(shí)在課堂嚴(yán)格執(zhí)行秭歸縣課堂教學(xué)常

9、規(guī)、茅坪中學(xué)教學(xué) 常規(guī)實(shí)施細(xì)則、秭歸縣教學(xué)事故處理辦法，規(guī)范教學(xué)行 為。3、抓評價(jià)，促教學(xué)1）繼續(xù)落實(shí)教研組組長、備課組長及教師評價(jià)體 系。一月一評，比教師個人對教育教學(xué)貢獻(xiàn)的大小，完善考 核方案，公正、公平考核。強(qiáng)化過程管理，杜絕平時做樣子， 年終考核舉砣子的做法，把平時考核與年度考核、與評先晉 級掛勾。2 ）年級組長精心組織各年級的單元考試，以備課 組為單位集中組織本年級的單元考試?？己缶慕M織閱卷， 備課組長召集教師認(rèn)真分析教學(xué)中的得失，以考促教，以學(xué) 定教；并收集各任課的分析報(bào)告上交教務(wù)處。九年級組長組 織本組內(nèi)的月考及分析評價(jià)，每次考后認(rèn)真開好兩個會（備 課組會議和班主任、科任教師聯(lián)

10、系會議）責(zé)任到班，責(zé)任到 教師學(xué)生。教務(wù)處組織期中、期末兩次考試。3）提倡教師自評和互評。繼續(xù)開展聽評課活動，相互促進(jìn)，共同提高。一般教師每期聽課不少于 15節(jié)，參 加評課活動不少于 8次，校級中層以上領(lǐng)導(dǎo)不少于 30節(jié)， 評課不少于10節(jié)。4）對七年級學(xué)生的評價(jià)實(shí)施我縣新的評價(jià)體系。二）以自修反思式校本研訓(xùn)為平臺，整合教學(xué)科研資源，為課堂教學(xué)注入新的活力校本研修制度的實(shí)質(zhì)就是在校本管理原則下，以教 師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，以教師自己的教育教學(xué)活動 過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生 的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動地獲 取知識、應(yīng)用知識、解決教師實(shí)際問題

11、，通過提高教師的自 我覺察水平來促進(jìn)綜合能力發(fā)展，通過把教師的工作場所變 成教師的學(xué)習(xí)場所、成長場所，達(dá)到改變教師的學(xué)習(xí)方式、 工作方式、研究方式、發(fā)展方式，讓教師生長自己的教育思 想。擬從以下幾個方面努力。1、把握自修反思的理念，轉(zhuǎn)變思想、生成理念， 為課改添動力思想是行動的先導(dǎo)，教學(xué)活動受教育思想的支配和 指導(dǎo)，教育教學(xué)思想必然對工作的方向和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。 本期擬從以下幾個方面促進(jìn)教師教育教學(xué)思想的改變：一是 校長帶頭，承擔(dān)起校本培訓(xùn)的重任，用科學(xué)的理念來促進(jìn)教 育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。形成“為學(xué)生發(fā)展奠基、為教師成長鋪 路”的校風(fēng)；二是繼續(xù)加大骨干教師的培訓(xùn)力度，以骨干教 師典型引路的方式

12、來帶動我校教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)推 行骨干教師流動申報(bào)，動態(tài)考核機(jī)制。3月份自愿申報(bào)，4、5月份考核，把中青年教師吸收到骨干教師的培養(yǎng)中來，給 中青年教師提供一個展示自我和相互交流的平臺，形成“相 互學(xué)習(xí)，共同提高”的學(xué)風(fēng)；三是用先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推動教育教 學(xué)思想的形成。我校繼續(xù)推行外出學(xué)習(xí)、 觀摩教師匯報(bào)制度， 外訓(xùn)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、 方法帶回來，促進(jìn)我校教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。四是轉(zhuǎn)變自己 的學(xué)習(xí)方式，通過“自修反思讀書活動”來學(xué)習(xí)和自主生成自己的教育教學(xué)理念。2、把握自修反思的方法，自主讀書學(xué)習(xí)自修-反思培訓(xùn)模式的培訓(xùn)過程概括為六個基本 環(huán)節(jié)（以一個學(xué)期為周期）。

