小學(xué)生積極鍛煉身體的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成分析

1、小學(xué)生積極鍛煉身體的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成分析摘要：在體質(zhì)健康理念的影響下，全面促進(jìn)小學(xué)生體育教學(xué)改革的過(guò)程中，要重視學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生有效參與體育運(yùn)動(dòng)做出積極的引導(dǎo)。本文結(jié)合小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生積極鍛煉身體良好行為習(xí)慣的措施進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，旨在提高體育教育效果，促進(jìn)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;鍛煉身體;良好習(xí)慣中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對(duì)于學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)而言，小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中良好鍛煉身體行為習(xí)慣的養(yǎng)成受到學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)環(huán)境的影響，只有能對(duì)學(xué)生積極鍛煉身體的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建良好的養(yǎng)成教育環(huán)境，才能真正提高小學(xué)生積極鍛煉身體的意識(shí)，為良好行為習(xí)

2、慣的形成奠定根底。因此在對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育得到系統(tǒng)的貫徹落實(shí)。一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體興趣興趣是最好的老師，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好身體鍛煉習(xí)慣的前提，只有小學(xué)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中能激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的意識(shí)，才能使他們主動(dòng)參與到身體鍛煉實(shí)踐中，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的逐步形成【1】。因此在小學(xué)生體育教學(xué)中，要注意結(jié)合學(xué)生興趣激發(fā)的需求，探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件，從而提高學(xué)生積極鍛煉身體行為習(xí)慣的培養(yǎng)效果。例如小學(xué)體育教師可以引入競(jìng)賽模式，從陽(yáng)光長(zhǎng)跑主題活動(dòng)入手，設(shè)置競(jìng)賽教學(xué)方法，學(xué)生以小組為單位，每天完

3、成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)可以到相應(yīng)的積分，最終積分最多的小組可以獲得運(yùn)動(dòng)標(biāo)兵的稱號(hào)。在競(jìng)賽模式的作用下，小學(xué)生能主動(dòng)參與到積極鍛煉身體的活動(dòng)，在完成任務(wù)的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，使小學(xué)生積極鍛煉身體行為習(xí)慣的培養(yǎng)能取得理想的效果，能為學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化奠定根底【2】。二、營(yíng)造良好氣氛，激活學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體意識(shí)在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生積極鍛煉身體行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要激活學(xué)生主動(dòng)參與身體鍛煉意識(shí)作為前提，只有學(xué)生能發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性參與到鍛煉活動(dòng)中，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力的激活，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)。因此在學(xué)校教育中，可以按照培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉

4、身體行為習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)校園文化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，在學(xué)校中營(yíng)造濃郁的主動(dòng)鍛煉氣氛，為小學(xué)生積極鍛煉身體行為習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件【3】。例如小學(xué)體育教師可以引入積極參與體育鍛煉方面的趣味宣傳標(biāo)語(yǔ)布置校園文化環(huán)境，并且可以組織學(xué)生參與興趣社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中激活學(xué)生的體育鍛煉興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與到體育鍛煉中，對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高身體鍛煉工作的綜合效果。在實(shí)際創(chuàng)設(shè)良好體育運(yùn)動(dòng)氣氛的過(guò)程中，教師可以盡量設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和文化宣傳活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能產(chǎn)生參與身體鍛煉的主觀意識(shí)，從而在主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉活動(dòng)，提高積極鍛煉身體行為習(xí)慣培養(yǎng)綜合效

5、果，為學(xué)生身心健康開(kāi)展助力。三、促進(jìn)家校聯(lián)合，拓展學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體空間對(duì)于小學(xué)體育教育教學(xué)改革而言，積極鍛煉身體行為習(xí)慣的形成需要大量的鍛煉作為支撐，只有能形成科學(xué)的指導(dǎo)體系，促進(jìn)鍛煉活動(dòng)的合理化組織實(shí)施，才能提高積極鍛煉身體行為習(xí)慣整體效果。因此在實(shí)際對(duì)學(xué)生積極鍛煉身體行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，可以嘗試促進(jìn)家校聯(lián)合，構(gòu)建多元化的學(xué)生主動(dòng)鍛煉空間，使教育教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生的生活延伸，產(chǎn)生巨大的影響力，從而優(yōu)化身體鍛煉綜合效果【4】。例如為了使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，在學(xué)校教育向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的前提下，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生積極配合學(xué)校工作在課后階段與學(xué)生共同參與體育鍛煉活動(dòng)，在學(xué)生家庭

6、生活中形成良好的體育鍛煉氣氛，將家庭空間作為學(xué)生體育鍛煉的延伸空間，真正發(fā)揮家庭體育運(yùn)動(dòng)教育的輔助作用，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的綜合效果，在教育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的積極鍛煉身體行為習(xí)慣加以培養(yǎng)，確保小學(xué)體育教學(xué)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出積極的指引。結(jié)語(yǔ)綜上所述，積極身體鍛煉習(xí)慣的形成對(duì)于小學(xué)生的身心健康開(kāi)展產(chǎn)生著重要的影響，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷的提升。因此在新時(shí)代背景下，應(yīng)該客觀看待小學(xué)生積極鍛煉身體良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，并以此為根底從多角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保能激發(fā)學(xué)生身體鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，彰顯小學(xué)生體育教育的價(jià)值，維護(hù)小學(xué)生身心健康開(kāi)展。參考文獻(xiàn)【

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