人教版小學(xué)品德與生活一年級下《戴上紅領(lǐng)巾》教案

1、戴上紅領(lǐng)巾教案學(xué)情分析一年級小學(xué)生已體驗了近一學(xué)年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 目睹了中國少年先鋒隊的 生機與活力。能戴上紅領(lǐng)巾， 真正成為一名少先隊員是小學(xué)生們的學(xué)前向往， 經(jīng) 過十月十三日建隊日的慶祝活動， 已有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生戴上了紅領(lǐng)巾， 這對 其他未加入到這個組織的小學(xué)生來說是一個觸動。 同學(xué)們在模仿和競爭中各自努 力著，隨著 “六一”兒童節(jié)慶?；顒拥拈_展，同學(xué)們幾乎都實現(xiàn)了夢想。他們走進 了中國少年先鋒隊，戴上了紅領(lǐng)巾，由衷地感到幸福自豪。學(xué)生們?nèi)腙牶笮袨橐搽S之發(fā)生著一些自覺變化，他們對集體生活充滿熱情， 對學(xué)習(xí)充滿信心， 敏感好問的特性也隨之更加凸顯。 然而， 他們對紅領(lǐng)巾意義的 認識和少

2、先隊員的責任履行仍然是停留在對榜樣的崇拜和模仿上。因此，本課針對上述學(xué)情分析， 確定的教學(xué)重點是： 引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜 悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。 教學(xué)難點是： 在學(xué)生明白為什么愛護 紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)實施 “全員在中國少年先鋒隊中成長 ” 的教育策略，根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲、 熱愛活動的特點， 結(jié)合他們初步的生活體驗， 整合教學(xué)資源， 拓寬學(xué)生的認知渠道， 同時關(guān)注學(xué)生的情感體驗， 明確認知導(dǎo)向， 強化行為演練， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性， 讓他們能自覺地以實際行動來 履行一名合格的少先隊員的權(quán)利和義務(wù)。設(shè)計思路

3、擎著學(xué)生的情感主線， 以學(xué)生的現(xiàn)實需要為基礎(chǔ)， 激活學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng) 驗，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中明理，在現(xiàn)實生活中學(xué)會生活。1以學(xué)生的現(xiàn)實生活為源泉，用密切聯(lián)系學(xué)生生活的圖片及相關(guān)實景，喚 起學(xué)生對幸福經(jīng)歷的回味，煥發(fā)隊員熱情；2以滿足學(xué)生認知需求的拓展活動來激勵隊員情感； 3以學(xué)生現(xiàn)實需要為基礎(chǔ)，指導(dǎo)隊員的行為、內(nèi)化隊員的情感。教學(xué)目標情感與態(tài)度： 體會入隊的喜悅與光榮， 激發(fā)學(xué)生對中國少年先鋒隊的熱愛之 情。行為與習(xí)慣：通過活動，知道少先隊員的規(guī)范， 學(xué)會珍愛紅領(lǐng)巾， 嚴于律己， 努力用具體行動為紅領(lǐng)巾增光添彩。知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅 領(lǐng)巾、呼號和唱

4、隊歌。過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認 知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強化實踐操作，內(nèi)化言行，增強 學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動性。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。教學(xué)難點在學(xué)生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添 光彩。教學(xué)準備教師準備：課件隊旗 學(xué)生準備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊知識及有關(guān)少先隊活動的相片。課時安排2 課時。第一課時完成教材 P36-P37頁內(nèi)容，話題為 “我入隊了 ”。第二課時完成教材 P38-P39 頁內(nèi)容，話題為 “我愛紅領(lǐng)巾 ”。教學(xué)過程第一課時活動一老師戴上紅領(lǐng)巾

5、啦1教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進教室，問學(xué)生：老師有什么變化？為 學(xué)生提供一個直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。2教師簡要講解自己小學(xué)入隊時或在被聘為大（中）隊輔導(dǎo)員時戴上紅領(lǐng) 巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。3揭題并板書： 9戴上紅領(lǐng)巾【設(shè)計意圖：小學(xué)生好奇心強， 這樣設(shè)計既利于直接切入話題， 又給學(xué)生營 造了親切和諧的說話氛圍，也起到了拋磚引玉的作用。 】活動二我入隊啦1老師：今天咱們一同看看同學(xué)們曾經(jīng)經(jīng)歷的美好一幕：課件出示同學(xué)們?nèi)腙爟x式上宣誓時的片段或照片。2提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？3引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊時的情景（1）相機出示課件，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要

6、知識： 中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利， 隊旗中央的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)， 火炬象征光明。 隊旗寓意是： 在中國 共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。隊徽是五角星加火炬和寫有 “中國少先 隊”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊的標志，它是五星紅旗的一角，是革命 先烈的鮮血染成的。（2）及時引導(dǎo)學(xué)生補充講述入隊時的感受以及家人、朋友的態(tài)度。 4引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。（1）同學(xué)們，幸福的時刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時 刻吧，請舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而 奮斗！回答：時刻準備著?。?）同桌交換欣賞收集的照片

7、。如此幸福的時刻， 大家都留下過珍貴的相片吧， 咱們拿出來與同學(xué)們一同交 流、欣賞。教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強的中華民族； 看到你們胸前飄動的紅領(lǐng)巾， 我仿佛看到了祖國復(fù)興的希望。 你們一張張幸福的 笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏偅?感受到了你們成長的快樂。 好樣的，同學(xué)們！ 戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪??！就讓這一刻，成為激勵我們茁壯成長的 永恒記憶吧！【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷和感受與同學(xué)分享的同時， 引導(dǎo)學(xué)生 明白中國少年先鋒隊是少年兒童的群眾組織， 認識隊旗、 隊徽，從而深化學(xué)生的 思想認識，讓他們從自豪幸福中感受到一名少先隊員的榮耀與責任。