13、即自修教材（或自選發(fā)展目標(biāo)） -自評自結(jié)一教師互評一校長導(dǎo)評一專家審評一成果整理。 所謂自修教材（或自選發(fā)展目標(biāo)），就是自主學(xué)習(xí)，明確自己在一段時間內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)。所謂自評自結(jié)，就是對照 自己選定的發(fā)展目標(biāo)，采取積極行動，有了一定感受和體驗(yàn) 后，進(jìn)行自我評價(jià)，自我小結(jié)。也就是撰寫教育案例、教育 故事。所謂教師互評，就是以教師學(xué)習(xí)小組為單位，對教師 撰寫的教育案例、教育故事及日常行為進(jìn)行評議，相互交流。所謂校長導(dǎo)評，就是校長組織導(dǎo)評小組為教師個人發(fā)展指方 向。所謂專家審評，就是培訓(xùn)者對自評、互評、導(dǎo)評工作進(jìn) 行指導(dǎo)。所謂成果整理，就是在眾多案例基礎(chǔ)上撰寫論文。 它的第一步就是自主學(xué)習(xí)。本期我校

14、主要從以下幾個方面促 進(jìn)教師學(xué)習(xí)。一是訂閱了近80余種業(yè)務(wù)關(guān)于教育教學(xué)的雜志，要求每位教師至少訂閱一種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雜志；學(xué)校不吝資 金，盡可能的充實(shí)學(xué)校圖書室，確保教育教學(xué)理論書籍，要 求每位教師每天至少在閱覽室讀書一小時。并把讀書筆記的 檢查（5000字/學(xué)期）作為老師常規(guī)月查的內(nèi)容之一。其二 是繼續(xù)開展“五個一”的讀書活動，每天自修一小時；每周 一次自修反思、深層次地分析一個教育教學(xué)問題；本期自修一本書新課程教學(xué)教學(xué)行動策略；一次讀書活動交流（展 示自學(xué)反思筆記、讀書心得）；上交一篇優(yōu)秀反思或案例分 析。3、把握自修反思的內(nèi)涵，追求課題研究、課題實(shí) 驗(yàn)的價(jià)值的最大化我們開展課題實(shí)驗(yàn)、課題研究、

15、課改實(shí)驗(yàn)最終價(jià)值 取向是追求課堂教學(xué)效率的最大化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。研 究、實(shí)驗(yàn)需要我們教師有前期的價(jià)值思考、有前期的理論儲 備、有前期過程中的問題思考、 有前期和過程中的方法決擇、 有前期和過程中的策略決擇等；課堂教學(xué)改革也需要我們來 反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)策略，思考課堂教學(xué) 中的問題，包括平時的聽課評課，這些都要我們自覺地通過 學(xué)習(xí)來反思、來解決。最終仍落實(shí)在我們教師自身素養(yǎng)和教 學(xué)能力的提高，從而提高我們的課堂教學(xué)效率，輕負(fù)高效地 提高我們的教學(xué)質(zhì)量。以自修反思為抓手開展我們的在研課 題研究、以自修反思為抓手審視和推廣我們的已揭課題，為 提高課堂教學(xué)效益服務(wù)。4、把握自修反思

16、理念的實(shí)質(zhì)，構(gòu)建輕負(fù)高效的課 堂教學(xué)模式把洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”杜郎口中學(xué)的課 堂三個特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)一 展示一反饋，六環(huán)節(jié)教學(xué)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式，作為一種樸素教育教學(xué)思想、一種先進(jìn)的教育教學(xué)理 念、一種有效的教學(xué)策略、一種實(shí)在的教育教學(xué)方法、一種 自然的教育教學(xué)精神來研究、學(xué)習(xí)和落實(shí)。歸根結(jié)底地落實(shí) 一個“學(xué)”字。一是通過自修反思讀書活動來解讀洋思經(jīng)驗(yàn)，理念、 精神、作風(fēng)和模式，進(jìn)一步細(xì)化各科的實(shí)驗(yàn)方案各教研組 在3月10日內(nèi)上交細(xì)化的實(shí)驗(yàn)方案，注意與教研組的課題 （3個課題）研究整合;二是深

17、化總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問 題，集體互助反思解決問題的方案，討論明確下一階段的實(shí) 驗(yàn)重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)方法；三是以教研組為單位每周推 出1-2節(jié)課改研究課，從開學(xué)第二周開始安排，安排到周 到人到節(jié)次（附在實(shí)驗(yàn)方案的后面）。每次課要有一個研究內(nèi)容（主題、問題），由主講人寫出不少于 1000字的教學(xué)設(shè) 計(jì)思路在備課組內(nèi)先說課，組內(nèi)教師對其進(jìn)行討論修訂后形 成教案，由主講人上課，上課的兩天必須評課，評課必須圍 繞研究內(nèi)容進(jìn)行，然后由主講人就自己上課和評課意見寫出 不少于800字的案例分析或教學(xué)反思，在組內(nèi)進(jìn)行推廣。并 在本次會議上確定下次主講人和研究內(nèi)容。四是骨干教師外 出觀摩、學(xué)習(xí)回校后匯報(bào)、上課

18、，專業(yè)引路；五是加強(qiáng)與上 級主管部門和兄弟實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系，不但優(yōu)化課堂教學(xué)。三）其他工作1、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程融合的探討積極探索信息技術(shù)與課程整合，建構(gòu)新型課堂教學(xué)模式。提倡使用電子教案、提倡人人上研究課，具體研究如 何提高媒體與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的效果，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性、積極性、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率而用。2加強(qiáng)設(shè)備管理，提高服務(wù)質(zhì)量四）認(rèn)真抓好體衛(wèi)藝及實(shí)驗(yàn)室工作，強(qiáng)化特色教育1通過音樂、美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生愛好藝術(shù)，提高審美能力。通過文化藝術(shù)活動來促進(jìn)群眾性的藝術(shù)活動的 開展，每個學(xué)科都組織活動，每班都能參加。2貫徹體育衛(wèi)生兩個條例，學(xué)校體衛(wèi)工作 做到制度化、正常化，并不斷創(chuàng)新提高，豐

19、富健康教育的內(nèi) 容，提高健康教育課的質(zhì)量，改進(jìn)體育課的課堂教學(xué)，杜絕 事故，確保學(xué)生每天有一小時的體育活動，加強(qiáng)體育特長生 的管理訓(xùn)練，爭取各項(xiàng)體育賽事獲得好成績。抓好廣播操、 室內(nèi)操及課外活動的質(zhì)量，搞好春季球類運(yùn)動會。3圖書館要規(guī)范管理，搞好日常借書、閱覽， 協(xié)助搞好語文閱讀課，開展豐富多彩的讀書活動，提高圖書 流通量。4實(shí)驗(yàn)室要增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任意識，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，及時補(bǔ)充教學(xué)所需的儀器設(shè)備，管理好所有設(shè) 施。五）重視我校教育教學(xué)工作的宣傳報(bào)道。主要工作安排元、二月1、完善各類工作計(jì)劃（教務(wù)工作計(jì)劃、校本教研工作、自修反思校本培訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)研究工作計(jì)劃、“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)改革模式實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃）2、完善“普九”本在外就讀學(xué)生取證工作的前期 準(zhǔn)備工作。3、完善教務(wù)處、教研組管理，課題研究檔案、教 學(xué)質(zhì)量檔案的歸檔工作。4、開學(xué)籌備工作（周歷表、作息時間表、課表、地方課教材編制、報(bào)名工作安排、教務(wù)處3月工作安排）。5、教研組長工作會議，安排布置下學(xué)期的工件。三月1、開學(xué)工作。各教研組于 3月12日將教師個人教 學(xué)計(jì)劃（注意指導(dǎo)教師結(jié)合組內(nèi)的課題研究、課堂教學(xué)改革和自修-反思校本培訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)研究來制訂）制訂、