8、】活動三比一比，看誰做得最好 1教師導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名少先隊員，你知道怎樣正確行隊禮嗎？你 會系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。2分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配3出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益 高于一切）、系紅領(lǐng)巾。4分項比賽（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只 能比一次，勝者獲一分。（3）計分，評出優(yōu)勝組。5照相留念（1）同學(xué)們，行隊禮是我們少先隊員的基本禮儀， 升國旗時我們該怎么做？ （肅立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對國旗，敬禮！教師給學(xué)生

9、照張集體照。（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾， 教師選擇不同角度給學(xué)生照相， 以此強化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。6齊唱隊歌（1）小朋友們，少先隊員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認識了隊旗、 紅領(lǐng)巾，還學(xué)會了系紅領(lǐng)巾、敬隊禮，大家還知道關(guān)于少先隊的其他知識嗎？ （隊歌）（2）課件出示隊歌，配上音樂，我們少先隊員還有自己的隊歌，它全稱是 中國少年先鋒隊隊歌 ，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞?。。?）師生起立齊唱隊歌【設(shè)計意圖： 比賽是手段不是目的， 通過活動讓學(xué)生人人參與， 個個熟知少 先隊最基本的知識， 學(xué)會行隊禮、 系紅領(lǐng)巾， 讓學(xué)生在小組互相幫助中感受到協(xié) 作進取的力量， 從而增強少先

10、隊集體的凝聚力。 當然我們在活動中不能忽視行為 遲緩的孩子或因某些原因還未入隊的學(xué)生， 應(yīng)給予他們適當?shù)陌参亢凸膭睿?歡迎 他們參與到活動中來。 入隊是一個促進學(xué)生進步的手段而不是目的， 對于小學(xué)生 來說中國少年先鋒隊是他們的一個群眾組織，提倡隊員在組織活動中接受教育、 茁壯成長?！堪鍟O(shè)計9戴上紅領(lǐng)巾我入隊啦！ 光榮幸福第二課時活動一我愛紅領(lǐng)巾1課件出示紅領(lǐng)巾，教師導(dǎo)入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣！問：誰 能說說紅領(lǐng)巾的意義？2學(xué)生說紅領(lǐng)巾的意義，進一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先 隊員的標志。3教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護 紅領(lǐng)巾是必然的啦， 老

11、師想問問大家， 我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？這節(jié)課咱們就圍 繞“我愛紅領(lǐng)巾 ”展開話題吧。板書： 9戴上紅領(lǐng)巾 我愛紅領(lǐng)巾4回顧生活實際，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生實話實說，講講自己平常是怎 么做的。5小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導(dǎo)。6看圖觀察 P38，比較異同，發(fā)表意見。（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強 調(diào)：洗得干干凈凈（2）出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強 調(diào)：疊得整整齊齊（3）出示圖三，結(jié)合學(xué)生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅 看見了，會說些什么？你會

12、怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領(lǐng)巾，他 想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說： “來，用 紅領(lǐng)巾擦擦！ ”小花應(yīng)該怎么做？7小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，我們應(yīng)該好好愛護它?！驹O(shè)計意圖： 以學(xué)生實際生活體驗為出發(fā)點， 誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心需求， 引導(dǎo)學(xué)生 正確判斷是非，讓學(xué)生在幫助別人的同時，強化自己對紅領(lǐng)巾的珍愛之情。 】活動二我為紅領(lǐng)巾添光彩1播放課件，引入活動實景，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。 （1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學(xué)校 教育教學(xué)

13、活動中， 大隊輔導(dǎo)員與中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動， 你 們知道嗎？（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動，老師簡要點撥，引導(dǎo)學(xué)生明 白活動的目的。（3）今天老師帶來了一個系列活動片段，咱們一同欣賞。 （學(xué)生欣賞）（4）你參加過這些活動嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動？（讓學(xué)生明白： 在活動中自我成長的過程， 也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。 激勵學(xué)生踴躍參加少先 隊組織的各項活動，在活動中增加才干。 ）2看圖，激勵學(xué)生從身邊小事做起。（1）教師設(shè)問：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先 隊組織的活動外，我們還可以從哪些方面去努力呢？（2）引導(dǎo)同學(xué)們自由討論， 發(fā)表意見。（學(xué)習(xí)

14、上、 生活上、家庭里、社會上， 只要學(xué)生談到的好人好事、積極進取的事例教師都應(yīng)予以肯定。 ）（3）看圖 P39，引導(dǎo)學(xué)生從具體小事中感悟少先隊員的精神風(fēng)貌。 圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我 們的傳統(tǒng)美德。圖二：上學(xué)路上主動向爺爺問好，引導(dǎo)學(xué)生明白：尊敬長者、文明禮貌是少 先隊員必備的品行。3小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心， 身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊員的風(fēng)采?！驹O(shè)計意圖：利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富活動內(nèi)容， 拓寬學(xué)生視野， 激發(fā)學(xué)生參 與活動的熱情， 同時引導(dǎo)學(xué)生明白活動中能增長才干， 增長才干的過程也是為紅 領(lǐng)巾添光彩的過程。然而，回歸生活更為重要。著眼小事，讓學(xué)生明白生活中的 言行舉止都能顯示少先隊員的精神風(fēng)貌。 良好的品行、 積極進取的態(tài)度都是為紅 領(lǐng)巾添光彩的具體表現(xiàn)。 】活動三我的打算1教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊員。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了， 你有了些什么想法和打 算？能說給大家聽聽嗎？2讓學(xué)生相互交流自己的打算。3看 P39頁，了解別人的打算，引導(dǎo)學(xué)生明白 “我的打算 ”就是要讓自己改 掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一